ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ
КАРТА УРОКА ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ № 2
Тема «Что за прелесть эти сказки!..»
ТЕМА. И.
Токмакова «В чудной стране»; русская народная сказка «Пётр I и мужик»
ЦЕЛИ:
*
познакомить русской
народной сказкой «Пётр I и мужик», стихотворением И. Токмаковой «В чудной
стране»;
* формировать правильность и выразительность чтения, воссоздающее воображение;
* совершенствовать поисковый способ чтения;
* учить определять эмоциональный характер произведения, личное отношение к
персонажам, характеризовать персонажей;
*учить выявлять причинно-следственные связи, идею произведения;
* наблюдать за использованием такого средства языковой выразительности, как
художественный повтор;
* развивать умение иллюстрировать прочитанное (словесно), делать
художественный творческий пересказ (от иного лица), читать по ролям;
* воспитывать способность к нравственной оценке, эмпатию, интерес к чтению.
Оборудование:
учебник
(часть первая).
|
Этап
урока
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учащихся
|
|
Формируемые
УУД
|
1.
|
Проверка д/з.
|
Чтение
гимна.
б) Беседа
по вопросам:
– Что вы
знаете о российском гимне, гербе, флаге? Что обозначают цвета на флаге
России?
|
Отвечают на вопросы.
Четвероклассники
рассказывают
о своих любимых книгах, по возможности
демонстрируя их.
|
Р
|
Участвовать в
коллективном обсуждении.
|
П
|
Ориентироваться в
тексте.
|
К
|
Аргументировать
высказывания.
|
2.
|
Подготовка к
восприятию.
|
Проблемный
вопрос
– Как называется
первый раздел? Чьи слова? («Что за прелесть эти сказки!..»)
Беседа о
видах сказок
|
Объясняют смысл слов
Пушкина.
Вспоминают виды сказок.
|
К
|
Вступать в учебное
сотрудничество с учителем.
|
3.
|
Знакомство с текстом.
|
С.6-7
|
Читают
молча и вслух.
|
Р
|
Принимать и выполнять
поставленную учебную задачу.
|
П
|
Ориентироваться в
тексте.
|
К
|
Слушать другого.
|
4
|
Обсуждение прочитанного
|
Работа по вопросам на
с.7
|
Отвечают на
вопросы к произведению.
|
Р
|
Формировать способность
к самоконтролю
|
П
|
Анализировать
произведение с целью подготовки к выразительному чтению наизусть
|
К
|
Аргументировать
высказывания.
|
5
|
Физкультминутка
|
Включает музыку.
|
Выполняют
упр-ния.
|
Р
|
Тренировка
концентрации расконцентрации
|
6
|
Закрепление знаний.
|
Предложить подготовить выразительное
чтение.
|
Читают
выразительно
|
Р
|
Планировать свою
учебную деятельность.
|
П
|
Выделять
главное в тексте. Анализировать произведение для определения идеи
произведения.
|
7
|
Итог
|
Провести рефлексию.
|
Отвечают на
вопросы, делают выводы.
|
Р
|
Принимать и удерживать
учебную задачу.
|
П
|
Систематизация
полученной информации.
|
К
|
«Я прислушиваюсь к мнению
одноклассников, друзей, учителя, могу отстоять
свою позицию, но принимаю
позицию другого человека,
если она лучше.»
|
8
|
Дом.задание
|
Наизусть
стихотворение
|
Записывают д/з в
дневники
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.