Техкарта по драматизации сказка о глупом мышонке

Технологическая карта

организованной учебной деятельности старшая группа

Образовательная область: коммуникация

Раздел: Драмтизация

Тема: Ритмопластика. "Сказка о глупом мышонке"

Цель: Учить четко, проговаривать слова, сочетая движения и речь; учить эмоционально, воспринимать сказку, внимательно относиться к образному слову, запоминать и интонационно выразительно воспроизводить слова и фразы из текста.

Учить детей произвольно реагировать на сигнал. Развивать умение передавать в свободных импровизациях характер и настроение.

Оборудование и материалы: мягкая игрушка - мышонок, маски-шапочки для драматизации. Словарная работа: мышонок.

Билингвильный компонент: мышка - тышқан.

Этапы

деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-

побудительный

Здравствуйте, ребята! Отгадайте загадку:

Маленький рост,

длинный хвост,

пушистая шубка,

остренькие зубки.

Живёт под полом малышка, кто же это?

- А если это маленький детёныш мышки, как его можно назвать?

Мышка.

Мышонок.

Организационно – поисковый

Сегодня у нас на занятии в гостях вот этот серенький мышонок  (показывает игрушку).

Давайте мы с ним познакомимся поближе:

Вопросы к детям:

- Какой мышонок по цвету?

- Какой мышонок по величине?

- Что у него есть на мордочке?

- Какие у мышонка ушки?

- А какие у нашего мышонка глазки?

- Какой носик у мышонка?

- Какие усы у мышонка?

- Посмотрите, что ещё есть у мышонка?

- Какой хвостик у мышонка.

Физминутка «Мышки»

Вышли мышки как-то раз

Поглядеть, который час.

Раз, два, три, четыре –

Мышки дернули за гири.

Вдруг раздался страшный звон,

Убежали мышки вон.

Начинает читать сказку С. Маршака "Сказка о глупом мышонке" .

Вопросы:

Кто приходил к мышонку в няньки? Понравились они мышонку? Почему песенка кошки ему понравилась? Что случилось с мышонком? Почему сказка называется  ,,…о глупом мышонке»?

Игра ,,Мышки».

А сейчас, дети, я вас превращаю в мышек, а стульчики-в норки.

Мышки под полом сидят-дети сидят на корточках, лапки перед грудью

И за кошкою следят-правая рука становится козырьком, смотрят по сторонам

Кошка близко, не беда,-смотрят друг на друга

Не боимся мы тебя! -отмахиваются.

Появляется кошка, мышки убегают в норки (на стульчики).

С интересом рассматривают мышонка.

У мышонка длинные усы, как маленькие антенны

У мышонка есть лапки, хвостик

длинный, голый хвостик, как шнурочек.

Повтряют действия и слова за воспитателем.

Исполняется танцевальная композиция : «Буратино»

Отвечают на вопросы

Внимательно и с интересом слушаю сказку.

С удовольствием играют в игру.

Серый Маленький

ушки, нос, глаза, усы маленькие, круглые красивые, чёрные, круглые, как бусинки маленький

Рефлексивно – корригирующий

Ребята, вам понравилась сказка? Что вы хотите сказать о мышонке?

Отвечают на вопросы, делятся впечатлениями.

Ожидаемый результат:

Воспроизводят: описывают мышонка.

Понимают:   смысл сказки про мышонка.

Применяют: знания и навыки полученные раннее.