Технологическая карта 6 класс

Технологическая карта урока физической культуры в 6 классе

1.Ф.И.О. учителя Скрипкин СергейМихайлович_______________________________________________________

2. Класс _6_ Дата 26.10.18 г. Предмет Физическая культура № урока по календарно- тематическому планированию 3 из раздела « Волейбол»

3. Тема урока. Волейбол. Техника приема и передачи мяча. Прием мяча снизу.

4. Место и роль урока в изучаемой теме: урок закрепления и совершенствования техники передачи и приема мяча.

5. Тип урока: Урок отработки умений и рефлексии

6.Деятельностная цель:  формирование у обучающихся знаний и умений игры в волейбол.

формировать у учеников способность к рефлексии коррекционно-контрольного типа, научить детей находить причину своих затруднений, самостоятельно строить алгоритм действий по устранению затруднений, научить самоанализу действий и способам нахождения разрешения конфликт

Содержательная цель:   закрепить усвоенные приема и передачи мяча сверху двумя руками, техники приема мяча снизу.

8. Формируемые УУД :Предметные: 1. Иметь углубленное представление о технике выполнения приема и передачи мяча сверху двумя руками, приеме мяча снизу. 2. Организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с волейбольным мячом в паре и спортивной игре « Волейбол».

Метапредметные: Регулятивные: 1. Понимать и принимать учебные задачи , контролировать и выполнять действие по заданному образцу. 2. Определять наиболее эффективные способы достижения результата. 3. Адекватно самостоятельно оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и вносить необходимые коррективы по ходу реализации. 4. Договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности. Коммуникативные: 1. Слушать и понимать речь других, участвовать в диалоге, высказывать свою точку зрения на события. 2. Уметь осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь. 3. Проявлять готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества. 4. Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Личностные: 1.Развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения. 2. Принятие и освоение социальной роли обучающегося. 3. Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях; проявление культуры общения и взаимодействия в процессе занятий физической культурой. 4. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки. 5. Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

Этапы урока		Содержание учебного материала	Врем я (дозировка )	Методы и приемы работы	ФОУД	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Планируемые результаты
								Предметные УУД	Метапредметные УУД
Подготовительная часть 10 мин
1.Организационный этап
	Построение, проверка подготовленности. Активизация внимания обучающихся, целеполагание: рассказ учителя о том, что в 1895 г в США преподаватель физической культуры Вильям Морган придумал игру с резиновой камерой через натянутую веревку, позже –через сетку. Игра называлась «Минтонет», Позже игра получила другое название….. и популярна в настоящее время как среди взрослых, так и среди детей Инструктаж по технике безопасности на занятиях волейболом. Разминка: разновидности ходьбы (на пятках, на внешней стороне стопы), специальные беговые упражнения: с захлестыванием голени, скрестным шагом: прыжками с пятки на носок. Передвижения в стойке волейболиста с остановкой по сигналу (свисток) и имитацией приема мяча сверху и снизу. Перестроение в круг ОРУ без предметов ( проводит обучающийся)		2 -3 мин 1,5- 2 мин 6-8 мин	Фиксация отсутствующих; задание на внимание (выполнение строевых команд под счет. Рассказ учителя Инструктаж	Фронтальная Разминка в движении Фронтальная	Проверяет готовность обучающихся к уроку; активизирует внимание обучающихся, используя строевые упражнения, ставит проблему Организует диалог с обучающимися по правилам безопасности на занятиях волейболом Организует учащихся для проведения разминки с целью подготовки организма к работе в основной части урока; регулирует дозировку; контролирует подбор упражнений и	Демонстрируют готовность к уроку; активизируют внимание на выполнение строевых команд; выдвигают предположения о названии игры и теме урока Анализируют, отвечают на вопросы учителя Выполняют Ходьбу, специальные беговые упражнения. Закрепляют технику передвижения в стойке волейболиста. Взаимодействую т при проведении разминки как с учителем, так и с одноклассниками.	Выделять и формулировать цели и способы их осуществления; Осуществлять поиск необходимой информации. Знать правила безопасности на занятиях спортивными (волейбол) и подвижными играми.	Р1-Понимать и принимать учебные задачи; К2-слушать и понимать речь других, участвовать в диалоге, высказывать свою точку зрения на события; Л1 Развитие мотивов учебной деятельности и личного смысла учения; Л 2- принятие и освоение социальной роли обучающегося; Л5 Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.
	Основная часть 25 мин.
	Подготовительная часть. Воспроизведение и коррекция опорных знаний и умений учащихся
	Работа в парах с мячами Прием и передачи мяча сверху двумя руками. Прием мяча снизу: - набрасывание мяча над собой и передача мяча партнеру двумя руками сверху ; - один из партнеров набрасывает мяч в удобное для выполнения передачи положение другому, который передает мяч сверху двумя руками; - подбивание мяча снизу двумя руками на месте; - прием мяча снизу, наброшенного партнером с 2-3 м - передачи мяча двумя руками сверху и снизу на оптимальном расстоянии Игры на закрепление приема и передачи мяча « Теннис». Учащиеся делятся на 2 команды. Команды образуют круг. Выполняя передачи мяча, каждая команда стремится « удержать» мяч в воздухе дольше соперника. За потерю мяча команда получает штрафное очко. (Судейство игры осуществляют учащиеся, освобожденные от уроков). Учебная игра «Мяч капитану». И.П. три колонны - капитан на расстоянии 4 метров от колонны. Выполняют верхнюю передачу от капитана в колонну и обратно.		8-10 мин 5-6 мин 8-10 мин	Показ, объяснение, наблюдение; самостоятельная работа Объяснение, наблюдение Наблюдение, самопроверка; контроль	В парах; Групповая Групповая, игровая Групповая, индивидуальная	Организует диалог, в ходе которого конкретизирует понятия : передача мяча сверху двумя руками, прием мяча снизу. Называет наиболее типичные ошибки; уточняет и исправляет ошибки; дает задание – просмотреть технику игровых приемов в интернете. Организует обучающихся для игры, уточняет правила; контролирует Задает вопросы, организует оценочные высказывания обучающихся Правильное выполнение техники верхней передачи. Следить за техникой исполнения, какая из команд сделает больше волейбольных передач и не уронит мяч.	Производят взаимооценку; сравнивают свои действия с эталоном; объясняют почему допущена ошибка; осуществляют самоконтроль Выполняют задание, соблюдают правила игры, обсуждают ошибки, делают выводы. Обучающиеся, освобожденные от уроков физической культуры выполняют роль судей. Отвечают на вопросы учителя, обсуждают и выполняют самооценку	Выполнять технические премы в волейболе на высоком техническом уровне; характеризоват ь признаки техничного выполнения приемов; Ориентировать ся в разнообразии способов решения задач. Выполнять технические приемы в волейболе на высоком техническом уровне, знать правила игры в волейбол; выполнять правила при участии в подвижной игре. Выполнять технические приемы в волейболе на высоком техническом уровне; характеризовать признаки техничного выполнения приемов.	Р1 Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, контролировать и выполнять действие по заданному образцу; Р3,,Р4 Адекватно самостоятельно оценивать учебные действия и вносить необходимые коррективы; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности К1 Слушать и понимать речь других, высказывать свою точку зрения; Л3,Л4 – развитие навыков сотрудничества; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки. Р1 Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, контролировать и выполнять действие по заданному образцу; Р2 Определять наиболее эффективные способы достижения результата. К3 Проявлять готовность разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества; Л1Развитие мотивов учебной деятельности; Л3 Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми. Р1 Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, контролировать и выполнять действие по заданному образцу; Р2 Определять наиболее эффективные способы достижения результата. К1 Участвовать в диалоге, высказывать свою точку зрения на события; К2 Уметь осуществлять взаимный контроль. Л3 Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми
	Заключительная часть 7 мин.
Основная  часть. Закрепление знаний, умений , навыков в знакомых и измененных ситуациях
	Бег медленным темпом, заминка. Заверши фразу: 1.На уроке я работал…. активно/ пассивно 2.Урок для меня показался….. интересен/ скучен 3.Материал урока мне был… легким/ трудным 4.Над чем необходимо поработать на следующем занятии… Домашнее задание: ОФП		2-3 мин 3- 4 мин	Игровая Беседа, контроль	Индивидуал ьная; Фронтальная	Акцентирует внимание учащихся на правилах выполнения игрового упражнения;	Формулируют конечный результат своей работы на уроке. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке; высказывают предположения на следующий урок.	Формировать умения и выделять основные признаки сравнения выполнения поставленных задач	Р3 Адекватно самостоятельно оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; К1 Слушать и понимать речь других, участвовать в диалоге, высказывать свою точку зрения на события. Л3 Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми; проявление культуры общения и взаимодействия в процессе занятий физической культурой.