Тема : Модальные
глаголы
в 7 и 4 классах
Цель: введение
и закрепление значений модальных глаголов по теме « Школа»
Планируемые
результаты:
личностные:
самоопределение, самооценка.
регулятивные:
целепологание, контроль, коррекция.
познавательные:
работа с учебным материалом, выполнение операций сравнения, анализа, строить
речевое высказывание.
Коммуникативные:
эмоционально- позитивное отношение к процессу сотрудничества, умение
аргументировать, убеждать и уступать
Действия учителя
|
Действия учащихся 7го
класса
|
Действия учащихся 4го
класса
|
организационный момент
|
|
|
Целепологание
на столе лежат кнут( прутик) и пряник. Вопрос : С
чем связаны эти два предмета? Какая ассоциация? Какая цель? Какая будет тема
урока?
Если учащимся не удаётся сразу определится с темой.
Нужно дать подсказку два слова -must should для
помощи.
|
Думают, угадывают.
рассуждают и после обоснования отвечют
|
Думают, угадывают.
рассуждают и после обоснования отвечют
ДОСКА
|
Фонетическая разминка
Цель и тема урока связаны со школой, поэтому в игре
« Снежный ком» учащиеся используют лексику данной
тематики.
|
Продолжают игру
ЗАКОНЧИТЬ ДОЛЖЕН
НЕ ДОЛЖЕН+ ПЛАКАТ
|
Начинают игру
|
Речевая разминка с 7м
|
Речевая разминка
Отвечают на вопросы учителя, в оставшееся время (
пока работает 4 класс) сами задают вопросы.
777- ТАГ- вопросы
|
Работа в парах с
карточками ( нужно вставить должен и не должен) Затем взаимопороверку
выполняют с 7м классом.Зачитывают предложения вслух .
|
Закрепление навыков
грамматики и перевода
|
Устная, фронтальная
работа с картинками, котрые продемонстрированы на экране, через проектор
Работа с текстом-тестом стр 32
вывод- хотели бы вы работать учителем?
ВЫВОД- С ЧЕМ АССОЦИИР ЭТИ ВЕЩИ — ОБРАЗНО
КТО ЗАНИМ ВОСПИТАНИЕМ ГДЕ
ПРАВИЛЬНО ЛИ
|
Устная, фронтальная
работа с картинками, котрые продемонстрированы на экране, через проектор
Аудирование ( текст — Угадай кто я?)
ОСТВРЕМЯ СТР 101 № 6 В ПАРЕ
ФФФИИИИЗМИН !
|
Рефлексия
проектор нужно отключить и с использованием
интерактивной программы каждый учащийся должен сопоставить глагол со словами-
кнут или пряник. Затем результат вывести на экран и сделать вывод
|
Говорят что
понравилось, а что нет Нужны ли такие уроки? Может роль учителя по вкусу?
ОСТАВШ ВРЕМЯ ПИШУТ ЕЩЁ
МОД ГЛАГОЛЫ В СЛОВАРЬ
|
Говорят что
понравилось, а что нет
|
Совершенствование
материала через письменную речь
|
Вспоминаем значение
ещё 2х модальных глаголов need have to
Работа в тетради
Самопроверка Самооценивание
|
Работа в тетради
Самопроверка
Самооценивание
|
Запись дз
|
|
|
Good morning!
I am a … . I go to school
often. I can write, read English words. I must say “Good morning!” to my
teacher. I must not run and jump between the desks and sleep in the classroom.
I must do homework and learn by heart every day. Who am I? Puple or teacher
Card 1 must
or must not
1. Sasha … be polite to other classmates
2. Mr. Brown … answer the teache s question.
3. Misha … learn the text.
Card 2 must
or must not
1. Mrs. Marple … cry on her puples.
2. Vova … speak loudly in the lesson.
3. Puples … do what teacher says.
What you must do?
What I must do?
Card 1 Where? Why?
What?
1. … did John study?
2. … did the teacher tell?
3. … did the teacher ask John?
Card 2 Where? Why?
What?
1. … did John answer?
2. … is your favorite season?
3. … do you like it?
Hello! My name is Vika. I can
run and jump. I have got a cat and a fox. The fox is red. The cat is black. I
am from Russia.
I have got a mother and
father. I like them. We go to school often.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.