Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технолгическая карта урока обучения чтению "Звуки в словах. Природа родного края"

Технолгическая карта урока обучения чтению "Звуки в словах. Природа родного края"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок обучения грамоте. ( литературное чтение)

Тема: Звуки в словах. Природа родного края

Дата, тема урока,

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Звуки в словах. Природа родного края



1.Организационный момент.


Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку, создаёт эмоциональный настрой на урок, мотивирует на успешную работу.


Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку






2.Развитие речевого аппарата


  1. Дыхательная гимнастика: упражнение

« Комар»

  1. Артикуляционная разминка: упражнения « Рыбка» , « Пчела»

3. Работа над дикцией

Шесть мышат в камышах шуршат


Выполняют упражнения.




Произносят скороговорку , сначала по слогам, затем целыми словами, говорят быстро


3.Актуализация знаний


- Что вы видите на доске?( на доске картинки : девочка, кукла, мячик, мальчик)

- На какие группы можно разделить слова?

- На какой вопрос отвечают слова девочка и мальчик?

- На какой вопрос отвечают слова мячик и кукла?

-Посмотрите на картинки. Составьте схемы к словам. Поставьте ударение

Проверим и оценим работу учеников смайликами


- Это девочка, мальчик, кукла, мячик

- Люди и игрушки


-На вопрос кто?


-На вопрос что?

4 ученика выходят к доске, ставят схему рядом с картинкой, Ставят ударение

Весь класс делится на 4 варианта , каждый вариант берёт одно слово

Сравнивают свои схемы с доской

Де-во-чка, мя-чик, маль-чик, ку-кла

Весь класс оценивает работу каждого отвечающего

4.Самоопределение к деятельности.






-Отгадайте загадку.

Его не видно,

В руки не взять

Зато слышно.


- Кто может предположить тему урока


- звук




- Звуки


5.Работа по теме урока.

1.Стр 14-15 Азбуки

- Откройте учебник на с 14-15. Рассмотрите иллюстрацию.

- Кто умеет читать прочитайте предложение написанные красными буквами

-Что прочитали?

- Попробуйте объяснить его смысл.


--Правильно. Вы любите свою малую родину?

- Какое задание нам приготовила Азбука?


-



- Кто хочет пересказать свой рассказ. Оцените. Сравните со своими рассказами


2.Дополни предложение.» Человек ухаживает за ________ ________.


- Сколько слов в нашем предложении?

- Каких домашних животных вы знаете? Найдите в классе , где спрятались животные. Поставьте картинки на доску.( Игра)






- Молодцы.


Читающие дети :

- Край родной ,навек любимый



- Предложение.

- Надо любить свою родину, край, где родился.

- Да , у нас тоже красиво, везде берёзовые леса.

-Будем работать в парах ,учится задавать вопросы друг другу по рисунку. Составим рассказ « Лето в деревне»

-Две пары представляют свои рассказы. Другие дополняют рассказ.

Человек ухаживает за домашними животными.


-5 слов

- Ребята ходят по классу, находят картинки домашних животных , называют их.( свинья, корова , коза , колик, курица, лошадь, овца)

Осталась лишняя картинка- лиса – это дикое животное.

Физминутка

Рыбки плавают,

 ныряют в тихий солнечный денек.

То согнутся, разогнутся,

То зароются в песок.

Повторяют слова и показывают движения


3.Рассмотрите нижние рисунки на стр 14-15 и прочитайте предложение на стр 15

Как вы понимаете эти слова



- Мы попробуем разобраться вместе , что такое гласные и согласные звуки. Вы мне должны помочь. Готовы?

Рассмотрим рисунки и схемы. Что это за схемы? Что в них нового ?

Почему у разных слов одинаковые схемы?






- Прочитайте сообщение от совы.


-Соотнесите рисунки и схемы.

-Гласные звуки, которые произносятся свободно голосом будем обозначать в схемах красным цветом. Согласные звуки будут пока белого цвета. Согласные произносятся с трудом , при их произношении встречаются преграды: губы, зубы, язык. Произнесём гласные звуки из слов

- Произнесём согласные





- Гласные и согласные звуки


- гласные звуки от слова голос, согласные – соглашаются

- Да.



- Это схемы слов , разделенные на слоги , мы видим ударение. И прямоугольники разделены на треугольники верхние треугольники закрашены красным цветом.


Звуки в схемах обозначаются  и

Ку-ры. гу-си. го-лу-би, о-сы, и-ва







[у], [о], [и]- легко произнесли

[к], [р], [г],[hello_html_24bb897.gif], [л] [hello_html_139b1eba.gif], [в]- трудно

5.Итог урока

Рефлексия

- Что повторили на уроке?





- Что нового узнали?

-Что ещё запомнилось на уроке?






Оцените свою работу на уроке смайликами.

- Объясните свою оценку.


- Слово делится на слоги

Определяли ударение. Составляли предложения. Составляли рассказ по рисункам. Работали в паре.

- Звуки бывают гласные и согласные. Гласные звуки легко произносятся, обозначаются в схемах красным цветом. Согласные произносятся труднее.


Оценивают себя. Объясняют.






Автор
Дата добавления 05.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров246
Номер материала ДВ-420082
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх