|
№
|
Тема урока
|
Содержание урока
|
Количество часов
|
Тип урока / форма проведения
|
Планируемые результаты освоения материала
|
Формы организации учебно-познавательной деятельности
|
Оборудование, ЭОР
|
Система контроля
|
|
Предметные
|
Метапредметные
|
Личностные
|
|
26
|
Преобразование
информации по заданным правилам.
|
Информация:
ü
входная информация;
ü
выходная информация;
обработка
информации; правила обработки информации.
Практическая
работа №16«Выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор»
|
1
|
изучение нового материала, практикум
|
представление об обработке информации путём её
преобразования по заданным правилам
|
умение анализировать и делать выводы; ИКТ-
компетентность; умение использовать приложение Калькулятор для
решения вычислительных задач
|
понимание роли информационных процессов в современном мире
|
беседа, решение упражнений, практическая работа
|
персональный компьютер (ПК) учителя,
ПК учащихся
1) презентация
«Обработка информации»;
2) фильм к уроку;
3) заготовка
«памятник клавиатуре».
|
тематический контроль,
внешний контроль
|
|
Педагогические
задачи: закрепление представлений учащихся об обработке информации, не
изменяющей еѐ содержания; сформировать у учащихся практические навыки вычисления
на компьютерном калькуляторе.
|
|
Организационная структура урока
|
|
Этап урока
|
Содержание деятельности учителя
|
Содержание деятельности учащихся
|
|
1) Организационный момент.
Актуализация опорных знаний.
|
Организует беседу с целью
актуализации знаний.
Давайте попробуем вспомнить,
какую информацию вы пробовали искать в интернете о клавиатуре на прошлом уроке.
- Каким образом вы находите
необходимую информацию в интернете?
- Что значит понятие
памятник клавиатуре?
-Где он находится?
- Назовите алгоритм действий
в текстовом процессоре, для создания списка.
|
Определяют свое эмоциональное состояние в начале урока.
Формируют ответы на вопросы
|
|
2) Формулирование темы и целей урока
|
Выдвигает проблему. Организует формулирование темы урока
обучающимися, постановку учебной задачи. Уточняет понимание обучающимися
поставленной темы и целей урока.
|
Отвечают на вопросы.
Высказывают свое мнение, предположение.
|
|
3)
Изучение нового материала
|
Организует работу по
открытию нового знания, обеспечивает контроль над выполнением заданий.
Использование презентации:
«Обработка
информации» с 10 слайда по 11, запись новых определений и схем в тетрадь.
|
Высказывают свое предположение.
|
|
Физкульминутка для глаз
|
Организует выполнение
гимнастики для глаз
|
Выполняют упражнения
|
|
4) Компьютерный практикум
|
Организует выполнение практической
работы, повторение правил ТБ.
Компьютерный практикум.
Практическая работа 16. Тема: «Выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор»
|
Повторяют правила ТБ. Выполняют практическую работу.
|
|
5) Итоги урока, рефлексия
|
Организует оценку
результатов выполнения заданий на уроке, подведение итогов урока
обучающимися.
Проводит беседу по вопросам
- Каким образом может быть представлено правило в информатике?
- Чему вы научились?
- Что получилось лучше
всего?
- Какое задание было самым
интересным и почему?
- Как бы вы оценили свою
работу на уроке?
|
Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на
уроке. Проводят самооценку, рефлексию.
|
|
Домашнее задание
|
§ 12 (5); РТ: №165,
№166, №174. Дополнительное задание: №173.
|
Записывают домашнее задание в дневники
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.