Тех.карта урока по ИЗО,4 кл. "Пейзаж родной земли"

     Дата урока: 9.09.2018                                                                                                                                               Преподаватель Жогло Е.В.:                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             

         № урока: 4             время:  15.00                                                                                                                                      

                                                                         Конспект занятия изоискусства

Тема занятия: Белоснежные узоры. Вологодские кружева.                                             

Цели занятия:

    - ознакомить с Вологодскими кружевами;

    - учить выполнению эскиза кружевной салфетки с использованием приема симметрии;

    - развивать эстетические чувства и интерес к изоискусству.

Планируемые результаты:

Личностные:

      - понимание значения русского народного искусства в жизни человека;

      - развитие внимательности и творческого мышления.

Предметные:         

         - использование элементов (вилюшка, сеточка) кружева и симметрии;

         - применение практических приемов использования фломастера в композиции;

         - развитие умений эстетического преобразования элементов в творческую композицию.

Тип урока: комбинированный

Оборудование урока:   для   преподавателя: 2 эскиза салфетки, черный маркер, 2 листа белой бумаги.                                 

                                       Для обучающихся : натуральные изделия Вологодских кружев, примеры композиций выполнения кружева, эскизы салфетки.  

Словарная работа: кружево-морозный узор на окне, Вологодские кружева, симметричный узор, элементы – вилюшка, сеточка, коклюшка.  

Этап, время	Методы, приёмы	Содержание деятельности педагога	Деятельность детей	УУД
1.Орг. момент 15 сек.	словесный	Приветствие	приветствовать педагога	настроиться на занятие, концентрировать внимание и поведение
2.Мотивационный 1-2 мин.	словесный фронтальный опрос	- Ребята, какую тему мы изучали на прошлом занятии? («Зимний пейзаж. День и ночь») - Как художники-живописцы и графики передают красоту зимней природы ночью и днем? Как выявляют своеобразие? - Как выполнять в графической технике дневной и ночной зимний пейзаж?	активно слушать, отвечать  на вопросы, оценивать  свои знания	умение пользоваться полученной информацией
3.Постановка учебной задачи 1-2 мин.	эвристический вопрос, наглядный	- Скажите, какое время года за окном? Побелело за ночь всюду, А у нас в квартире чудо! За окошком двор исчез. Там волшебный вырос лес! (морозный узор) - Кто рисует морозные узоры на окне? (мороз) - Предположите, какую тему мы будем изучать? - Какое задание выполним? Тема: «Белоснежные узоры. Вологодские кружева» Задачи: Познакомимся с Вологодскими кружевами, понятиями «симметрия», элементами «вилюшка», «сеточка». Выполним эскиз кружевной салфетки	самостоятельно или с помощью опоры  формулировать  темузанятия, цель	умение самостоятельно определять круг  учебных задач
4.Решение учебной задачи 30 мин.	Эвристический, беседа, наглядный наглядный, словесное пояснение демонстрационный, практический инструктаж самостоятельная	- В старину люди приметили красоту этих узоров и перенесли их свои изделия (демонстрация этих изделий). - Кто знает, где создают такую красоту? В Вологде. Расположен город Вологда среди лесов, богатыми грибами, ягодами, птицей и зверем. В зимнюю пору все вокруг покрыто пушистым снегом. Мороз сковывал реки льдом, украшая тонким белым узором окна домов. Местные жители в это время брались за искусство: вырезали из дерева, плели из бересты, ткали холст, а потом стали плести кружево. Темными зимними вечерами, когда на улице мороз, Вологодские девушки, кружевницы, плели кружева, которые стали известными во всем мире. - Кружево плетут с помощью маленьких деревянных палочек-коклюшек, булавок и специальной плотной подушечки в форме валика. На валик прикрепляют «сколок» — рабочий рисунок, который в виде точек и линий нанесен на плотную бумагу или картон. Нитки при плетении используют самые разные: хлопчатобумажные, льняные, шелковые (показ образцов ниток). - В вологодском кружеве есть самостоятельные элементы-рисунки: снежинки, елочки, цветы, птицы. - Как вы думаете, зачем кружева нужны? Кружевами украшали одежду и белье, а также комнаты. Тяжелый труд был у кружевниц, но они любили свое дело, и каждая чувствовала себя художником: она сама создавала свои узоры, сама разрабатывала технику.        Сейчас на фабрике «Снежинка» в городе Вологда мастерицы плетут разные изделия: дорожки, скатерти, косынки, салфетки, покрывала, занавески. Почему фабрика называется «Снежинка»? 2). Анализ изделий (образов, композиций) -2-3 мин. Рассмотрите изделия. - Какой они формы? Верно, Вологодские кружева представлены мягкими округлыми линиями узора. - Расскажите, из каких элементов состоит узор вологодского кружева? (Узор представлен цветами, листьями, сказочными птицами) Все элементы выполняются волнистыми линиями, которые называются вилюшки – «виляют». А скрепляются все элементы между собой мелкой сеточкой. - Как чередуются элементы? Одинаково ли их расположение слева и справа? Узор на салфетках расположен симметрично, повторяется. Симметрия – это зеркальное расположение частей (слева и справа) относительно центра (свернуть салфетку, показать симметрию). - Каким цветом мы будем выполнять изделие? Аналогично прошлой теме, мы изображаем узор на черной бумаге белой гуашью, и, наоборот, на белой бумаге - черной гуашью.  Педагогический показ приёмов выполнения задания-3-4мин. 1этап: Я беру форму и складываю ее пополам 2 раза и еще раз пополам. У меня получаются лучи, которые показывают, где будут чередоваться элементы узора. Разворачиваю. 2 этап: - Я беру черный фломастер. - Вначале я изображаю в одной части цветок. - В другой части размещаю резной листик. - Что следует изобразить в 3 части? А в 4? Почему? (симметрия, элементы чередуются) - Дополняем узор симметричными элементами. В конце не забудьте соединить их сеточкой. Посмотрите, какая у меня получилась салфетка. 4). Постановка творческой задачи- 15 сек. - Итак, ребята, сейчас вам предстоит выполнить свой кружевной Вологодский узор салфетки. Форму выбираете любую: круг, овал, квадрат. Выполняете узор черным фломастером на белой бумаге. - Желаю вам успехов и творческого вдохновения. 5). Самостоятельная практическая работа учащихся -20мин. - Поощрение  всех учащихся. - Демонстрация лучших работ классу с анализом достоинств	наблюдать  за объектами; высказываться по теме; аргументировать  свое мнение; анализировать особенности объекта; под руководством педагога или самостоятельно выявлять особенности композиции, характеристик объекта наблюдать, запоминать порядок выполнения задания слушать, воспринимать задание выполнять задание соблюдать требования, проявлять творчество	умение наблюдать, делать выводы, умение внимательно следить за материалом, рассуждать, доказывать умение проводить анализ, выявлять общее, типичное, частное в  объекте  умение следить и усваивать практические приёмы работы умение принимать учебную задачу умение сконцентрироваться на работе, соблюдать время выполнения задания
5. Итог урока Рефлексия 4-5 мин.	Словесный демонстрационный	Итоги темы - Какую тему мы сегодня изучили? - Какое изделие выполняли? 2).  Итоги практической работы – Выставка всех работ - осмотр  и анализ, оценка качества выполнения задания.	осматривать  выставку, анализировать качество выполнения задания; оценивать достижения свои и товарищей	умение анализировать результаты труда своего и детей группы

Основные этапы традиционного учебного занятия

Блоки	№ этапа	Название этапа	Задачи	Содержание этапа	Планируемый результат
Подгото- ви- тельный	1	Организационный	-     подготовка детей к работе на занятии	Приветствие	настроиться на занятие, концентрировать внимание и поведение
основной	1	Подготовительный (подготовка к усвоению нового содержания)	- обеспечение мотивации и принятие детьми цели учебно-познавательной деятельности	Вспомнить, что было на прошлом занятии .Самостоятельно или с помощью учителя определить тему нового занятия	умение пользоваться полученной информацией, умение самостоятельно определять круг  учебных задач
	2	Основной: -     усвоение новых знаний и способов действий; -     первичная проверка понимания материала	-    обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания связей и отношений в объекте изучения; -     установление правильности и осознанности усвоения нового учебного материала, выявление неверных представлений и их коррекция	Сообщение педагога, о вологодских кружевах. Ознакомление с образцами. Демонстрация приёмов работы. Постановка творческой задачи. Инструктаж.	умение наблюдать, делать выводы, умение внимательно следить за материалом, рассуждать, доказывать
	3	-     закрепление  знаний и способов действий, обобщение и систематизация знаний	-     обеспечение усвоения новых знаний и способов действий; - формирование целостного представления об объекте изучения	Выполнение задания.	умение сконцентрироваться на работе, соблюдать время выполнения задания
	4	Контрольный	- выявление качества и уровня овладения знаниями и умениями и их коррекция	Закрепление полученных знаний с помощью вопросов	осматривать  выставку, анализировать качество выполнения задания;
итоговый	1	Итоговый	- дать анализ и оценку успешности достижения цели	Подведение итогов работы	умение анализировать результаты труда своего и детей группы
	2	Рефлексивный	- мобилизация детей на самооценку	Делимся положительными впечатлениями	оценивать достижения свои и товарищей