Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Технологическая карта . Английский язык. 5 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Технологическая карта . Английский язык. 5 класс

библиотека
материалов


Технологическая карта урока английского языка.

Учитель: Манакова Элла Михайловна

УМК «Английский в фокусе» (Spotlight)

Класс: 5 Б класс

Тип урока: изучение нового материала.

Тема урока: Моя комната

Цель: научить детей говорить и писать про свою комнату

Задачи

Образовательная: ввести новые лексические единицы по теме Комната», активизировать навыки орфографии, обобщить ранее изученный материал.

Развивающая: развиватьумение отделять главное от второстепенного

Воспитательная: воспитывать уважительное отношение к дому,принятие ценности каждого ученика, развивать умение слушать товарища,

Личностно-ориентированная: создать условия для повышения интереса к изучаемому материалу, создать условия для развития навыков общения и совместной деятельности.

Основные понятия: Лексические единицы и фразы по теме «Комната »

Планируемый результат.

Предметные умения:

  1. Накапливать багаж нового лексического материала и приобретать опыт его применения.

  2. Уметь применять полученные навыки в конкретной ситуации

  3. Произносить и различать на слух звуки [ ], [i], [ei], [z].



Универсальные учебные действия

Личностные: формировать опыт участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознавать её значимость.

Коммуникативные: формировать умения слушать и вступать в диалог для поддержания учебно-деловой беседы

Познавательные: уметь осознано строить речевое высказывание по образцу, формулировать ответы на вопросы учителя.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Межпредметные связи: русский язык, чтение, математика, физическая культура, музыка.

Технологии: Здоровьесбережения, игровые, коммуникативно-ориентированного обучения, проблемного обучения, системно-деятельностного обучения, ИКТ.

Методы обучения:

по восприятию информации: словесные, наглядные, практические;

стимулирующие: создание ситуации занимательности, успеха;

систематизирующие: обобщение и систематизация знаний;

Виды работы: фонетическая и речевая разминка, мини-проекты, игра для закрепления ЛЕ, работа с учебником, работа в рабочей тетради, работа по в группах.

Формы работы: коллективная, индивидуальная, работа в группе.

Ресурсы: учебник, рабочие тетради, картинка по теме «Комната», презентация « Моя комната», карточки -смайлики, мягкая игрушка Мышка, листы А4и А3,интерактивная доска.



Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

Организационный этап. Приветствие



Цель– настроить на общение на английском языке .

Приветствую учащихся:

Good afternoon, children! I’m glad to see you . How are you? Sit down, please! ” I’m your English teacher today. My name’s … And my friend Chuckles.

Are you ready to start our lesson? Let’s do it!

Цель - включиться в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной задаче.

Отвечают на реплики: “Hello, teacher! Glad to see you too.”


Коммуникативные: слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации.

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.


Фонетическая зарядка. Речевая разминка.

Цель - развивать произносительные навыки, настроить артикуляцию учащихся на английскую речь.

What’s your name? How are you? How old are you?


Цель - повторить за учителем фонетически правильно английские звуки и изученные ранее слова, стихотворение.


This is Chuckles. Hello Chuckles.


Дети отвечают на вопросы Чаклза..



Регулятивные: осуществлять самоконтроль правильности произношения.

Личностные: формировать этические чувства-доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость.

Познавательные: Извлекать необходимую информацию из прослушанного


Этап целеполагания

Цель - поставить познавательную задачу.

My room is nice.There are many things in it.Let’s read. Translate this word. Our topic is my room. What would you like to learn today?

Well.- When does it happen?


T: Well done! Молодцы!

Ребята, догадались о второй теме нашего урока?


Ребята, какую задачу мы должны поставить сегодня на уроке?





Цель - сформулировать задачу урока

Прочитав предложение и выделив главное слово, дети догадаются о теме урока.










Отвечая на наводящие вопросы, сами делают выводы о цели урока.

PP: Выучить новые слова по темам: Предлоги места.

Познавательные: Принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи.

Регулятивные: Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой.

Личностные: Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная)

Коммуникативные: Взаимодействуют с учителем во время фронтальной беседы.

Этап изучения нового учебного материала


Введение новых слов











Цель – сформировать произносительные навыки новых слов;

-Включаю для просмотра презентацию по теме. Look at the screen.

You should think how to describe this room for 1 minute.

Цель - приобрести речевые навыки употребления новых ЛЕ

Дети думают про себя, пытаются в ситуации минимума языковых средств решить учебную задачу.





Познавательные: Осуществлять актуализацию новых ЛЕ, основываясь на учебную ситуацию и личный опыт.

Регулятивные: Принимать и сохранять учебную цель и задачи.

Коммуникативные: Слушать учителя и друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений и поддержания учебно–деловой беседы.

Личностные: формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях совместной деятельности;

Закрепление новых ЛЕ

Цель - закрепить навык употребления новых ЛЕ.

Now you work in a group of 4. You task is to make a description of the room and present behind the class.

Цель – закрепить речевые навыки употребления новых ЛЕ

Учащиеся работают в группах


Коммуникативные: Использовать наглядные средства для выполнения задания.

Познавательные: Повторение изученных ранее изученных и новых ЛЕ.

Динамическая пауза

Цель- смена учебной деятельности на уроке.

It’s time to have a rest.

Stand up! Clap! Clap!

Arms up! Clap! Clap!

Step! Step! Arms down!

Clap! Clap! Smile to a friend.

Please, sit down!




Цель - сделать динамический перерыв и повторить глаголы движения, изученные на предыдущих уроках.


Познавательные: Повторение изученных ранее глаголов движения

Коммуникативные: Понимать на слух речь учителя и воспроизводить действия, глаголы движения.

Регулятивные: Выполнять учебные действия в материализованной форме.

Первичная проверка понимания

Цель –контроль понимания задания, оказание направленной помощи

Now I’d like to see how your work goes on. Have you got any questions, please?

Цельуметь находить новые слова и соотносить их с картинками.



Дети работают над проектом



Познавательные : Осознанно и произвольно использовать новые ЛЕ при выполнении задания.

Коммуникативные: Проявлять активность во взаимодействии для решения познавательных задач.

Регулятивные: Выполнять учебные действия.

Личностные: формировать навыки сотрудничества.

Защита мини-проектов

Цель – развить умение говорить на английском языке в рамках изучаемой темы, уметь презентовать свой творческий продукт

Now it’s your turn to speak behind the class.

Цель применять новые ЛЕ в

речи.



Капитан команды презентует мини-проект своей группы

Познавательные: Осуществлять актуализацию полученных знаний.

Коммуникативные: Использовать речевые, опорные и наглядные средства для выполнения задания.


Этап изучения нового учебного материала


Введение новых слов


Цель – сформировать произносительные навыки новых слов

Now look here! What do we have here? Yes, it’s a basket and a mouse!Repeat after me twice.


Цель - приобрести речевые навыки употребления новых ЛЕ


Дети повторяют новые слова за учителем,пытаясь запомнить их значение.

Познавательные: Осуществлять актуализацию новых ЛЕ, основываясь на учебную ситуацию и личный опыт.

Регулятивные: Принимать и сохранять учебную цель и задачи.

Коммуникативные: Слушать учителя и друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений и поддержания учебно–деловой беседы.

Личностные: формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях совместной деятельности;

Закрепление новых ЛЕ

Цель: закрепить навык употребления новых ЛЕ.

Now you again work in a group. Draw your room, place furniture in the room. Think: What can you do in your room?

Цель: применять полученные знания на практике.

Учащиеся рисуют свою комнату и расставляют мебель, употребляя предлоги места.

Познавательные : Анализ и выделение существенных признаков.

Коммуникативные: Использовать опорные и наглядные средства для выполнения задания.

Защита мини-проектов

Цель – развить умение говорить на английском языке в рамках изучаемой темы, уметь презентовать свой творческий продукт

Now you all come to the blackboard and retell all you can about your room.



Цель применять новые ЛЕ в

речи.


Все учащиеся творческой группы говорят о своей комнате попеременно, друг за другом.

Познавательные: Осуществлять актуализацию полученных знаний.

Коммуникативные: Использовать речевые, опорные и наглядные средства для выполнения задания

Развитие навыков письма

Цель - сформировать навыки письма и расширить рассказ про комнату


Now open your books at p. 50. Add some new sentences to your project. Put it down in your copybooks, please.


Цель - приобрести письменные навыки употребления новых ЛЕ



Учащиеся записывают рассказ про комнату в рабочую тетрадь, добавляя новые предложения со страницы 50.

Познавательные: использовать знаково-символические средства, в том числе модели как образец для письма

Регулятивные: Адекватно воспринимать предложения учителя по исправлению допущенных ошибок

Рефлексия

Цель-подведение изученного материала урока, установить соответствие полученного результата поставленной цели.

What was the theme of the lesson?

Tell me what you've learned (что вы узнали).

What new words have you learned?

Can you name sentences about mu room?

What is the most useful thing in the life of anyone?



Цель- осуществить констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия.

Отвечают на вопросы учителя. Делают выводы.

Now I know:

I can say…

I can write…

I can read …




Познавательные: Оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: Формулировать собственное мнение и позицию.

Регулятивные: Выделять и формулировать то, осуществлять пошаговый контроль по результату.

Личностные: Формировать адекватную

мотивацию учебной деятельности, понимать значение знаний для человека.

Итоговый этап учебного занятия


Домашнее задание

Цель – развитие навыков письма во время выполнения письменного домашнего задания.


Now you all have got smiles. You are to make a choice!

Объяснить, что они должны сделать в процессе домашнего задания.

Open your diary, please. Your homework is

To make a presentation “ My room”объясняю задание).

Thanks for your work.

The lesson is over. Goodbye!”

Цель – осмыслить и записать домашнее задание.




Дети поднимают смайлы(оценки)


Записывают домашнее задание, задают вопросы, если что-то не понимают.




Прощаются на английском языке.

Познавательные: Осуществлять анализ информации.

Коммуникативные: Ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Регулятивные: Использовать речь для регуляции своего действия.






























Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 01.02.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров159
Номер материала ДВ-403602
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх