Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Технологическая карта Английский язык, 5 класс, серия English , авторы: Кузовлев В.П., Лапа Н.М. и др.

Технологическая карта Английский язык, 5 класс, серия English , авторы: Кузовлев В.П., Лапа Н.М. и др.

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока ( Цикл 6 – Путешествие в Англию)

Класс: 5

УМК: Английский язык, 5 класс, серия English , авторы: Кузовлев В.П., Лапа Н.М. и др.

Тема урока: «Что вы делали целый день вчера?»

Тип урока: урок общеметодологической направленности

Цель: Совершенствование грамматических навыков говорения.

Планируемые результаты:

Личностные: способствовать осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка;

Предметные: развитие умений в аудировании / чтении с извлечением конкретной информации, умение употреблять лексико-грамматический материал в устной речи.

Метапредметные: развитие умений работать с информацией в паре, группе.

Оборудование урока: учебник, аудиоприложение, карточки с видами деятельности, карточки времени

Ход урока

Начало урока



Мобилизующий этап


2 мин.

Приветствует детей.

Good morning. How are you?


Создает условия для мотивации учащихся к дальнейшей работе по теме «Что вы делали целый день вчера?», беседуя с учащимися:

Do you like to go to school?

What subjects do you like?

What do you like to do after school ?


Приветствуют учителя.



Отвечают на вопросы учителя, вспоминают изученный ранее материал.

Режим работы: учитель – класс.

2

Целеполагание

3 мин

Подводит учащихся к высказыванию своего мнения о теме урока.

After school I went home yesterday. I was cooking dinner from 2 to 3. And what were you doing from 2 to 3 yesterday?
      What did you do after school? How long were you ...?
      



Отвечают на вопросы



Выдвигают различные гипотезы



3

Проверка домашнего задания.

3 мин.

Were you doing your homework whole evening yesterday?

Проверить какие вопросы задали учащиеся Клэр р.т. упр.1.2) с.77.

Посмотреть, как учащиеся начали делать записи в дневнике р.т. упр.10, с.125

Режим: ученик-ученик

В парах зачитывают вопросы и ответы

4

Развитие умений понимания на слух с целью извлечения конкретной информации таблицы.

3 мин.

Предлагает вспомнить виды деятельности, в которых уч-ся принимают участие. На доске картинки различных видов деятельности.

Повторить слова

To compete

Competition

To take part

To take photo

Отвечают на вопросы учителя.

Режим: учитель – класс




Повторение слов

5

Развитие умений читать с целью извлечения конкретной информации таблицы.

4 мин.

Предлагает ответить на вопрос:


What is Clare telling about the competition?

What verbs forms does she use to talk about past actions?

Если уч-ся выполняют всё быстро, можно предложить записать в тетрадь формы глаголов

Учащиеся распределяют формы глаголов в прошедшем простом и прошедшем длительном времени.



Работа в парах

6

Тренировка грамматического навыка

9 мин.

Предлагает назвать формы глаголов в прошедшем простом , прошедшем длительном времени и слова спутники.

Let’s have a look at the rule p.97

Did you go to school yesterday?

What did you do at school?

Ex-2 p.98

What did the children do?

Use the information from the timetable.

Предлагает рассмотреть расписание на понедельник, вставить глаголы по смыслу в нужной форме.

Развивает навыки сотрудничества со сверстниками и предлагает выполнить задание в парах.

Вспоминают правило

Читают правило с.97







Учащиеся отвечают на вопросы используя простое прошедшее время.





Работа в парах

7

Динамическая пауза



2 мин

Создает условия для двигательной активности учащихся.

Игра: Учащиеся встают. Когда учитель называет предложение в Past Progressive . Предложения в Past Simple, они приседают.

Играя, сбрасывают физическое напряжение.



8

Совершенствование грамматического навыка в говорении
















9мин.

Предлагает вспомнить правило употребление Past Progressive и Past Simple в одном предложении.

Записывает схему употребления на доску

When\ while S was\ were Ving

S V2

Предлагает поиграть в игру «Come as you were»

Раздаёт карточки с именами каждому ученику, реквизиты ( книга, письмо, СД, мяч, фотоаппарат, игр.кошка, игр.собака)

What were the children doing when they got an invitation?


Вспоминают правило, с.85







Уч-ся готовит высказывание, что он делал в тот момент, когда он/она получил(а) приглашение.

Уч-ся высказываются по цепочке. Задают вопросотвечают.

What were уоu doing when you got an invitation?

I was walking with my dog when I got an invitation

9

Домашнее задание

5мин.

Предлагает рассмотреть в р.т. упр.1,с.77-78

Ещё раз повторить правило с.77 употребление Past Progressive и Past Simple в одном предложении


Учащиеся вставляют глаголы , предложенные перед текстом в нужной форме и времени.

Первые два предложения заполняют нужными глаголами письменно.

Консультируются в парах.

10

Рефлексия








Оценивание знаний

5мин.

Организует рефлексию деятельности:

Раздаёт, предлагает высказаться при помощи её оценивает достижения обучающихся.

Приобретают навык рефлексии результатов деятельности.


































Приложение 1 Карточка рефлексии

I can read


About my activities in Past Progressive


About my activities in Past Simple


About my activities in Past Progressive and Past Simple

I can understand


I can talk


I can write



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 03.10.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров36
Номер материала ДБ-234193
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх