|
Дидактическая
структура урока
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
обучающихся
|
Планируемые
результаты деятельности обучающихся УУД
|
|
I.Организационный
момент
|
|
Размещают
учебные материалы на рабочем месте, демонстрируют готовность к уроку.
Включаются
в учебную деятельность.
|
|
|
II.
Проверка домашнего задания
|
Учитель
оценивание чтение наизусть обучающимися
|
Выразительное
чтение отрывка из поемы «Руслан и Людмила»«У лукоморья…»
|
|
|
III.Мотивация
учебной деятельности
|
-
Как всегда мы сегодня отправляемся в увлекательное путешествие в мир
литературы, от замечательного поэта Погорелова
|
Слушают
учителя,
участвуют
в диалоге с учителем.
Размещают
учебные материалы
на
рабочем месте, демонстрируют
готовность
к уроку
|
Личностные: приобретают
новые
знания, умения, совершенствуют имеющиеся.
Познавательные: осознают
учебно-познавательную задачу
|
|
IY.
Сообщение темы и целей урока
|
-
Творчество Погорельского (читает уч-ся)
Демонстрация
презентации « Антоний Погорельский: страницы биографии» слайды.
Еще один писатель, Алексей Алексеевич
Перовский, родился спустя четыре года после Жуковского, в 1787 году, и тоже
некоторое время учился в частном пансионе. В таких учебных заведениях
обучалось очень много детей русских дворян. Что же это
такое — частные пансионы?
Существительное пансион
образовано от латинского слова со значением «платеж, взнос». В XVIII и
XIX вв. пансионами называли учебные заведения, где дети дворян жили на
полном содержании и обучались разным наукам. Алексей Перовский очень любил своего
племянника и сочинил для него сказку «Черная курица, или Подземные жители»,
но опубликовал ее не под собственным именем, а под псевдонимом.
— Что
такое псевдоним?
Псевдоним — придуманное
литературное имя, которым писатель подписывает свои произведения.
Псевдонимы бывают не только у писателей;
псевдоним может взять себе актер, журналист, художник. В современном
компьютерном мире мы встречаемся с псевдонимами очень часто, только называем
их иначе: ник.
Итак, Алексей Перовский взял себе
псевдоним Антоний Погорельский.
Физкультминутка.
|
Отвечают
на вопросы. Строят
понятные
для партнера высказывания, формируют письменные выводы после анализа
языкового материала
|
Устные
ответы, вопросы для уточнения
информации
|
|
Y.
Изучение нового материала
|
Работа
с учебником ст. 120 читают вслух дети, работа в тетради составление
хронологической таблицы «Биография писателя»
Физкультминутка
|
Формулируют
собственные мысли, высказывают и обосновывают
свою
точку зрения. В сотрудничестве с учителем и одноклассниками делают
выводы.
|
|
|
YI.
Закрепление изученного материала
|
Проверочные
вопросы
Зададим несколько вопросов, чтобы
выяснить, как дети поняли наш рассказ.
— Какие русские писатели в детстве
учились в частных пансионах?
— Как вы понимаете, что такое
пансион!
— Почему дворяне отдавали своих
детей на обучение в пансионы?
— Какое образование получил Алексей
Алексеевич Перовский?
— Что такое псевдоним!
— Какой псевдоним взял себе
Перовский?
— Кому Антоний Погорельский посвятил
свою сказку «Черная курица, или Подземные жители»?
|
Работают
с наглядными пособиями. Отвечают
на
вопросы, под руководством педагога формулируют правило
|
|
|
YII.
Рефлексия
|
-
Вот и закончилось сегодняшнее путешествие по миру литературы. Ребята, вы
молодцы!
-
Сегодня я вспомнил, что… как… о том…
-
Теперь я умею… смогу…
-
Настроение у меня...
-
Непонятным осталось…
|
Оценивают
свои знания, отвечают
на
вопросы.
Задают
вопросы для уточнения информации
|
|
|
YIII.
Домашнее задание
|
выучить
стихотворение «Няне» наизусть
|
Открывают
дневники, записывают домашнее задание
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.