ТЕХНОЛОГИЧЕСКая КАРТа урока
Предмет русский язык Класс __5
Автор УМК: Русский язык: учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений в 2 частях/ Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.А Тростенцова
Учитель: Салчак Айгуль Артуровна
Тема урока: Урок- соревнование. Умники и умницы.
Тип урока: Повторение пройденного
Технология: здоровьесберегающая, технология активного обучения (презентация).
Цели и УУД урока:
- закрепить и привести в систему знания учащихся о разделах русского языка: фонетика, лексика, морфемика, морфология;
- развить коммуникативную речь, мышление;
- воспитать чувство ответственности; любви к русскому языку.
Метапредметные УУД:
Коммуникативные:
Регулятивные:
Познавательные:
Личностные УУД:
формирование навыков работы в команде (договариваться о совместной деятельности и приходить к общему решению),
оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь,
осуществлять контроль и самоконтроль,
оформлять свои мысли в устной и письменной форме, высказывать свою точку зрения, слушать других.
Формы работы:
самостоятельная;
учебный диалог;
командная;
Оборудование:
- ИКТ (проектор, ноутбук и т. д.)
- учебник «Русский язык: Учебник для 5 класса» М.Т.Баранова, Т.А. Ладыженской и др.
- карточки с загадками для каждой команды.
- плакат: «Учите русский язык - годы кряду, с душой, с усердием, с умом. Вас ждет великая награда, и та награда - в нем самом».
№
Структурные элементы урока
Деятельность
учителя
Деятельность
учащихся
1
Организационный момент
Приветствие. Формирование
положительного и
психологического
настроя на урок
Приветствие учителя.
Подготовка к восприятию нового материала.
Записывают в тетрадь число и тему урока.
2
Актуализация полученных знаний и пройденного материала.
Проводится лексический диктант (по лексическому значению учащиеся должны определить слова и записать их).
А) Раздел науки, изучающий лексику (лексикология);
Б) Слова имеющие одинаковые значения, но разные по произношению и написанию (синонимы);
В) Слова с противоположным значением (антонимы);
Г) Слова, имеющие несколько лексических значений (многозначные).
Самостоятельно записывают слова, а затем осуществляют самоанализ и взаимопроверку.
3
Актуализация изученного:
А). Конкурс «Вопросы - шутки».
Б). Конкурс «Письмо от бабушки- загадушки».
В). Конкурс «Зашифрованная фраза».
Г). Конкурс «Найди правильный ответ».
Д). Конкурс «Найди правило».
Сегодня мы проводим урок- соревнование «Умники и умницы». С самого раннего детства и до глубокой старости вся жизнь человека неразрывно связана с языком. Ребенок еще не научился говорить, как следует, а его слух уже ловит слова бабушкиных сказок, колыбельные песни мамы.
А сказки, прибаутки, песенки - это часть языка.
Изучать русский язык очень интересно и увлекательно. И поэтому я предлагаю устроить конкурс. Все согласны ? (ответы детей)
Тогда давайте составим команды. Команды будут состоять из 10 участников.
А). Конкурс «Вопросы - шутки».
Каждая команда отвечает на три вопроса (каждый вопрос имеет один балл).
Первая команда:
- Какое слово все люди на земле пишут неправильно? (слово «неправильно»).
- О чем идет речь в стихотворении:
Я фигурка небольшая,
Точка подо мной большая.
Коль спросить, что соберешься,
Без меня не обойдешься. (Вопросительный знак)
- В каком слове сорок гласных? (Сорока)
Вторая команда:
- Что стоит в середине земли? (м)
- Какое слово принадлежит тебе, а употребляется другими чаще, чем тобой? (твое имя)
- Как превратить большой дом в маленький ? (нужно добавить суффикс –ик-).
Б). Конкурс «Письмо от бабушки- загадушки».
Вы должны отгадать загадку и сказать, сколько букв и звуков в отгадке.
Например:
Льется речка- мы лежим,
Лед на речке – мы бежим.
(Коньки- 6 букв, 5 звуков)
1 команда
Не барашек и не кот,
Носит шубу круглый год.
Шуба серая- для лета,
Для зимы- другого цвета.
(Заяц- 4 буквы, 5 звуков)
2 команда
Ее в лесу всегда найдем-
Пойдем гулять и встретим.
Стоит колючая, как еж,
Зимою в платье сером.
(Ель- 3 буквы, 3 звука,
Елка- 4 букв, 5 звуков)
В). Конкурс «Зашифрованная фраза».
Вы выступите в роли разведчиков. Перед вами зашифрованная фраза. Попробуйте разобрать, что здесь написано. Запишите получившееся предложение.
Рыбу не скотина крыше съел.
Правильный ответ: (Рыбу нес кот и на крыше съел)
Г). Конкурс «Найди правильный ответ».
1. Вспомните фонетический разбор. Из каких частей состоит слово.
2. Знак, который ставится над одной из гласных букв в слове.
3. Член предложения отвечает на вопрос кто? что? И обозначает предмет.
4. Из этого состоит текст.
5. Из этого состоит предложение.
6. Это морфема стоит перед корнем.
7. С их помощью мы пишем слова.
8. Какая морфема находится между корнем и окончанием.
9. Что обозначает имя существительное.
10. Бывает устная и письменная…
11. Часть речи обозначающая действие.
12. Общая часть всех однокоренных слов.
13. С помощью этой морфемы изменяется слово.
14. служебная часть речи, которая пишется раздельно со словами.
15. Член предложения, служит для обозначения действия.
Какое же ключевое слово кроссворда? (существительное). А что же такое существительное? (ответы).
Д). Конкурс «Найди правило».
Сейчас я прочту вам стихотворение, которое однажды прозвучало в одной детской передаче, а вы скажите, о каком правиле написания идет речь.
Цыпленок в цирке выступал,
Играл он на цимбалах.
На мотоцикле разъезжал
И цифр он знал немало.
Он из цилиндра доставал
Морковь и огурцы.
И только одного не знал-
Где «и», а где же «ы».
Слушают речь учителя о значении русского языка. Делятся на две команды, которые будут состоять из 10 участников.
Учащиеся отвечают и делают выводы о том, что русский язык изучать интересно и увлекательно. Он (русский язык) как маленький ребенок, не стоит на одном месте, а развивается (с появлением новых предметов, появляются и новые слова, понятия).
Команды, состоящие из десяти учащихся в ходе заданной работы, сообща и анализируя свои предположения, выявляют верный ответ.
Выразительно читают данный пример, затем мысленно определяют количество букв и звуков в слове «коньки».
Первая команда – каждый участник (про себя выразительно читает четверостишие) записывает в тетрадь данную загадку и определяет количество букв и звуков в отгадке (в слове «заяц»).
Верный ответ озвучивают.
Вторая команда – каждый участник (про себя выразительно читает четверостишие) записывает в тетрадь данную загадку и определяет количество букв и звуков в отгадке (в слове «заяц»).
Верный ответ озвучивают.
Каждая команда с доски списывают зашифрованную фразу и получившееся предложение записывают.
Команды отвечают на 15 вопросов и тем самым разгадывают кроссворд. Главным словом является «существительное».
Слог.
Ударение.
Подлежащее
Предложение
Слово
Приставка
Буквы
Суффикс
Предмет
Речь
Глагол
Корень
Окончание
Предлог
Сказуемое
Существительное.
Ребята отвечают, что имя существительное – это часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы Им. падежа кто? что?
Ответы учащихся: (Правило написания букв «ы-и» после «ц»).
4
Физминутка
Просит приготовиться к физкультминутке.
Лебеди
Лебеди летят, (1)
Крыльями шумят. (2)
Прогнулись над водой,
Качают головой. (3)
Прямо и гордо
Умеют держаться.(4)
И очень бесшумно (5)
На место садятся. (6)
Выполняют упражнения:
1.(Ходьба на месте с подниманием рук через стороны вверх и вниз (держать осанку)).
2.(Наклон вперед, прогнувшись, руки в стороны)
3.(Повороты головы)
4.(Выпрямиться, руки за спину- проверить осанку, пауза 3-4 с.)
5. Руки вниз- потянуться вверх.
6. Сесть на место, туловище держать прямо.
Е). Следующий конкурс называется «Прилагательные- синонимы, антонимы».
Ж). «Отгадай слово».
З) . Последний наш конкурс «Блиц - турнир».
Е). Следующий конкурс называется «Прилагательные- синонимы, антонимы».
Сначала послушайте сказку…
Однажды на светлой лужайке собралось несколько существительных: Небо, Дорога, Сказка и Песня. Стали они высказывать свои обиды на школьников, что те дали им в друзья постоянные прилагательные, от которых они никак не могут отделаться.
- Я во всех сочинениях голубое и безоблачное,- вздыхало Небо.
- А ко мне привязалось слово «прямая»- чуть не плакала Дорога.
- А я всегда интересная,- безнадежно говорила Сказка.
- А я только звонкая,- сказала Песня.
- Что тут будешь делать? – вздохнули все вместе.- Может быть, ребята нам помогут?
На что обиделись Небо, Дорога, Сказка, Песня?
Задание: запишите эти словосочетания. Подберите к ним другие прилагательные – синонимы и антонимы.
Ж). «Отгадай слово».
Вспомните, пожалуйста, из каких морфем состоит слово.
А теперь вам нужно будет назвать слово, в котором будет приставка из слова «подсмотреть», корень из слова «снежинка», суффикс из слова «лесник» и окончание из слова «ученики»… (Подснежники)
З) . Последний наш конкурс «Блиц - турнир».
За каждый правильный ответ 1 балл.
- сколько звуков в слове лью (3)
- антоним к слову «временный» (постоянный)
- часть слова без окончания (основа)
- синоним к слову «отважный» (храбрый)
- есть ли удвоенная согласная в слове «искусство» (да).
Ответы учащихся:
(слушают чтение учителя, находят в сказке существительные: Небо, Дорога, Сказка, Песня и подбирают к ним имена прилагательные- антонимы).
Безоблачное небо- пасмурное
голубое небо- синее
прямая дорога- кривая
интересная сказка – неинтересная
звонкая песня- тихая
Вспоминают, что такое морфема, затем из данных слов выбирая нужные морфемы отгадывают необходимое слово «подснежники».
На этом конкурсе команды быстро и четко отвечают на заданные вопросы и зарабатывают по одному баллу за каждый верный ответ.
5
Итог урока. Рефлексия
Вот и закончилось наше соревнование. И как ни грустно, но пора нам расставаться. Нам остается поблагодарить всех за дружное участие и за прекрасное знание русского языка.
Отвечают на вопросы учителя.
Делают выводы о том, что знали и узнали…(нового)
6
Выставление оценок
Победившая команда в награду получает оценку «отлично».
Анализирование и комментирование полученных в процессе урока оценок.
7
Домашнее задание
Выполнить:
фонетический разбор слов: вьюга, рожь.
Записывают в дневник домашнее задание.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.