Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Технолгическая карта урока русского языка 6 класс "Сказуемое"

Технолгическая карта урока русского языка 6 класс "Сказуемое"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока

5 класс

Тема урока


Сказуемое.

Цели урока



Образовательная систематизировать материал, подвести итоги работы над баснями И.А.Крылова,

сформировать у учащихся интерес к работе с высокохудожественным текстом.
Деятельностная - формирование у учащихся умений реализации новых творческих способов действия.

Вомпитатнльная Воспитывать нравственно-эстетические нормы поведения

Задачи урока


- Повторить и обобщить изученный материал;

- совершенствовать учебные умения работы в группах, навыки анализа художественного произведения и самостоятельной исследовательской работы;

- расширить круг чтения пятиклассников;

- развивать их творческие способности.


Планируемые образовательные результаты


Предметные

Метапредметные

Личностные

Знать способы выражения сказуемого (глаголом, существительным, прилагательным), уметь объяснить, чем определяется выбор способа выражения сказуемого, находить в грамматической основе сказуемое, выраженное глаголом, существительным, прилагательным; выбирать способ выражения сказуемого в зависимости от речевой ситуации.

Познавательные.

Умение определять понятия, создавать обобщения, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное, по аналогии) и делать выводы

Коммуникативные.

Умение эффективно сотрудничать в группе.

Развитие таких навыков обучающихся, как умение строить собственное устное высказывание

Регулятивные.

Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение



Формирование ответственного отношения к учению.

Формирование уважительного, доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению.

Развитие речи и творческого мышления обучающихся;

Воспитание уважительного отношения к родному языку.


Условия реализации урока

Информационные ресурсы (в том числе ЦОР и Интернет)

- Издательство «1 сентября» http://festival.1september.ru



Учебная литература

Учебник русского языка для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. 5 класс/ Автор-составитель: И.В.Ладыженская, Л.А.Тростенцова


Методические ресурсы (методическая литература, стратегическая технология и тактические технологии)


Оборудование: учебник, раздаточный дидактический материал.


Основные понятия

Сказуемое, подлежащее

Форма проведения урока

Урок усвоения новых знаний


Этап урока

(название, время, цели)

Деятельность

учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Деятельность

учеников

Планируемые результаты


Предметные

УУД

1.Организационный момент

Приветствие учащихся, настрой на урок.

Подготовка к уроку

Приветствие одноклассников и учителя.

Настрой на урок


личностные: внимание, уважение к окружающим;

коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем, сверстниками;

регулятивные: Владение основами самоконтроля

2.Рефлексия

Ребята, определим, с каким настроением вы пришли на урок.

(Я надеюсь, что к концу урока ваше настроение измениться в лучшую сторону, если было плохим в начале урока).

Определение настроения: нарисовать смайлик, соответствующий настроению, в тетради на поле.

Определяют настрой на урок.


Личностные: , уметь проводить саморефлексию

Коммуникативные: навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

Регулятивные: Владение основами самоконтроля

3.Мотивация к учебной деятельности

Слово учителя.

Игра «Маша - растеряша»

Игру – орфографическую разминку проводит один ученик. Он заранее готовит слова с изученными орфограммами, записывает слова на доске с пропущенными буквами и ведёт опрос класса.

Отвечают на вопросы, вставляют пропущенные буквы, объясняют выбор.

Повторение изученных орфограмм.


Личностные: внимание, уважение к окружающим;

Коммуникативные:

Учебное сотрудничество со сверстниками.

Регулятивные: принимать решение в учебной ситуации.

4.Этап актуализации и фиксирования учебного действия.





Беседа - повторение с учащимися, которая приведёт к формулировке темы урока

Чтобы определить тему урока, нужно вспомнить, что изучали на прошлом уроке.

-Что такое подлежащее?

-Чем в предложении оно может быть выражено?

- Найдите в предложениях подлежащие, объясните, как это сделали.

Три рябины растут около школы.

Рябина – это дерево. Рябина высока и стройна.

Осенью она красивая.

-Кроме подлежащего какой ещё есть главный член в предложении?

- Что вы знаете о сказуемом? Запишите на листочки ЗХУ в первую колонку.


Включение в беседу, ответы на вопросы, размышления о теме урока.

Знать, что такое подлежащее, чем оно может быть выражено в предложении.

познавательные: поиск и выделение необходимой информации, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме;

коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем, сверстниками, умение с достаточной полнотой выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

регулятивные УУД: умение анализировать и обобщать

5.Этап выявления причины затруднения.

Беседа с учащимися, определение затруднений и темы урока.

В данных предложениях найдите сказуемые, объясните, как это сделали?

- Почему мнения разделились и не во всех предложениях нашли сказуемые?

-Определите тему урока.

- Поставьте перед собой цели:

1 что должны узнать;

2 чему должны научиться.

Заполните вторую графу на листочках ЗХУ.

Отвечают на вопросы, выполняют задание, определяют затруднения, тему урока, цели.

Определяют, что хотят узнать.


познавательные: поиск и выделение необходимой информации, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме;

коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем, сверстниками, умение с достаточной полнотой выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

регулятивные УУД: умение ставить учебные цели.

6. Построение плана выхода из затруднения.




Беседа с учащимися, составления плана изучения темы.

Давайте составим устно план нашей работы по изучению новой темы.

1.Познакомиться с теоретическим материалом.

2.Узнать, на какие вопросы отвечает сказуемое.

3Узнать, чем может быть выражено сказуемое.

4.Научиться находить сказуемые в предложении и определять, чем оно выражено

5 Употреблять в речи разные сказуемые.

Составляют план

Уметь планировать свою деятельность.



Познавательные : строить схему действия;

коммуникативные :

представлять в устной или письменной форме развернутый план собственной деятельности

регулятивные: планирование учебной деятельности.

7.Этап реализации построенного плана.


Предлагает познакомиться с теоретическим материалом.

Заполнить таблицу «Сказуемое» на основе полученных знаний.

Беседует с учащимися.

1.Познакомьтесь с теоретическим материалом на листах и в учебнике стр. 77.

2.Заполните таблицу «Сказуемое» опираясь на знания, которые получили.

3.Ответьте на вопросы

- На какие вопросы отвечает сказуемое?

-Чтобы задать вопрос к сказуемому, какой член предложения нужно найти?

- Какой частью речи сказуемое может быть выражено?

-Приведите примеры.

- Дайте определение сказуемому как главному члену предложения.

Знакомятся с теоретическим материалом, заполняют таблицу, отвечают на вопросы.

Учащиеся отвечают на вопросы

Знать, что такое сказуемое, что оно обозначает, чем может быть выражено в предложении.


познавательные : поиск и выделение необходимой информации, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме, анализ,

коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем, сверстниками, умение с достаточной полнотой выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; оказывать в сотрудничестве взаимопомощь; соблюдать правила общения.

личностные: уметь находить ответ на вопрос;

регулятивные: предвидеть возможности получения конкретного результата.




8. Физминутка.

Рефлексия.

Проводит физминутку «Воздух, земля, огонь, вода».


Выполняют упражнения.

Определяют настроение.


Личностные: осознают необходимость заботы о здоровье

Регулятивные:

владение основами самоконтроля

9.Этап первичного закрепления

Предлагает вернуться к предложениям, записанным на доске, и найти в них сказуемые.

Организует работу с упражнением 164 устно.

- Обратимся к предложениям, в которых не смогли определить сказуемые.

- Найдите в них сказуемые, задайте к ним вопросы, определите, какой частью речи выражены.

-Выполните устно упражнение 164.





Находят сказуемые, задают к ним вопрсы, определяют, чем выражены.

Отвечают на вопросы.


Знать, что такое сказуемое, как к нему правильно задать вопрос, чем оно может быть выражено.

личностные :

внимание, уважение к окружающим.

регулятивные : контролируют учебные действия, замечают допущенные ошибки; осознают правило контроля и успешно используют его в решении задачи.

Коммуникативные:

осуществляют совместную деятельность с учетом конкретных учебно-ознавательных задач, умеют задавать вопросы для уточнения последовательности работы

10. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Организует самостоятельную работу и самопроверку по эталону.

Найдите и подчеркните в данных предложениях сказуемые, устно задайте к ним вопросы и определите, какими частями речи они выражены.

Тихо падают с берёз жёлтые листья. Я слышу музыку листопада. Эта музыка красивая. А вы видели лесной хоровод. Красив русский лес осенью. Лес – это терем расписной.

Выполняют самостоятельную работу.

Проводят самопроверку работы по эталону. Оценивают работу.

Уметь находить в предложении сказуемое, задавать вопрос, определять, какой частью речи оно выражено.

Личностные: умение работать самостоятельно, находить ошибки в работе и оценивать её.

Регулятивные: умение рационально организовывать самостоятельную деятельность.

Познавательные: овладение логическими действиями сравнения, обобщения; активность в решении творческой задачи.

11. Включение изученного в систему знаний.

Организует работу учащихся в зависимости от того, как выполнили самостоятельную работу и усвоили новый материал.

Организует проверку работы.

Кто в самостоятельной работе не допустил ошибок, выполните упр 166.

Кто допустил ошибки и не очень хорошо усвоил тему, выполните ещё раз самостоятельную работу.

Те ребята, кто хорошо понял тему, могут помочь, объяснив материал, тем, кто не понял.

Выполняют работу в соответствии с уровнем усвоения.

Уметь находить в предложении сказуемое, задавать вопрос, определять, какой частью речи оно выражено.

Уметь использовать в письменной речи разные сказуемые.

Регулятивные: умение рационально организовывать самостоятельную деятельность.

Познавательные:

излагать полученную информацию, интерпретируя ее в контексте решаемой задачи;

Коммуникативные:

Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.


9. Рефлексия




1.Давайте подведём итог нашей деятельности.








2.Ребята, определите ваше настроение к концу урока и удовлетворённость уроком.

3. Заполните 3 колонку листочков ЗХУ. Что узнали на уроке.


1. - Удалось ли нам осуществить цель урока, выполнить план?

- Каким способом?

- Какие получили результаты?

- Что удалось нам сегодня на уроке?

- Что не удалось на уроке и почему?


2.Определите смайликом своё настроение к концу урока.

1.Учащиеся высказывают своё мнение, делают выводы.






2.Определяют настроение.

3. Заполняют листочки ЗХУ.


Личностные: соотносить свою часть работы с общим замыслом, уметь проводить саморефлексию.

Адекватное понимание причин успеха (неуспеха)

Познавательные:

Умение делать выводы.

Коммуникативные: навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками

7.Домашнее задание





Спасибо за урок!

1.Стр 77 учить определение

2.Упр 165 или 167.





Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 22.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров18
Номер материала ДБ-379841
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх