Праздник
пунктуационных знаков
Цель: Активизировать и
расширить знания детей о знаках препинания, полученных на уроках русского языка
и лит. чтения, возбудить интерес к родному языку. Воспитывать сплоченность,
умение работать сообща.
Действующие
лица:
Ведущий
Карандаш
Тыквеолле
Марковелле
Восклицательный
знак
Вопросительный
знак
Точка
Запятая
Точка с запятой
Многоточие
Двоеточие
Тире
Кавычки
Скобки
Ведущий:
Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас праздник знаков препинания и мы вам
расскажем сказку.
«Сказка о
знаках препинания»
Ведущий: В одном
веселом городишке жили друзья Тыквеолле и Марковолле. Как вы догадались, один
из них был тыквой и страшным хулиганом, а другой – морковью и очень-очень умным
отличником.
Ведущий: Но они
не могли друг без друга провести ни дня. Однажды они вместе шли из школы. В
этот день друзья написали диктант, за который Тыквеолле опять получил
«двойку».
Посмотрите на его работу:
Ведущий: Марковолле
очень расстроился за своего друга.
А Тыквеолле заявил:
«Не люблю я эти знаки препинания. Мне всё равно! Зачем мне эти точки,
вопросительные знаки и запятые!».
Марковелле
возразил ему: «Как же ты будешь жить без знаков препинания? Ты не сможешь
задать вопрос, решить задачу. Ты не сможешь выразить радость. Сколько всего ты
не сможешь сделать без знаков препинания!».
Ведущий:Знаки препинания услышали, что сказал Тыквеолле. Обиделись.
Дружно собрались и убежали в Страну Знаний к Профессору Карандашу.
Тыквеолле сказал:
«Мне совсем не жалко ,что они ушли, я проживу без них».
Ведущий:
Оказалось, что его перестали понимать другие жители городка. Ведь очень трудно
понять, удивляется ли он, спрашивает ли он или просто рассказывает. Очень
тяжело стало жить Тыквеолле.
Марковелле сказал:
«Надо идти в Страну Знаний и просить прощения у знаков препинания».
В стране Знаний
правил Профессор Карандаш. Наши герои пришли в его замок.
Профессор
Карандаш
сказал : « Надо отгадать загадки. Тогда знаки препинания простят Тыквеолле».
Тыквеолле: «Ребята,
помогите мне, пожалуйста!»
Профессор
Карандаш загадывает загадки.
(Входят Знаки, свои обозначения
прячут за спиной)
Внимание! Внимание!
Мы знаки препинания:
Тире,
Знак восклицания,
Кавычки, двоеточие,
И прочее, и прочее…
А кто есть кто, догадайтесь сами.
1. Бурным
чувствам нет конца -
Пылкий нрав у молодца!
Кто это?
Ребята: Восклицательный знак.
Друзья мои, приятели,
Живу я много лет.
Примите восклицательный
Мой пламенный привет!
Обычно в
предложениях
Стою я для того,
Чтоб выражать волнение,
Тревогу, восхищение,
Победу, торжество.
Не зря я от рождения
Противник тишины,
Где я – то предложение
С особым выражением
Произносить должны!
2. Вечно
думая над смыслом,
Изогнулся коромыслом. (?)
Ребята:
Вопросительный знак.
Разные вопросы задаю я всем:
Как? Откуда? Сколько?
Почему? Зачем?
Где? Куда? Какая?
Отчего? О ком?
Что? Кому? Который?
Чья? Каким? О чем?
Вот какой я мастак,
Вопросительный знак!
3.
Загораживает путь,
Предлагает отдохнуть. (.)
Ребята:Точка.
Брошенный
кем-то тетрадный листок
Божьей коровки вниманье привлек.
- Что здесь написано?
Каждую строчку лапками щупала долго она.
И, наконец, обнаружила точку.
Божья коровка удивлена:
Кто умудрился и, главное, как
Снять у меня со спины этот знак?
4.
Выйдет на дорожку,девочка со спутанными волосами в
фиолетовым платье с табличкой на груди "и, надевает на голову).
рманами на груди поднимаются нВсем подставит
ножку.
Так
о ней говорят ее враги. Она, наоборот, помогает людям читать.Там, где она
стоит, нужно сделать небольшую паузу. Ребята, вы догадываетесь, о ком идет
речь?
Ребята:
Запятая.
Да,
да! Это – о запятой. Многие вежливые слова любят стоять с нею рядом.
Пожалуйста,
спасибо, здравствуйте, до свидания.
Марковелле :А меня
как она выручила однажды! Вот послушайте!
(Ученик отводит ведущую в сторону и начинает тихо что – то рассказывать).
На сцене в это время выстраиваются ребята с карточками в руках.
Казнить
‚ нельзя помиловать
Марковелле (продолжает
громко) … И тогда царь сказал, что жизнь моя зависит от правильной постановки
запятой.
Ведущий:Казнить,
нельзя помиловать.
Марковелле : Да,
так получилось, но я был дружен с запятой, и она помогла мне.
(Ученик переставляет ребят с карточками и продолжает).
И получилось: Казнить нельзя, помиловать.
Ведущий:Каких
только историй не бывает на свете.
А
теперь прошу представиться остальных. Ведь эти знаки препинания встречались нам
не так часто.
5.Точка
с запятой:
Точка и запятая очень дружны между собой, бывает, что они ходят вместе и тогда
получается знак препинания: точка с запятой.
6.Многоточие:
Я – многоточие.
Обо мне сложены такие строчки:
Стоят три кумушки
Рядком,
Ведут беседу,
Но тайком,
Какими – то
Далекими
Туманными намёками.
7.
Двоеточие:
Я – двоеточие.
Обо мне говорят так:
Двоеточие глазастое,
Ходит, знаниями хвастая:
Так и хочется ему
Разъяснить нам,
Что к чему…
8.Тире:
Я – тире.
Лягу палочкой на строчку:
Проходите по мосточку.
9.Кавычки:
Мы – кавычки. О нас есть такие стихи:
Всегда подумать норовят
То, что другие говорят…
10.
Скобки:
Мы – скобки.
Словам раскрываем объятья:
- Ждём в гости вас,
Милые братья!
Ведущий: Вот и все
наши гости. Прошу садиться.
Тыквеолле открыл
учебник: « Я выучу все правила и буду писать грамотно».
Ведущий: Знаки
препинания очень обрадовались и простили его. С этого дня Тыквеолле стал хорошо
учиться, перестал хулиганить, и, самое главное, перестал всех обижать.
Карандаш:Ребята, я
вас приглашаю в «Блеф-клуб»
Верно ли, что…
1. При Ломоносове, более двух сот лет назад, вопросительный знак называли
удивительным знаком? (Верно)
2. Греки в конце вопросительных предложений ставят точку с запятой? (Верно)
3. В Португалии вместо ЗП рисуют рожицы с нужным выражением? (Нет)
4. Испанцы ? и ! ставят не только в конце предложений, но и в начале в
перевернутом виде? (Верно)
Произнесите
скороговорки так, как если бы здесь стояли: . ! ? …
Жутко жуку жить на суку
Проворонила ворона вороненка
Соберите
телеграмму, в которой перепутаны слова, слоги и ЗП. (Раздаются конверты)
Текст телеграммы: «Дорогие ребята! Поздравляем вас с праздником! Знаки
препинания».
Марковелле:
Чувства сыплются наружу!
Восхищения в словах!
Торжество, тревога, ужас –
Восклицательный здесь знак!
Тыквеолле :
С почемучкой дружишь ты?
Значит и в тетрадке
Знак вопроса смело ставь.
Будет все в порядке!
Ведущий: Ребята,помните!
Если мысль закончил ты,
Записал на строчку,
Не забудь, в конце поставь
Кругленькую точку.
Этой
маленькой точкой мы и завершим наш праздник.
Все
действующие лица берутся за руки и за ведущим спускаются со сцены в зал. Звучит
грамзапись «Чему учат в школе».
Литература:
1. Занимательная грамматика. - М.: Омега, 1995. - 256 с.
2. Новоторцева Н.В. Развитие речи детей. - Ярославль: ТОО «Гринго», 1995. - 240
с.
3. Внеклассная работа по русскому языку и чтению в начальных классах. - Сост.
И.А.Устименко. - Изд-во БелГУ, 1997. - 91 с.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.