-
Курсы
-
Другое
Найдено 68 материалов по теме
Предпросмотр материала:
ТЕХНИКА, ТЕХНОЛОГИЯ И НАУКА – СХОДСТВА И ОТЛИЧИЯ
В современном понимании:
Наука - это исторически сложившаяся форма человеческой деятельности, направленная на познание и преобразование объективной действительности, такое духовное производство, которое имеет своим результатом целенаправленно отобранные и систематизированные факты, логически выверенные гипотезы, обобщающие теории, фундаментальные и частные законы, а также методы исследования. Наука- это одновременно и система знаний и их духовное производство, и практическая деятельность на их основе.
Техника - совокупность средств человеческой деятельности, направленных на осуществление процессов производства и обслуживание непроизводственных потребностей общества.
Технология - комплекс научных и инженерных знаний, воплощенных в способах и средствах труда, наборах материально-вещественных факторов производства, видах их сочетания для создания определенного продукта или услуги
Понятие науки довольно рано получило углубленное рассмотрение в работах философов и ученых-естествоиспытателей, и поэтому сравнительно рано возникли программы философии науки, направленные на исследование сущности науки и процесса научного познания. Понятие науки долгое время оставалось единственным предметом исследований. Когда философы науки говорили о технике, они забывали или намеренно игнорировали тот факт, что в процессе социального развития человечества техника предшествовала науке, рассматривали технику в качестве «прикладной науки», сводили ее к понятию науки.
Когда философия техники начала самостоятельное развитие за пределами философии науки, возникла другая крайность: наука стала рассматриваться в качестве «теории техники» и была сведена к понятию техники, будто наука «подчинена» технике.
С 1930-х – 1940-х гг. связь между наукой и техникой становилась все более тесной. В частности, после быстрого развития компьютерных технологий и реализации в США «Манхэттенского проекта», а также «ядерной программы» и «спутниковой программы» в СССР термины «наука» и «техника» часто стали объединяться в новое составное понятие «научно-технического». Например, в русском языке возник термин «научно-техническая революция».
Три вышеназванных подхода воплощают различные трактовки понятий науки и техники в разные периоды и представляют наивное выделение роли науки, или же роли техники, или роли научно-технической сферы. Эти подходы могут быть названы «научным монизмом», «техническим монизмом» и «научно-техническим монизмом». МОНИЗМ(от греч. μόνος – один, единственный) – философская позиция, признающая единство мира, По своей внутренней логике эти точки зрения сходны: они, с одной стороны, придерживаются «монизма», с другой стороны, отрицают независимость и «дуализм» науки и техники. Поэтому вместе они сводятся к научно-техническому монизму.
Некоторые европейские, американские и китайские исследователи считают, что наука и техника – различные, но взаимосвязанные понятия. Эту точка зрения, отстаивающую демаркацию науки и техники, называют «дуалистической».
Цель науки - достижение истинного знания о мире. Ядром научной деятельности являются открытия. Сущность технической деятельности заключается в изобретениях новых средств, технологических приемов, орудий и методов для открытий и строительства.
Главными формами результатов научной деятельности являются научные понятия, законы, гипотезы и теории, публикующиеся в виде диссертаций, монографий и научных докладов; они относятся к «общему знанию», которым может совместно пользоваться все человечество.
К результатам технической деятельности относятся изобретения, патенты и технические «ноу-хау», они существуют в форме патентных документов, чертежей, рецептов (имеются также технические статьи и диссертации). Технические результаты в определенный период времени являются «знаниями в частной собственности» или даже относятся к засекреченной частной собственности.
Главные формы результатов технологий – это материальная продукция и материальные объекты, являющиеся прямым воплощением материальных благ, право собственности на них принадлежит соответствующим субъектам.
Субъектом научной деятельности является научное сообщество.
Субъект технической деятельности – изобретатели, их сообщество охватывает более широкие круги, нежели сообщество ученых, в него могут входить и ученые, и инженеры, и рабочие и т.д.
Главным действующим лицом в технологиях является научное и инженерное сообщество, состоящее из предпринимателей, конструкторов, инженеров, инвесторов, рабочих и других лиц, играющих различные социальные роли, стремящихся к выгоде за счет реализации инженерного проекта.
Предметом научной деятельности является открытие неизвестных объектов или явлений, формулирование «универсальных законов», носящих всеобщий характер.
Предмет технической деятельности расположен на стыке неизвестного с уже известным, это создание носящих характер некоторой общности «особых методов» освоения неизвестного. Научные знания и технические методы должны обладать свойством воспроизводимости.
Технологическая деятельность проявляется в форме проектов, предметом инженерии является «одноразовый» проект, обладающий уникальностью.
Техника в современном мире тесно связана с технологией, а та, в свою очередь, со всем комплексом естественнонаучного и технического знания. Уровень развития техники напрямую зависит от уровня научного и технологического развития общества, а опосредованным образом - от культурного уровня общества в целом.
Наука - это исторически сложившаяся форма человеческой деятельности, направленная на познание и преобразование объективной действительности, такое духовное производство, которое имеет своим результатом целенаправленно отобранные и систематизированные факты, логически выверенные гипотезы, обобщающие теории, фундаментальные и частные законы, а также методы исследования. Наука- это одновременно и система знаний и их духовное производство, и практическая деятельность на их основе
Профессия: Учитель труда (технологии)
В каталоге 6 544 курса по разным направлениям
Учебник: «Технология. Обслуживающий труд», Павлова М.Б., Сасова И.А., Гуревич М.И.
Учебник: «Трудовое обучение. Технический труд», Гузов В.В.
Тема: Раздел 1. Основы материаловедения
Учебник: «Технология. Обслуживающий труд», Павлова М.Б., Сасова И.А., Гуревич М.И.
Тема: 3.1. Технология обработки пищевых продуктов
Учебник: «Технология. Обслуживающий труд», Павлова М.Б., Сасова И.А., Гуревич М.И.
Тема: Мясо и мясные продукты
Учебник: «Технология. Обслуживающий труд», Павлова М.Б., Сасова И.А., Гуревич М.И.
Тема: 2. Создание изделий из текстильных и поделочных материалов
Учебник: «Технология. Обслуживающий труд», Павлова М.Б., Сасова И.А., Гуревич М.И.
Учебник: «Технология. Обслуживающий труд», Павлова М.Б., Сасова И.А., Гуревич М.И.
Учебник: «Технология. Обслуживающий труд», Павлова М.Б., Сасова И.А., Гуревич М.И.
