Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Конспекты / Тех.карта к уроку "Коррозия металлов"(5 класс)

Тех.карта к уроку "Коррозия металлов"(5 класс)

  • Химия

Название документа ТЕХ КАРТА по теме Коррозия металлов 9 класс.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока

«Коррозия металлов» в 9 классе

(базовый учебник: Химия. 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / О.С. Габриелян. – М.: Дрофа, 2013. – 286 с.)

Тема урока: Коррозия.

Цель: углубление представлений о материальном единстве и возможности познания окружающего мира;

формирование комплекса знаний о коррозии;

совершенствование умений выделять проблему в теме занятия, анализировать результаты демонстрационного опыта;

формулировать познавательные цели,

контролировать и оценивать достижение результата,

строить содержательную коммуникацию при парной работе.

Задачи:

Предметные:

  • определить отличительные признаки процессов коррозии, проанализировав демонстрационные опыты;

  • классифицировать коррозию по различным признакам;

  • привести доказательства целесообразности использования методов защиты от коррозии

Метапредметные:

  • осознать ограниченность собственного знания, выделить проблему и цель через выполнение задания на анализ результатов демонстрационного опыта;

  • анализировать при парной работе информацию из разных источников, структурировать ее через перевод текстовой и видео информации в символы, схемы;

  • провести контроль, оценку и коррекцию знаний по определению видов коррозии;

  • выразить в ходе рефлексивной деятельности свои мысли с достаточной полнотой и точностью.

Критерии достижения цели урока: обучающийся знает понятие «коррозия», её виды и механизм действия. Меры борьбы против коррозии;

умеет: называть причины коррозии и методы её предотвращения.

Тип урока: урок открытия новых знаний

Материально-техническое обеспечение:

- компьютер, мультимедийный проектор, презентация Power Point, Internet;

- электронное приложение к учебнику Габриеляна О.С. Химия. 8 класс;

- карточки с контекстными заданиями для парной и групповой работы;

- тексты с информацией;

- демонстрационный опыт;


СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

1

2

3

4

5

1

Самоопределение к деятельности. Организационный момент

Приветствует обучающихся, определяет готовность к уроку.

Сегодня на уроке у нас присутствуют гости, давайте мы их поприветствуем, улыбнемся.

Ну а наши гости пусть мысленно пожелают вам успеха!


Приветствуют учителя, проверяют свои рабочие места

Коммуникативные:

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

2

Постановка учебной проблемы.

(формулирование вопроса)

Сегодня мы с Вами продолжаем говорить о металлах, их общих свойствах. Тема, которую мы будем рассматривать, волновала человечество издавна, как только оно начало применять металлические изделия. Посмотрите, пожалуйста на экран…

Создает проблемную ситуацию путем предложения видеоряда:    Презентация сл.№ 2-9


Как вы думаете, что объединяет видеоряд и нашу сегодняшнюю тему урока?

Отвечают на вопрос. (Окисление катионов железа)










Ржавчина. Коррозия и т.п.

Познавательные:

логические – анализ объектов с целью выделения признаков;

Коммуникативные:

постановка вопросов;

формулируют собственное мнение и позицию;

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.


3

Поиск решения проблемы



























Создает условия для формулирования темы, цели.

Задает вопрос: Что такое ржавчина?


Давайте послушаем небольшое стихотворение и попробуем сформулировать тему урока:

Хвастается новенький металл

«Как силен я, смел и как удал!

Неподвластен никакой угрозе я

Кроме рыжей крысы с именем

КОРРОЗИЯ

Сформулируйте тему урока.

Итак, тема нашего урока «Коррозия»

На слайде написаны вопросы:

что?, почему?, как?, какая?, для чего?

Составьте, пожалуйста, вопросы к теме «Коррозия металлов и способы защиты от неё» используя данные вопросительные слова.



Скажите, пожалуйста, какова будет цель нашего урока?

Вы правы, давайте подведем итог, что мы сегодня должны узнать о коррозии

Мы должны выяснить:

Что такое коррозия металлов?

Какова роль коррозии в жизни человеческого общества и зачем ее изучать?

Какие виды коррозии бывают?

Как протекает этот процесс?

Какие способы защиты от нее существуют?



Чтобы ответить на все эти вопросы мы сейчас организуем работу в группах.

Сегодня в течение всего урока при работе в группе вы будете каждый заполнять свой рабочий лист, который у вас лежит на столах, после урока вы его сдаете, и я оценю вашу работу на уроке.

Я попрошу всех выйти к стене слева, выстроиться, получить жетоны и разделиться на 4 группы

Итак группы организовали свои рабочие места.

Давайте вспомним правила работы в группе.

1.Внимательно слушать задания.

2.Группа совместно обсуждает и решает, выдвигает идеи или опровергает их.

3.Выберите лидера.

4.Помните, что успех группы зависит от того, насколько каждый проявит свои достоинства.

5.Во время работы с уважением относитесь к товарищам: принимая или отвергая идею, делайте это вежливо. Помните, что каждый имеет право на ошибку.

6.Каждый член группы должен работать в полную меру своих сил.


Я прошу каждую группу выбрать лидера.


Ну что, начнем поиск ответов на наши вопросы?


Слово коррозия происходит от латинского слова «corrodere», что означает разъедать. Так считали древние, а что мы подразумеваем под процессом коррозии?

Попробуйте сами сформулировать определение понятия коррозия.

Демонстрирует слайд с определением.


Далее мы будем работать по методике «Хождение в гости». Вам известен этот метод работы.

У нас 4 группы, каждая будет изучать свою проблему

  1. Что является причиной коррозии

  2. Виды коррозии

  3. Способы защиты металлов от коррозии

  4. Роль коррозии и ущерб, наносимый ею.


От каждой группы я попрошу выйти ко мне лидеров.

Лидерам объясняется задание.


Лидер объясняет задание группе.

1 этап - учащиеся делятся на группы , каждая группа получает свое задание.Изучает материал. Каждый член группы делает записи!

2 этап - учащиеся 1 группы «идут в гости» в другие группы и знакомят со своим материалом.

3 этап - учащиеся 2 группы «идут в гости» в другие группы и знакомят со своим материалом.

И т.д.

Итак, все вернулись на свои места.

На все ли вопросы вы получили ответы?



Отвечают на вопрос: окисление железа.











Формулируют тему урока: Коррозия.


Формулируют ответы:

Что такое коррозия металлов?

- Почему возникает коррозия металлов?

- Как возникает коррозия металлов? (Как защитить металл от коррозии?)

- Какая бывает коррозия?

- Для чего надо изучать коррозию? или др.



Получить ответы на поставленные вопросы.















Предлагают варианты определения.

Коррозия – это разрушение металлических изделий.








































Работают в группах.


«Ходят в гости»


Заполняют кластер








Регулятивные:

самостоятельно формулируют познавательную цель;

целеполагание;







Коммуникативные:

планируют общие способы работы;

представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме;






Познавательные:

формулирование познавательной цели;

анализируют объект,

самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

осуществляют поиск и выделение необходимой информации;


3

Продуктивное задание

А теперь мы с вами посмотрим, насколько вы усвоили полученную информацию. Я предлагаю группам выполнить продуктивное задание.

Лидеры получите, пожалуйста, результат наших ранее заложенных опытов.

На обратной стороне вашего листа есть таблица, которую вам нужно заполнить.


Организует работу по выполнению продуктивного задания.

Влияние факторов окружающей среды на коррозию металлов











Электрохимическая коррозия металлов при контакте металлов в электропроводной среде








Давайте проверим ваши результаты. Пусть лидеры группы отчитаются о результатах вашей работы. Каждая группа по очереди отчитывается по каждой пробирке и сравнит результат с оригиналом на слайде.






Выполняют продуктивное задание. И определяют значение каждого примера.

Заполняют кластер.







Используя ряд напряжения металлов доказывают почему так ведет себя железо.









Осуществляют самопроверку по информации слайда







Познавательные:

выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки);

устанавливают причинно-следственные связи;



Личностные:

смыслообразование



Коммуникативные:

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

4

Рефлексия

Посмотрите на ваши конспекты, заполненные в ходе всего урока.

  1. Ответили ли мы на вопросы, которые стояли перед нами в начале урока?

  2. Довольны ли вы своей работой на уроке?

  3. Как Вы считаете, Ваша группа работала активно или пассивно?

  4. Результатов легче добиваться одному или работая коллективом?



А теперь оцените работу себя и своих товарищей


Кто лучше всех работал в Вашей группе?

Какую оценку Вы поставите лидеру группы?


Как вы оцениваете свою работу на уроке?


Вы будете искать дополнительный материал по теме?



Спрашивает: информация урока вам пригодится в будущем и где?


Возвращается к цели урока. Мы достигли цели?

Отвечают на вопросы.














Выполняют самооценку и взаимооценку









Отвечают на вопросы






Познавательные:

рефлексия;

структурируют знания;



Личностные:

оптимизм в восприятии мира




Коммуникативные:

оценивают достигнутый результат, и уровень усвоения;

учатся управлять поведением партнера - убеждать его, контролировать, корректировать и оценивать его действия;



Регулятивные:

осознают качество и уровень усвоения;

оценивают достигнутый результат;


5

Домашнее задание

Формулирует задание:

13, подготовиться к тестовой работе.

Дополнительно:

Из предложенных заданий выберите 1 и выполните его.

  1. Найти в Интернете интересные факты, связанные с коррозией.

  2. Составить рассказ по иллюстрации

  3. Составить синквейн по теме коррозия.


Фиксируют задание.














3.jpg3.jpg3.jpg












3.jpg3.jpg3.jpg











3.jpg3.jpg3.jpg

Название документа задания группам.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Информация для 1 группы

Коррозией называют явление разрушения металлов при воздействии окружающей среды. Слово коррозия происходит от латинского «corrodo» - «грызу» (позднелатинское «corrosio» означает “разъедание»). Особенно подвержены этому процессу металлы, расположенные в ряду напряжений левее водорода, в том числе железо.

В результате коррозии железо ржавеет. Этот процесс очень сложен и включает несколько стадий. Его можно описать суммарным уравнением:

4Fe + 6 H2O(влага)+ 3О2 → 4Fe(OH)3

Гидроксид железа (III) очень неустойчив. Быстро теряет воду и превращается в оксид железа (III). Это соединение не защищает поверхность железа от дальнейшего окисления. В результате железный предмет может быть полностью разрушен.

Химические вещества, разрушающие строительные материалы, называются агрессивными. Агрессивной средой может служить: атмосферный воздух, вода, различные растворы химических веществ, газы: Н2, О2, СО, SО2 и др. Процесс разрушения материала усиливается при наличии в воде даже незначительного количества кислот или солей.

hello_html_m4090b53d.png

















hello_html_71899b82.png





Информация для 2 группы

По механизму процесса различают химическую и электрохимическую коррозию металлов:

Химическая коррозия 0 +4 0 t +3 +6 -2 2 Fe+ 3 SO2 + 3 O2  Fe2(SO4)3 0 0 t +3 -1

  1. Химическая коррозия обуславливается взаимодействием металла с сухими газами или жидкостями, не проводящими электрического тока. Наибольший вред приносят разрушения под действием газов. Газовая коррозия наружной поверхности труб и стоек пароперегревателей происходит под воздействием кислорода, двуокиси углерода, водяных паров, сернистого и других газов.




  1. Электрохимическая коррозия происходит в токопроводящей среде (в электролите) с возникновением внутри системы электрического тока. Металлы не однородны и содержат различные примеси. При контакте их с электролитами одни участки поверхности выполняют роль- анодов, другие- катодов.Электрохимическая коррозия Коррозия происходит в токопроводящей среде (в электро

Скорость коррозии тем больше, чем сильнее отличаются металлы по своей активности


Значительно усиливает коррозию повышение температуры.

Зимой для удаления снега и льда с тротуаров используют техническую соль. ОбразуюЗимой для удаления снега и льда с тротуаров используют техническую соль. Образующиеся растворы создают благоприятную среду для электрохимической коррозии подземных коммуникаций и деталей автомобилей.





Информация для 3 группы

http://fs01.infourok.ru/images/doc/57/70615/310/img17.jpg











hello_html_41cc8404.png3.Нанесение защитных покрытий Неметаллические – неокисляющиеся масла, специальн1. Шлифование поверхностей изделия, чтобы на них не задерживалась влага. 2. Прим

Введение веществ - ингибиторов, замедляющих коррозию. Примеры использования сов4. Электрохимические методы защиты *Протекторная (анодная) – к защищаемой металл





































Информация для 4 группы



hello_html_6d4f45e0.pnghello_html_m485d6a8f.pnghello_html_74828fee.pnghello_html_m38487656.png















Коррозия металла приводит не только к безвозвратным потерям, но и к преждевременному выходу из строя дорогостоящих изделий, оборудования и стратегически важных сооружений.

Антикоррозионному разрушению подвергаются и другие строительные материалы: бетон, железобетон, кирпич, асбоцемент, силикатные, пенобетонные, газобетонные блоки.

Бетон, в силу своих технических характеристик, сегодня является одним из наиболее распространенных строительных материалов. Однако и он подвержен внешнему воздействию, которое вызывает ухудшение его потребительских свойств и разрушение.

Именно поэтому металлические и бетонные конструкции, применяемые в строительстве, должны быть надежно защищены от воздействия окружающей среды и, в первую очередь от коррозии.


Истинные убытки от коррозии нельзя определить, оценив только прямые потери, к которым относятся стоимость разрушившейся конструкции, стоимость замены оборудования, затраты на мероприятия по защите от коррозии. Ещё больший ущерб составляют косвенные потери. Это простои оборудования при замене деталей и узлов, утечка продуктов, нарушение технологических процессов.



Название документа информация группам.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_39b9118b.gifhello_html_3c31c73a.gifhello_html_m4eaf037b.gifИнформация для 1 группы

Коррозией называют явление разрушения металлов при воздействии окружающей среды. Слово коррозия происходит от латинского «corrodo» - «грызу» (позднелатинское «corrosio» означает “разъедание»). Особенно подвержены этому процессу металлы, расположенные в ряду напряжений левее водорода, в том числе железо.

В результате коррозии железо ржавеет. Этот процесс очень сложен и включает несколько стадий. Его можно описать суммарным уравнением:

4Fe + 6 H2O(влага)+ 3О2 → 4Fe(OH)3

Гидроксид железа (III) очень неустойчив. Быстро теряет воду и превращается в оксид железа (III). Это соединение не защищает поверхность железа от дальнейшего окисления. В результате железный предмет может быть полностью разрушен.

Химические вещества, разрушающие строительные материалы, называются агрессивными. Агрессивной средой может служить: атмосферный воздух, вода, различные растворы химических веществ, газы: Н2, О2, СО, SО2 и др. Процесс разрушения материала усиливается при наличии в воде даже незначительного количества кислот или солей.

hello_html_m4090b53d.png

















hello_html_71899b82.png





Информация для 2 группы

По механизму процесса различают химическую и электрохимическую коррозию металлов:Химическая коррозия 0 +4 0 t +3 +6 -2 2 Fe+ 3 SO2 + 3 O2  Fe2(SO4)3 0 0 t +3 -1


  1. Химическая коррозия обуславливается взаимодействием металла с сухими газами или жидкостями, не проводящими электрического тока. Наибольший вред приносят разрушения под действием газов. Газовая коррозия наружной поверхности труб и стоек пароперегревателей происходит под воздействием кислорода, двуокиси углерода, водяных паров, сернистого и других газов.




  1. Электрохимическая коррозия происходит в токопроводящей среде (в электролите) с возникновением внутри системы электрического тока. Металлы не однородны и содержат различные примеси. При контакте их с электролитами одни участки поверхности выполняют роль- анодов, другие- катодов.Электрохимическая коррозия Коррозия происходит в токопроводящей среде (в электро

Скорость коррозии тем больше, чем сильнее отличаются металлы по своей активностиЭлектрохимическая коррозия металлов при контакте металлов в электропроводной среде









Значительно усиливает коррозию повышение температуры.Зимой для удаления снега и льда с тротуаров используют техническую соль. Образую

Зимой для удаления снега и льда с тротуаров используют техническую соль. Образующиеся растворы создают благоприятную среду для электрохимической коррозии подземных коммуникаций и деталей автомобилей.













Информация для 3 группы

hello_html_mab416ea.png









hello_html_49fc7e3b.png











hello_html_58af40b4.png

























Информация для 4 группы

Вред, наносимый коррозией





Материальный ущерб Экологические последствия Экономический ущерб

Порча металлов и изделий из них.



Затраты на ремонт во многом превышают стоимость металла, из которого они изготовлены

Утечка газа и нефти из разрушенных коррозией трубопроводов приводит к загрязнению окружающей среды.











Коррозия металла приводит не только к безвозвратным потерям, но и к преждевременному выходу из строя дорогостоящих изделий, оборудования и стратегически важных сооружений.

Антикоррозионному разрушению подвергаются и другие строительные материалы: бетон, железобетон, кирпич, асбоцемент, силикатные, пенобетонные, газобетонные блоки.

Бетон, в силу своих технических характеристик, сегодня является одним из наиболее распространенных строительных материалов. Однако и он подвержен внешнему воздействию, которое вызывает ухудшение его потребительских свойств и разрушение.

Именно поэтому металлические и бетонные конструкции, применяемые в строительстве, должны быть надежно защищены от воздействия окружающей среды и, в первую очередь от коррозии.


Истинные убытки от коррозии нельзя определить, оценив только прямые потери, к которым относятся стоимость разрушившейся конструкции, стоимость замены оборудования, затраты на мероприятия по защите от коррозии. Ещё больший ущерб составляют косвенные потери. Это простои оборудования при замене деталей и узлов, утечка продуктов, нарушение технологических процессов.



Название документа кластер ученика.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

«Коррозия металлов»

Ф. И. обучающегося___________________________________________________________

Коррозия – это ________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________

Коррозия бывает:

по характеру разрушений ______________________________________________________________

по виду коррозионной среды____________________________________________________________

Коррозия металла может быть описана уравнением ____________________________________________________________________________

Виновники коррозии:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Виды коррозии:


Химическая коррозия – это _____________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ (пример)________________________________________________________________________________

Электрохимическая коррозия – это

(пример)



Способы защиты металлов от коррозии:

1.

2.___________________________________________________________________________________

3.___________________________________________________________________________________

4.__________________________________________________________________________________

5.___________________________________________________________________________________
6.___________________________________________________________________________________

Ущерб, наносимый коррозией:

1. __________________________________



2.__________________________________

________________________________________________________________________________

3.__________________________________

_________________________________________________________________________________





Определения влияния условий окружающей среды на скорость коррозии


Наличие коррозии

( + / - )

Вывод

1

Fe + осушитель



2

Fe в растворе NaCl



3

Fe в растворе NaOH



4

Fe + дист.вода + масло



5

Fe + дист.вода



6

Fe +Cu в растворе NaCl



7

Fe + Zn в растворе NaCl







Рефлексия:

Самооценка и взаимооценка деятельности

Кто лучше всех работал в Вашей группе?

Какую оценку Вы поставите лидеру группы?


Как вы оцениваете свою работу на уроке?


Вы будете искать дополнительный материал по теме?




Название документа коррозия металлов.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

? ? ?
? ? ?
Вопросы: Что? Почему? Какая? Для чего?
Мы должны выяснить: Что такое коррозия металлов? Какова роль коррозии в жиз...
КОРРОЗИЯ (от лат. сorrodere – «разъедать») самопроизвольное разрушение металл...
Задания группам: Что является причиной коррозии Виды коррозии Способы защиты...
Выводы по результатам эксперимента: 1. Железо не прокорродировало, в сухом во...
Кто лучше всех работал в Вашей группе? Какую оценку Вы поставите лидеру груп...
Домашнее задание:  13, подготовиться к тестовой работе. Дополнительно: Из пр...
Спасибо группам за работу!!!
1 из 20

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ? ? ?
Описание слайда:

? ? ?

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 ? ? ?
Описание слайда:

? ? ?

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 Вопросы: Что? Почему? Какая? Для чего?
Описание слайда:

Вопросы: Что? Почему? Какая? Для чего?

№ слайда 14 Мы должны выяснить: Что такое коррозия металлов? Какова роль коррозии в жиз
Описание слайда:

Мы должны выяснить: Что такое коррозия металлов? Какова роль коррозии в жизни человеческого общества и зачем ее изучать? Какие виды коррозии бывают? Как протекает этот процесс? Какие способы защиты от нее существуют?

№ слайда 15 КОРРОЗИЯ (от лат. сorrodere – «разъедать») самопроизвольное разрушение металл
Описание слайда:

КОРРОЗИЯ (от лат. сorrodere – «разъедать») самопроизвольное разрушение металлов и их сплавов в результате воздействия на них факторов окружающей среды

№ слайда 16 Задания группам: Что является причиной коррозии Виды коррозии Способы защиты
Описание слайда:

Задания группам: Что является причиной коррозии Виды коррозии Способы защиты металлов от коррозии Роль коррозии и ущерб, наносимый ею.

№ слайда 17 Выводы по результатам эксперимента: 1. Железо не прокорродировало, в сухом во
Описание слайда:

Выводы по результатам эксперимента: 1. Железо не прокорродировало, в сухом воздухе коррозия идет медленнее, т.к. воздух слабый электролит. 2. NaCl увеличивает скорость коррозии. 3. NaOH замедляет коррозию, а ионы ОН¯ являются ингибиторами, т.е. замедлителями коррозии. Масло замедляет коррозию, т.к. образует пленку на поверхности воды, которая не пропускает кислород. Дистиллированная вода замедляет коррозию, т.к. в ней нет активного кислорода. 6. NaCl – это сильнокоррозионная среда для железа, особенно в случае контакта с менее активным металлом – медью. Железо в контакте с более активным металлом даже в сильнокоррозийной среде – растворе NaCl – не корродирует, остается защищенным до тех пор, пока не прокорродирует весь цинк.

№ слайда 18 Кто лучше всех работал в Вашей группе? Какую оценку Вы поставите лидеру груп
Описание слайда:

Кто лучше всех работал в Вашей группе? Какую оценку Вы поставите лидеру группы? Как вы оцениваете свою работу на уроке? Вы будете искать дополнительный материал по теме?

№ слайда 19 Домашнее задание:  13, подготовиться к тестовой работе. Дополнительно: Из пр
Описание слайда:

Домашнее задание:  13, подготовиться к тестовой работе. Дополнительно: Из предложенных заданий выберите 1 и выполните его. Найти в Интернете интересные факты, связанные с коррозией. Составить рассказ по иллюстрации Составить синквейн по теме коррозия.

№ слайда 20 Спасибо группам за работу!!!
Описание слайда:

Спасибо группам за работу!!!

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 19.11.2015
Раздел Химия
Подраздел Конспекты
Просмотров279
Номер материала ДВ-172446
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх