Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карота по обучению грамоте. Буква Ш.

Технологическая карота по обучению грамоте. Буква Ш.


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: «Звук [ ш ]. Согласные буквы Ш,ш»

Тип урока: изучение нового материала.

Вид урока: дидактическая сказка.

Дидактическая цель урока для детей: изучить звук [ ш ] и буквы Ш, ш.

Дидактическая цель для учителя: создать условия для изучения звука [ ш ] и букв Ш, ш.



Задачи урока:

Обучающие:

  1. Помочь детям овладеть умением выделять звук [ ш ] из потока речи.

  2. Формировать умение узнавать графический образ буквы Ш, ш.

  3. Формировать умение читать слоги, слова и предложения с новой буквой.

  4. Учить выделять отличительные признаки изучаемого звука, способствовать формированию умения характеризовать звук, слог.


Развивающие:

  1. Содействовать развитию фонематического слуха, умение анализировать звучащую речь.

  2. Развитие памяти, мышления, внимания.

  3. Развитие коммуникативной культуры речи, вопросно-ответной формы речи.

  4. Развивать плавное послоговое осознанное чтение с изученными буквами.


Воспитывающие:

  1. Создавать условия для воспитания положительного отношения к процессу чтения.

  2. Воспитание познавательного интереса.


Оборудование: предметные картинки, опорная схема, карточки с дифференцированными заданиями, для

индивидуальной работы, жетоны с изображением Смайлика

Тема: Звук [ ш ]. Согласная буква ш.

1 класс УМК «Школа России»


этапа урока, название,


Цель этапа

Деятельность учителя

Методы, приемы, средства

Деятельность ученика

( форма работы)

Реальный образовательный продукт совместной деятельности

1.Организацион-ный этап

Подготовить учащихся к работе на уроке

Приветствие, проверка готовности учащихся и кабинета к уроку. Организация внимания школьников, мотивация учения.

Прозвенел уже звонок,

Начинается урок!

Все ли у вас в порядке?

На месте ли книжки тетрадки?

Молодцы, ребятки!

-Ребята, к нам на урок заглянул Смайлик, но какой-то он не веселый. Как думаете почему? Надо бы нам ему помочь. Вы согласны со мной?

Выполняя каждое задание правильно, работая дружно вы вернете Смайлику хорошее настроение.

Проверяют готовность рабочего места к уроку.












- Смайлик огорчен.

-Да!

Доброжелательный настрой учителя и учащихся на работу, полная готовность учащихся и кабинета к уроку, быстрое включение учащихся в деловой ритм.

2.Подготовка учащихся к восприятию нового учебного материала

Обеспечить мотивацию изучения нового материала. Актуализация субъективного опыта учащихся

Раскрытие и определение цели урока, выбор плана урока.

1.Фонетическая разминка.

-. Лучик «Называй-ка». Прочитайте задание .

- Назовите предметы, изображенные на картинках.( шар, игрушка, шапка, шуба, ландыш) Какой звук повторяется в этих словах?

Вспомните, какой звук издаёт змея?

А теперь давайте пошипим все вместе: Ш-ш-ш.

2. Подведение к формулированию темы.

- Рассмотрите буквы на доске ( А, О, ш, У, И ) найдите «лишнюю» букву не менее чем по двум признакам.


- Ребята, звук [ ш ] на письме обозначается буквой ш.






Сформулируйте тему нашего урока.




Каковы задачи нашего урока? Чему вы должны научиться?

На экране – опорная запись в виде предложений с пропущенными словами и условными обозначениями.

Слайд1


  • Изучить … звук и …букву.

  • Учиться читать □, □ и ∟,∟ с новой буквой.



Фронтальная работа


Читающий ребенок озвучивает задание для класса.

- В каждом слове встречается звук [ ш].




Называют варианты ответов, правильный:

- Я думаю, что « лишняя» буква «ш». Она строчная, остальные заглавные; её мы не изучали, а с остальными уже работали. (Обращаются к ленте букв)

- Мы еще не заселяли эту букву.

Называют тему урока.

- Звук [ ш ]. Строчная буква ш.


Дети сопоставляя тему урока и содержание данной записи, восстанавливают ее и формулируют самостоятельно цель урока.

  • Изучить новый звук и новую букву

  • Учится читать слоги, слова и предложения с новой буквой.

Готовность учащихся к активной учебной деятельности, понимание учащимися социальной и практической значимости изучаемого материала.













Вывели название темы урока.










Читающие дети озвучивают опорную запись.

3.Этап усвоения новых знаний и способов деятельности

Обеспечить восприятие, осмысление и первичное запоминание учащимися нового звука и обозначающей его буквы. Создать содержательные и организационные условия усвоения учащимися методики воспроизведения изучаемого материала

Лучик «Угадай-ка»

1.Слого-звуковой анализ слов шары, карандаш.

- Назовите отгадки к загадкам.

Сегодня все ликует!

В руках у детворы

От радости танцуют воздушные …Шары


Если мы растем на ели,

Мы на месте, мы при деле.

А на лбах у ребятишек

Никому не нужно…. Шишек

(определение места изучаемого звука в словах, количество звуков, букв, характеристика звука в начале слова шары и на конце слова карандаш).

Наблюдение

2.Артикуляция при произношении звука [ ш ].

- Подберите слова, в которых встречается звук[ ш]. Слайд2.

-Прочитайте чистоговорки на экране, четко проговаривая все звуки. Ша-ша-ша мама моет малыша. Шу-шу-шу я письмо пишу.


- Произнесите звук [ ш ] еще раз и дайте ему характеристику по алгоритму (алгоритм на экране). Слайд 3.

Вывод повторяют все хором.


Лучик «Поиграй-ка»

3.Физминутка с заданием

- Определение места звука [ ш ] в словах. Познавательная игра.

- Я буду называть слова, а вы - определять где в слове новый звук спрятался. Если звук [ ш ] в начале слова приседают ребята Если в середине выполняем прыжки, на конце слова стоим на месте..

Шуба ,крыша, карандаш, шалаш, хорошо, ушки, крошка, шутка, шиповник, крылышки

- Я называю слова, а вы если слышите в слове звук [ ш ] – хлопайте в ладоши. Шаль, сталь, пушок, пух, стук, шарф, шелк, лист, свист, штраф, паштет, омлет.

4. Знакомство с буквой.

- Согласный звук [ ш ] на письме обозначается согласной буквой ш. Показ картинки с написанием

Слайд 4

печатного и письменного вариантов букв, сточной и заглавной.

- На что похожа буква ш?

- Прочитайте на экране стихотворения. С чем сравнили образ буквы ш поэты?

Ах, табуретка хороша!

Перевернул –

И буква Ш! (Е. Тарлапан)

Слайд 5

Посмотри на букву Ш-

Буква очень хороша,

Потому что из нее

Можно сделать Е и Ё. (А. Шибаев)

Слайд 6

Шура сено ворошил,

Вилы в сене позабыл. ( Г. Виеру)

- Молодцы, ребята!

5.Печатание строчной и заглавной букв ш, Ш в тетрадях для развития. Запись словарного слова КАРАНДАШ, с делением на слоги, постановкой ударения безударные буквы выделяют, запоминают написание.

- А чтобы прочитать букву ш, нужно просто назвать звук [ ш ].

6. Чтение слогов, слов с доски и в «Азбуке» с.17

Лучик «Почитай-ка»

Прочитайте слова и слоги в полголоса самостоятельно, а затем соседу.

- Почему одни слова написаны со строчной буквы, а другие, с заглавной? Верно.























Работа в парах.

Дети называют слова с буквой ш и делают вывод:

звук [ ш ] согласный, т.к. встречаются препятствия во рту при произнесении – щеки сжаты, язык в среднем положении, звук всегда твердый, глухой т.к. произносится без участия голоса, шипящий т.к. слышится свист и шипение.












Хлопки на словах: шаль, шелк, пушок, шарф, штраф, паштет.








Варианты ответов детей:

- На вилку, расческу, на перевернутую букву е и т.д.




Дети по желанию читают стихи на доске. Не читающие запоминают.




Индивидуальная работа -«жужжащее» чтение.

Работа в парах - взаимопроверка.

- Имена собственные пишутся с заглавной буквы.


















Самостоятельность учащихся в добывании знаний. Показателем выполнения дидактической задачи служит правильность, полнота и осознанность ответов учащихся.









































Умение читать по слогам и целыми словами, знать правописание имен собственных,










57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 29.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров8
Номер материала ДБ-220094
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх