Тех.карта к уроку окружающего мира "ВОВ"

Предмет: Окружающий мир

Класс: 4

Тип урока: открытие нового знания

Тема урока: «Великая Отечественная война 1941–1945 г.»

Цель: формировать понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, победы; уважительное отношение к истории России, своей семьи.

Задачи

Расширить знания о военных действиях в начале Великой Отечественной войны, систематизировать знания о героическом прошлом своей страны и своего народа;

Развивать речь, мышление, память, воображение;

Воспитывать человека-гражданина и патриота, готового защищать мир и своё Отечество;

Планируемые результаты

Познавательные: формирование информационных действий в ходе работы с текстом; формирование умения ставить учебную задачу и ее решать; освоение способов решения проблем творческого характера;

Личностные: развитие мотивов учебной деятельности, формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Регулятивные: целеполагания при формулировки учебной задачи, на этапе постановки учебной проблемы.

Коммуникативные: обмениваться мнениями, слушать друг друга, строить понятные речевые высказывания, формулировать свои затруднения; оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.

Оборудование: ПК учителя, раздаточный материал,учебник

2.Актуализация знаний	Сегодня на уроке мы продолжим изучать историю нашей Родины. Давайте вспомним, о чем мы говорили на прошлом уроке? Верно, на ваших столах лежат карточки с заданиями. Вам необходимо выполнить 2 задания. Можете приступить к работе. Кто уже справился с заданием, отложите карточки на край стола.	На прошлом уроке мы познакомились с историческими событиями 20 – 30 годов. Внимательно рассматривают карточки с заданиями. Приступают к работе. Карточки с заданиями 1.                     Как стала называться наша страна в 1922 году? Ответ: Союз Советских Социалистических Республик -СССР. 2.                     Выпиши новые слова, которые появились в 20-30е годы ХХ века. Советская власть. Император. Коммуналки. Колхозы. Князь. Дань. Ответ: советская власть, коммуналки, колхозы.	Коммуникативные УУД: умение слушать и понимать других; умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;
3.Выявление места и причины затруднения	А теперь переходим к теме сегодняшнего урока. Но для того, чтобы ее узнать, прослушайте запись и подумайте чему будет посвящен наш урок. Звучит запись песни «Священная война» Теперь когда вы прослушали запись, кто мне сможет ответить, чему будет посвящен сегодняшний урок? О чем мы сегодня будем говорить? Верно, а как вы думаете, почему ее называют Великой? Верно, молодцы! А как вы думаете, почему её называли Отечественной? Верно, не смотря на все трудности советский народ выстоял в этой страшной войне и победил!	Внимательно слушают учителя. Прослушивают запись «Священная война». Сегодня мы будем говорить о Великой Отечественной войне. Потому что, это самая кровопролитная и разрушительная война, в ней погибли миллионы человек. Эта война была за свободу и независимость, освободительная война советского народа против фашистской Германии. Весь советский народ участвовал в этой войне: на линии фронта, в тылу на заводах работали женщины и подростки, даже дети.	Регулятивные: планирование последовательности действий Личностные: оценивание усваиваемого материала. Регулятивные: волевая саморегуляция. Познавательные: логические- сравнение, анализ, выдвижение гипотез. Коммуникативные: прислушиваться к высказыванию других.
4.Открытие новых знаний	Обратите внимание на слайд, когда началась Великая Отечественная война? Верно, 22 июня 1941года, когда закончилась эта война? Сколько длилась эта война? Верно, 4 долгих и страшных года. В 1939 году началась Вторая Мировая война. Главными ее виновниками были руководители Фашистской Германии, которые мечтали о мировом господстве. 1 сентября 1939 года Фашистская Германия напала на Польшу. Вслед за Польшей Германии покорились Австрия, Чехословакия, Франция, Норвегия. 12 европейских стран были захвачены фашистами. 22 июня 1941 года 190 сухопутных дивизий, 5000 самолетов и 200 военных кораблей Германии обрушили свой удар на нашу страну. Нападение было внезапным, граница была нарушена на огромном участке- от Баренцева моря на севере до Черного моря на юге. В 12 часов дня из всех громкоговорителей и по радио, по всему Советскому Союзу люди услышали официальное сообщение об объявлении войны. ( слайд, запись ) Одно из первых сражений войны произошло у пограничной Брестской крепости. Ее защитники около месяца вели непрерывные бои. Нелегко было сдерживать гитлеровцев и на других участках фронта. Многие воины Красной Армии попали в плен и были убиты. Враг рассчитывал на молниеносную войну. Через полгода от Советского Союза должны были остаться только воспоминания. Но планам фашистов не суждено было сбыться. «Блицкриг» - так назвался план нападения на нашу страну. Давайте выясним, в чём он заключался! Немецкие войска продвигались в северном направлении на Ленинград. Враг двигался на Москву. В направлении Киева и далее на Сталинград (Волгоград). Это южное направление - на Кавказ. С первого дня войны на борьбу с врагом поднялся весь народ. Тяжело было всем: и воинам на фронте, и тем, кто сражался с врагом на захваченной территории- партизанам и подпольщикам, и тем, кто трудился в тылу, снабжая фронт всем необходимым. Немецкие войска продвигались в северном направлении на Ленинград. Беспримерной в истории по героизму и стойкости стала 900-дневная оборона Ленинграда. Блокада Ленинграда началась 8 сентября 1941 года. Были разорваны все железнодорожные и автомобильные дороги, была прервана сухопутная связь со всей страной. Сообщение с Ленинградом поддерживалась только по воздуху и Ладожскому озеру. Город оказался во вражеском кольце. Запасы продовольствия были малы и тем, кто не успел покинуть город, предстояло пережить самое страшное - голод. На Красной площади на могиле Неизвестного солдата горит вечный огонь, символизирующий вечную память погибшим в Великой отечественной войне. СТАЛИНГРАДСКАЯ БИТВА 200 дней длилась Сталинградская битва. От города остались одни руины. Сейчас это город Волгоград. В нем находится историко-мемориальный музей «Сталинградская битва». Обратите внимание на слайд. Физминутка А теперь, ребята, встали! Быстро руки вверх подняли, В стороны, вперёд, назад, Повернулись вправо, влево, Тихо сели – вновь за дело.	Началась война 1941 году. Закончилась эта война 1945 году. Война длилась 4 года. Внимательно слушают рассказ учителя. Обращают внимание на слайд, прослушивают запись об объявлении войны. Это были самые крупные города Советского Союза. Внимательно слушают рассказ учителя. Внимательно рассматривают слайд. Внимательно слушают учителя. Внимательно слушают учителя. Внимательно слушают рассказ учителя. Обращают внимание на слайд. Выполняют физминутку.	Регулятивные: Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию. Коммуникативные: Развиваем умение слушать и понимать других. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами. Оформлять свои мысли в устной форме. Умение работать в группе. Познавательные: Развиваем умение извлекать информацию . Выявлять сущность, особенности объектов. На основе анализа объектов делать выводы. Обобщать и классифицировать по признакам. Регулятивные: Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию. Коммуникативные: Развиваем умение слушать и понимать других. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами. Оформлять свои мысли в устной форме. Умение работать в группе. Познавательные: Развиваем умение извлекать информацию . Выявлять сущность, особенности объектов. На основе анализа объектов делать выводы. Обобщать и классифицировать по признакам. Регулятивные: Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. Регулятивные: Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию. Коммуникативные: Развиваем умение слушать и понимать других. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами. Оформлять свои мысли в устной форме. Умение работать в группе. Познавательные: Развиваем умение извлекать информацию . Выявлять сущность, особенности объектов. На основе анализа объектов делать выводы. Обобщать и классифицировать по признакам.
5.Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи	Судьба страны решалась не только на полях сражений. Люди трудились без устали, чтобы фронт получал новейшее оружие: автоматы, самолеты, танки.	Обращают внимание на слайд, рассматривают фотографии.	Регулятивные: Развиваем умение высказывать своё предположение Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию. Коммуникативные: Развиваем умение слушать и понимать других. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами. Оформлять свои мысли в устной форме. Умение работать в группе.
6.Самостоятельная работа с проверкой по эталону	Вы хорошо работали на уроке, а теперь давайте проверим на сколько внимательными вы были. У вас на столах лежат карточки с вопросами, на которые вам необходимо ответить. Можете приступить к работе. Кто уже справился с заданием, поменяйтесь карточками с соседом и проверьте на сколько верно ваш сосед ответил на вопросы. Поднимите у кого нет ошибок? Отлично, я рада что у нас ни у кого нет ошибок, вы были внимательны и ответили верно на все мои вопросы.	Работают на карточках. Выполняют задание, отвечают на вопросы. Задание 1.Великая Отечественная война началась … июня …. года. 2. Сколько длилась Великая Отечественная война? 3. Что самое страшное пережили люди, которые не успели покинуть город во время блокады Ленинграда? 4. В каком году была блокада Ленинграда? 5. Кто командовал советским войском в битве за Москву? 6. В каком году была Сталинградская битва? Ответы 1.Великая Отечественная война началась 22 июня 1941 года. 2. Великая Отечественная война длилась 4 года. 3. Во время блокады Ленинграда люди, которые не успели покинуть город, пережили голод. 4. 8 сентября 1941 года. 5. Георгий Константинович Жуков. 6. В 1942 году. Меняются карточками с соседом, проверяют нет ли ошибок.	Регулятивные УУД: умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом ; умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; Коммуникативные УУД: умение слушать и понимать других; умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;
7. Включение в систему знаний. Подведение итогов	Но наш урок подошел к концу, давайте вспомним, о чем мы сегодня говорили на уроке? Верно! В каком году началась эта война? Верно! А когда закончилась эта война? Сколько длилась эта война? Верно! Скажите, а надо ли помнить о ней, если столько горя и разрушений она оставила после себя? А как вы думаете почему? Верно! Я надеюсь, что вы будите всегда помнить об этом и с уважением и благодарность относиться к людям старшего поколения. Это история не только нашего государства, но и каждого из нас, наших семей.	Сегодня на уроке, мы говорили о Великой Отечественной войне. Эта война началась 1941 года. Закончилась эта война 1945 года. Война длилась ровно 4 года. Да, нужно помнить о этой войне. Потому что, Наши предки рисковали своей жизнью, для того чтобы мы жили спокойно, они защищали свою Родину, свой дом.	Регулятивные УУД: умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника; умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
8.Рефлекися	У вас на столах, у всех есть цветные карандаши. Поднимите карандаш зелёного цвета, если вам всё было понятно, не возникало никаких трудностей. Поднимите карандаш жёлтого цвета, если вам было понятно, но возникали небольшие трудности. Поднимите красный карандаш, если вам было не понятно, и вы нуждаетесь в моей помощи.	Внимательно слушают учителя. Проводят самоанализ.	Регулятивные УУД: умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.