Инфоурок Русский язык КонспектыТехнологическая карта 4 класс по русскому языку по теме "Изменение глаголов по временам"

Технологическая карта 4 класс по русскому языку по теме "Изменение глаголов по временам"

Скачать материал

 

Тема

Настоящее, прошедшее и будущее время глагола.

Класс

4 класс

УМК, учебный комплект

«Школа России», учебник В.П.Канакиной, В.Г.Горецкого

Тип урока

открытие новых знаний

Форма урока:

урок - исследование

Цель урока

учить образовывать разные временные формы глаголов

Педагогические задачи

Создать условия для ознакомления с особенностью изменения глаголов по временам; совершенствовать умение определять время глаголов; содействовать воспитанию интереса к русскому языку, культуры учебного труда на уроке

Планируемые предметные результаты

Познакомятся с особенностью изменения глаголов по временам; научатся находить глаголы в тексте; определять время глаголов; задавать вопросы к глаголам

Метапредметные УУД

Познавательные: делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; подводить языковой факт под понятия разного уровня обобщения (предмет и слово, обозначающее предмет; слова, обозначающие явления природы, школьные принадлежности и др.);

регулятивные: высказывать свое предположение относительно способов решения учебной задачи; проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности;

коммуникативные: сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи); отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения с помощью фактов и дополнительных сведений

Личностные
результаты

осознавать личностный смысл учения; оценивать жизненные ситуации с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей; осознанно готовиться к урокам русского языка, выполнять задания, формулировать свои вопросы и задания для одноклассников

Оборудование

презентация к уроку; мультимедийное обеспечение;  учебник В.П.Канакиной, В.Г.Горецкого;

раздаточный материал (карточки).

 

 

Организационная структура урока

 

Этап урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности учащегося

Формируемые способы
деятельности учащегося

 

  I.  Мотивация учебной деятельности.

 

-Прочитайте девиз нашего урока (Слайд 2)

-Сегодня на уроке нужно:

Думать, рассуждать, говорить, мыслить.

 

«Учись, смекай, активней будь и к знаниям откроешь путь!»

 

 

 

II. Актуализация знаний.

 

1) Проверка д.з.

 

2) Минутка чистописания.

(подготовка к ВПР – каллиграфическое и безошибочное письмо)

 

3) Повторение изученного о

Глаголе.

-Проверим  домашнее задание.

 

СЛАЙД

- Откройте тетради. Запишите дату.

-Начнем с минутки  чистописания.

- Запишите в тетрадь слова, подчеркните орфограммы, поставьте ударение.

Сеять, таять, клеить, жарить, увидеть, обидеть (слайд 4)

 

- Проверьте по образцу.

Какой частью речи являются эти слова?

СЛАЙД

-Перед вами картинка с изображением ромашки. Заполните её липестки ответами, что такое глагол.

-Расскажите правило, что такое глагол?

 

 

 

 

 

 

 

 

Им, ам

Выполняют чистописание.

 

 

Записывают слова, проверяют.

 

Отвечают на поставленные вопросы

 

Это глаголы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Принимать
и сохранять учебную цель и задачу.

 

 

Дополнять, уточнять высказанные мнения по существу
полученного
задания.

 

Осуществлять актуализацию личного жизненного опыта.

 

III. Сообщение темы
урока.

Определение целей урока

Послушайте стихотворение.

Этот хитренький глагол  

Себе время изобрёл

«Ухожу», - кричит сегодня.

«А вчера,- кричит, - ушёл».

«Завтра,- скажет, - я уйду!»

Позавидуйте ему!(Слайд 7)

 

- О чем идет речь в стихотворении?

- Сформулируйте  тему нашего урока? 

 

Настоящее, прошедшее и будущее время глагола.

Изменение глаголов по временам.

 

На доске:

ЦЕЛЬ: - научиться …

 - Для достижения цели ставим перед собой задачи:

 

Задачи: - 1.повторить…

               2. выяснить….

- То, что еще необходимо нам выяснить по теме, мы с вами узнаем, выполнив следующее задание упрю157 на с.76.

 

 

 

 

 

 

 

 

Обсуждают тему урока.

Отвечают на вопросы, формулируют цель урока.

 

 

Читают тему урока в учебнике(с.76)

Под руководством
учителя определяют задачи урока.

(Изменять глаголы по временам)

 

1. Повторить….. (времена глаголов )

2. Выяснить ….

 

 

Принимать

и сохранять учебную цель
и задачу

IV. Открытие

нового знания.

 

Постановка проблемы.

 

- Всё ли мы знаем об этой части речи?

- Прочитайте таблицу «Изменение глаголов по временам». Назовите гл.в неопред.форме и вопросы к ним.

- От каких глаголов неопр. формы можно, а от каких нельзя образовать три формы времени(Н.в., Пр.в., Б.в.)?

 

 

Анализируют формулировку правила (понятия), данные  в задании.

 

Читают таблицу в учебнике(с.76) упр.157.

 

Планировать свое действие
в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Осуществлять анализ; контроль по результату.

Физминутка

Выполняют упражнения

 

- Молодцы, вернемся к временам глаголов.

Выполняют упражнения

 

 

V. Первичное закрепление знаний. 

 

Для ОВЗ

- Я раздам карточки, необходимо расселить в «домики» жильцов. Работа в паре.

Применяют новые знания на новом языковом материале. Выполняют аналитические упражнения. Участвуют в обсуждении вопросов по теме.

 

Вписывают глаголы

Делают вывод

Осознанно
и произвольно строить
речевое высказывание
в устной форме, обосновывать свое мнение

Поиск решения.

(подготовка к ВПР – умение четко выполнять задачу, поставленную в задании)

 

Работа в тетради  и на доске

(подготовка к ВПР – определение морфологических признаков глагола)

Для нормы

Задание на карточках:

Вот и ________долгожданная весна.

Ярко __________солнышко.  В лесу ___________ птицы.   

Из - под снега  ____________подснежник.

 С пригорка ____________ ручеёк.   

Мы все с нетерпением ____________ весенних каникул.

Слова для справок: ждём, наступила, светит, зажурчал, защебетали, выглянул.                                                                 

 

Анализируют предложения,  данные  в задании. Вставляют слова.

И указывают  время глагола.

 

 

 

 

 

Согласовывать усилия по решению учебной задачи. Договариваться и приходить к общему мнению при работе в паре

VI. Дальнейшая работа
по закреплению и обобщению приобретенных знаний и умений
.

 

НОРМА

Орфоэпическая минутка(подготовка к ВПР- постановка ударений в словах)

- откройте учебники на странице76, раздел «Говори правильно!»

- Чтение пар слов

 «по цепочке»

Чтение пары слов.

 

 

 

 

Понимать
на слух ответы одноклассников. Осуществлять
анализ с целью нахождения соответствия заданному эталону. Формулировать свое мнение
и позицию. Строить монологические высказывания. Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач. Делать
выводы.

Работа по учебнику (упражнение 158).

– Прочитайте задание. Один глагол запишем вместе. Остальные формы образовать самостоятельно. В помощь таблица – упр.157

( 1 у доски, чтобы поставить оценки)

- проверка постановки ударений по орфоэпическому словарю

 

Самопроверка. Назовите глаголы, у которых получились две временные формы; три временные формы

 Вывод:  - Чему научились, выполняя это задание?

Обобщают способы действия по правилу, применяют на практике алгоритмические предписания, инструкции.

 

Позвонить – (что сделать?) позвонИл, позвонИт

Повторять – (что делать?) повторЯл, повторЯет, будет повторять

 

Повторить – (что сделать?) повторИл, повторИт.

 

научились правильно изменять по временам

VII. Итог урока. Рефлексия

  - Можем мы теперь ответить на наш вопрос: все ли глаголы изменяются по временам?  (ВСЕ!  Но глаголы, которые отвечают на вопрос что сделать,  форму настоящего времени не имеют)

1)     

- Тема урока?

–  Цель урока достигнута?

– Задачи урока?  Задачи урока выполнены?

1)    Продолжи  предложения/СЛАЙД/:    

Я     – знаю…

                  - запомнил …

                  - смог…- научился …

                  - мне было трудно…

2)     - Вы очень хорошо поработали и я ставлю вам за урок следующие оценки    …………..    

 

Оформляют знания, полученные на уроке, в виде устных ответов. Повторяют алгоритм действия по распознаванию понятия, по применению правил. Отвечают на вопросы. Определяют свое
эмоциональное состояние на уроке. Проводят самооценку, рефлексию. Проговаривают цель урока, определяют, достигнут результат или нет, высказываются о трудностях, с которыми встретились на уроке

Осуществлять самоконтроль учебной деятельности

Домашнее
задание

ОВЗ уровень – упр. 159(1-2 предложение)

НОРМА уровень – упр. 159, правила.

Урок окончен.

- Всем спасибо за активную работу!

Внимательно слушают, задают уточняющие
вопросы

Принимать учебную задачу, планировать ее выполнение

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ЗАСВИЩУТ
Что сделают?
БУДУЩЕЕ ВРЕМЯ
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


                                                                                                                                             

 

 

 

 

 

 

 

 

Знаю

Хочу

Узнал

Часть  речи

Цель:

- Научиться: изменять глаголы по временам

 

научились: изменять глаголы по временам

Действие

Задачи:

 - Повторить:  времена глаголов

 

повторили:  времена глаголов

 

 

Что делать? ….

 - Выяснить: все ли глаголы изменяются по временам?

главный член предложения

изменяется по числам

изменяется по временам

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Технологическая карта 4 класс по русскому языку по теме "Изменение глаголов по временам""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Консультант по финансам

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 652 804 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

План урока по русскому языку по теме "Однородные члены предложения. Знаки препинания при однородных членах предложения"
  • Учебник: «Русский язык (базовый уровень)», Воителева Т.М
  • Тема: Пунктуация в предложениях с однородными членами
  • 29.02.2024
  • 51
  • 1
«Русский язык (базовый уровень)», Воителева Т.М

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 29.02.2024 74
    • DOCX 211.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Соболева Елена Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Соболева Елена Викторовна
    Соболева Елена Викторовна
    • На сайте: 7 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 464
    • Всего материалов: 4

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 119 человек из 43 регионов

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы методики преподавания русского языка в условиях реализации ФГОС

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 137 человек из 50 регионов
  • Этот курс уже прошли 478 человек

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету "Русский язык" в условиях реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 64 человека из 26 регионов
  • Этот курс уже прошли 237 человек

Курс повышения квалификации

Особенности преподавания учебного предмета «Родной (русский) язык» в условиях реализации ФГОС ООО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 105 человек из 41 региона
  • Этот курс уже прошли 1 199 человек

Мини-курс

Вероятность и статистика в рамках обновленного ФГОС

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Введение в медиакоммуникации

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы образовательной политики и информатики

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе