Тех.карта урока по английскому языку на тему "Что на десерт?"

Дата	14.12.2022
Учитель	Фролова В.И
Класс	4
Предмет	Английский язык
Тема	What’s for pudding? What would you like for your tea?
Урок №	29
Урок по расписанию	3
Тип урока	комбинированный
Основные виды учебной деятельности	Предметные	ЛЕКСИКА: pudding, dessert, evening meal, flour, sugar, butter, dinner, traditional, oil, water, salt, flavour, popular, cheap, hiking, treat, teatime  ЧТЕНИЕ: - ознакомительное, поисковое чтение – традиционные десерты детей Великобритании и России
	Метапредметные	регулятивные: самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи познавательные: осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций
	Личностные	Знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры

Ход урока

I.      Организационный момент

—     Good morning, boys and girls! (Goodafternoon, teacher!)

—     How are you? (Fine, thanks.)

—     Who’s away today?

II.      Фонетическая разминка

—     First of all, let’s remember words about food .

 (смотрят видео и повторяют.)

Good job!

_____________________________________

Слайд 2.

Now look at the screen, what can you see here? What is he doing?

Do you like tea?
Do you like black tea or green tea? Maybe with lemon or with milk?

What can you drink your tea with?

(включаю девочку) Oh,look! What is her name? How old is she? Let’s read what she says!

 Слайд 3

What can you drink your tea with? I drink my tea with cookies,and you?

Very good!

III.      Работа по теме урока

Cлайд 4

Работа по учебнику Упр. 1 (с. 53).

—     Do you know what pudding is?

(Ученики высказывают свои предположения.)

Слово pudding можно перевести не только как «пудинг». Его иногда используют как синоним слова «десерт».

— Open your books at page 53, please. Read the text and choose the right answer.

(Ученики читают текст и отвечают на вопрос.)

—     So, What is pudding? (It’s a dessert.)

flour	sugar
water	jam
eggs	bread
tomatoes	salt
lemons	meat
apples	butter
milk	pepper

(Учитель предлагает ученикам перевести заголовок What’s for pudding? («Что сегодня на десерт?»), затем задает вопросы по со­держанию текста.)

Слайд 5 When do the British usually have pudding? {In the evening.)

—  What ingredients do you need for most puddings? (You need flour, fruit, milk, bread, eggs, sugar and butter.)

 Слайд 6 Упр. 2 (c. 53).

(Учитель читает названия блюд под картинками, ученики по­вторяют их хором и индивидуально. Затем учитель читает задание и объясняет его. Можно предложить список продуктов, из кото­рого ученики выбирают необходимые.)

веряют все вместе.)

—     Which pudding would you like to eat?

IV.       Продолжение работы по теме урока

СЛАЙД 7 Работа по учебнику С. 144.

—  Open your books at page 144, please. Look at the pictures. What are the people eating?

(Учитель объясняет значение незнакомых слов с помощью картинок.)

cheap — дешевый hiking — поход

last a long time — храниться долго oval — овальный

(Ученики читают текст, затем учитель предлагает им выпол­нить следующее задание на карточках.)

Read and say True or False.

1)     Sushki and baranki are a traditional Russian product. {True.)

2)      You need flour, water and cheese to make them. {False.)

3)     Sushki and baranki can be brown or yellow, they can be big or small. {True.)

4)    People like sushki and baranki because they are cheap and taste good. {True.)

5)   Sushki and baranki are a good treat for dinner. {False.)

 Упр. 1 (c. 144).

(Ученики работают в парах, а затем все вместе. Учитель может задать дополнительные вопросы.)

—     What do you need to make bubliki, baranki and sushki?

—     What do they look like?

—     Do you often eat bubliki, baranki and sushki?

—     Do your parents like them?

СЛАЙД 8 Упр. 2 (c. 144).

(Ученики выполняют задание самостоятельно, а затем про­веряют все вместе.

Ответы: lb, 2Ь, Зс.)

СЛАЙД 9 Look at this cards. Let’s find as much words as we can!

V.         СЛАЙД 27 Инструктаж по выполнению домашнего задания

—     What is your favourite food?

 (Учитель объясняет, как выполнить проектную работу. Работы

должны быть красиво оформлены и сопровождаться рисунками или фотографиями, или учащиеся могут сделать презентацию на компьютере.

Учитель записывает домашнее задание на доске, а ученики — в дневниках.

Написать ингредиенты любимого блюда и нарисовать его)

VI.         Подведение итогов урока

—     Слайд 28 Do you like our lesson?

—   Слайд 29 You’ve got “five hands” on the screen. Show please how are you feeling.

(Ученики показывают смайлик соответствующего цвета.)

We’ll finish for today. Goodbye! (Goodbye!)