Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Технологическая карта "Аппликация из ладошек " 1 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Технологическая карта "Аппликация из ладошек " 1 класс

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ презентация.pptx

библиотека
материалов
1Б класс Руководитель мастерской: Петрова А.В Мастерская: “Умелые ручки”
Тема: “Аппликация своими руками”
Я узнаю научусь
Аппликация (от лат. «прикладывание»)-это способ работы с цветными кусочками...
С нами вы уже знакомы И попросим отгадать, Чем смогли мы сделать. Эти странны...
Критерии оценивания: Аккуратность Участие в группе. Информация Значимость
Я узнал научился смог
12 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 1Б класс Руководитель мастерской: Петрова А.В Мастерская: “Умелые ручки”
Описание слайда:

1Б класс Руководитель мастерской: Петрова А.В Мастерская: “Умелые ручки”

№ слайда 2 Тема: “Аппликация своими руками”
Описание слайда:

Тема: “Аппликация своими руками”

№ слайда 3 Я узнаю научусь
Описание слайда:

Я узнаю научусь

№ слайда 4 Аппликация (от лат. «прикладывание»)-это способ работы с цветными кусочками
Описание слайда:

Аппликация (от лат. «прикладывание»)-это способ работы с цветными кусочками различных материалов: бумаги, ткани, кожи, меха, войлока, цветные бусины, бисер, шерстяные нити, металлические чеканные пластины, высушенные листьях. В аппликации существую различные техники: Аппликация из геометрических фигур Обрывная аппликация Объёмные аппликации Аппликации из различного материала, зёрен, бисера, крупы.  

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 С нами вы уже знакомы И попросим отгадать, Чем смогли мы сделать. Эти странны
Описание слайда:

С нами вы уже знакомы И попросим отгадать, Чем смогли мы сделать. Эти странные картины, Что стоят, как на витрине? Руку на листок кладем Аккуратно обведем Ножницами вырезаем Заготовку получаем Подскажу я вам немножко Птицу сделаем – ЛАДОШКОЙ.

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 Критерии оценивания: Аккуратность Участие в группе. Информация Значимость
Описание слайда:

Критерии оценивания: Аккуратность Участие в группе. Информация Значимость

№ слайда 11 Я узнал научился смог
Описание слайда:

Я узнал научился смог

№ слайда 12
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ техн карта занятия Умелые руки.docx

библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя школа  г.Сенгилея

муниципального образования «Сенгилеевский район» Ульяновской области

имени Героя Советского Союза Н.Н.Вербина 

Представление внеурочного занятия

Учитель

Петрова Алёна Владимировна

Класс

1 Б

Внеурочная деятельность

Кружок «Умелые ручки»

Тема занятия

Аппликация из ладошек

Цель занятия

Научить детей создавать аппликации из ладошек своими руками


Задачи занятия

Образовательные: формировать навыки вырезания фигур из бумаги, способствовать расширению знаний о птицах и их отличительным признаком от других животных;

Развивающие:развивать логическое мышление, фантазию, внимание, пространственное представления, исполнительские умения и творческие способности;

Воспитательные: воспитывать эстетический вкус, любовь к природе, животным,

бережное отношение к ним, аккуратность, дисциплинированность, бережливое отношение и уважение к своему труду т труду других людей.

Планируемые результаты:

Личностные

- формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку

Метапредметные


- умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем, сверстниками, работать индивидуально и в группе;

- расширение и систематизация научных знаний о птицах, осознание взаимосвязи с технологией (знание и применение правил техники безопасности с ножницами, и клеем).

Формируемые УУД:


  1. Личностные: умение работать на занятии

  2. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и учащимися; способствовать взаимодействию, участие в диалоге, в общей беседе;

  3. Регулятивные: понимать, принимать и сохранять поставленную задачу; действовать по плану и планировать свои действия; адекватно оценивать свои достижения.

  4. Познавательные: извлекать нужную информацию; соотносить ее с имеющимися знаниями, опытом.

Оборудование:

раздаточный материал, мультимедиапроектор, экран, презентация, цветная бумага, шаблоны птиц, ножницы, клей, карандаш, технологические карты




Структура занятия


I этап. Проблемно-целевой


II этап. Актуализация. Разработка алгоритма действий


III этап. Подготовка к созданию проекта


IV этап. Практическая работа


V этап. Публичная защита проекта



VI этап. Подведение итогов. Рефлексия.






Технологическая карта занятия кружка «Умелые ручки» по теме: «Аппликация своими руками» 1Б класс Учитель: Петрова А.В.



Этап занятия

Задачи этапа

Деятельность

учителя

Деятельность

учащихся

Планируемые результаты

I этап.

Проблемно-целевой

(3 мин)

Приветствие. Проверка готовности учащихся к УЗ. Принятие целевых

установок.

Создать условия для мотивации детей к учебной деятельности

Приветствует учащихся, называет тему занятия, цель, демонстрирует слайды презентации.

- Здравствуйте, детишки. Девчонки и мальчишки! Здравствуйте дорогие гости.

- Сегодня мы приглашаем гостей в нашу мастерскую: “Умелые ручки” (слайд 1). Тема нашего занятия: аппликация своими руками.(слайд2).

Цель занятия создать аппликацию.

- Давайте поставим перед собой задачи, что мы сегодня должны узнать и чему научиться. (слайд 3)

- Я очень люблю создавать аппликации.

- Для чего можно сделать аппликацию?


Включение учащихся в деловой ритм учебного занятия, в процесс целеполагания:

Я узнаючто такое аппликация.

Я научусь создавать аппликацию.









Осознание ценности занятия

Личностные

формированиемотивации к учебной деятельности

Регулятивные

формирование осознания смысла своих учебных действий.

II этап.

Актуализация.

(6 мин)

Планирование совместной деятельности по решению проблемы

- Что же такое аппликация?

Демонстрирует слайды презентации

Аппликация (от лат. «прикладывание») -это способ работы с цветными кусочками различных материалов: бумаги, ткани, кожи, меха, войлока, цветные бусины, бисер, шерстяные нити, металлические чеканные пластины, высушенные листьях. (слайд 4)


В аппликации существуют различные техники:

  • Аппликация из геометрических фигур

  • Обрывная аппликация

  • Объёмные аппликации

  • Аппликации из различного материала, зёрен, бисера, крупы.

Организует беседу

- С наступлением весны вся природа просыпается после долгой, холодной зимы. С юга к нам прилетают птицы. (слайд 5)

- Каких вы знаете птиц, которые прилетают к нам весной с юга?

- Мне очень нравится, когда прилетают грачи и начинают вить свои гнёзда, когда на скворечнике поют скворцы.

- А каких еще птиц вы знаете?

- Вам нравятся птицы?

- Сегодня мы с вами будем создавать аппликацию с птицами.


Смотрят слайды, отвечают на вопросы учителя. Фронтально.

Аппликацию можно сделать для подарка, для украшения комнаты, дома, подарить на память и т.п.









Фронтально отвечают на вопросы




Весной к нам прилетают грачи, скворцы, ласточки и т.п.



Называют каких птиц они еще знают.



Коммуникативные

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, участие в диалоге, в общей беседе;

Познавательные

расширение знаний об аппликации, многообразии птиц

III этап

Подготовка к

созданию проекта

(5 мин)

а)загадка про птицу



















Б)способ изготовления аппликации


Определение задания для групповой работы

- В нашей мастерской сегодня работают 3 бригады. У вас на столах лежат конверты с номерами.

- Найдите конверт с № 1. Вам нужно собрать пазл и догадаться какую птицу вы будете создавать. (Приложение № 1)

- В конверте с № 2 находится загадка про вашу птицу. Вы должны ее прочитать, отгадать, а затем загадать ее соседним бригадам. Они должны отгадать какую птицу вы будете делать. (слайд 6)

(Приложение №2)

- А каким способом мы будем делать давайте узнаем, прослушав стихотворение. (слайд 7)

С нами вы уже знакомы
И попросим отгадать,
Чем смогли мы сделать.
Эти странные картины,

Что стоят, как на витрине?
Руку на листок кладем
Аккуратно обведем
Ножницами вырезаем
Заготовку получаем
Подскажу я вам немножко
Птицу сделаем – ЛАДОШКОЙ.

-Почему аппликацию будем делать с помощью ладошек?


-Чем отличаются птицы от других животных?


Учащиеся работают в группах, собирают пазл, отгадывают загадки. Затем загадывают загадки другим группам.

- 1 группа –павлин.

- 2 группа – сова.

- 3 группа – петух.





Фронтально

Слушают стихотворение, отвечают на вопросы












Перья у птиц похожи на ладошки.


У птиц есть крылья, клюв, лапы, тело покрыто перьями.

Коммуникативные

инициативное сотрудничество по выполнению общих действий


IVэтап

Практическая работа

(15мин)

а) повторение правил техники безопасности













б)разработки алгоритма действий











в) самостоятельная групповая работа

Формировать умения самостоятельно применять знания при выполнении практической работы




а)Но прежде чем перейти к практической работе вспомним технику безопасности при работе с ножницами и клеем.(слайд 8)(Приложение №3)

- Повторение правил техники безопасности при работе с ножницами и клеем (по слайду)

б) Нам необходимо наметить план выполнения аппликации

Раздает конверты с планом выполнения аппликации.(Приложение № 4)

Определите порядок выполнения аппликации.



в) Организует самостоятельную практическую групповую работу, помогает при необходимости.

- А сейчас сядьте ровно, помните о правилах ТБ, проявите творчество и приступайте к работе. Желаю успеха!




а)фронтально смотрят слайды, вспоминают правила техники безопасности при работе с ножницами, клеем








б) В группах

Создают алгоритм действий по выполнению

практической работы







в) В группах создают аппликацию по алгоритму .(Приложение 4)

- 1 группа –павлин.

- 2 группа – сова.

- 3 группа – петух.

У каждой группы лист ватмана, на нём уже нарисована заготовка птицы (шаблон). Мелкие детали в конверте (клюв, глаза, лапки и т.д)

Регулятивные

умение строить алгоритм выполнения задания.

прогнозирование результата работы



Коммуникативные

инициативное сотрудничество по выполнению общих действий


V этап.

Публичная защита проекта

(10мин)

а) выступление групп;

















б) самоконтроль, взаимоконтроль

Выявить качество и уровень способов действий. Развивать у учащихся способности к оценочным действиям.

Организует защиту мини-проекта группами

Представляют созданные группой проекты:- 1 ученик читает про птицу, (Приложение 5),

2 ученик зачитывает – где можно использовать данную аппликацию. 3 ученик – называет инструменты и материалы для выполнения аппликации, 4 ученик – проговаривает технику выполнения.

оформляют выставку, оценивают работу групп

Познавательные

развивать умение строить устные высказывания, проводить сравнение и обобщение, выражать своё мнение

Коммуникативные формирование умения сотрудничать с соучениками и учителем в решении учебных задач

Регулятивные

осуществлять контроль в форме

сличения своей работы с заданным эталоном

VI этап.

Подведение итогов. Рефлексия.

( 6)

Дать качественную оценку работы класса и отдельных групп. Обеспечить усвоение учащимися принципов саморегуляции и сотрудничества.

Оценивает работу учащихся.

- Мне очень понравились ваши работы. Они аккуратные, красивые, яркие. Молодцы!

Смогли ли мы вместе справиться с поставленными задачами? (слайд11)

Яузнал …

Я научился

Я смог …

Если вам понравились ваши проекты, если вам было интересно работать в нашей мастерской, возьмитесь за руки и поднимите их вверх

Спасибо за работу!!!

Подведение итогов урока самими учащимися.

Отвечают на вопросы

Я узнал …

Я научился...

Я смог …


Личностные

проявлять способность к адекватной самооценке

Регулятивные

умение отражать внутреннюю позицию

Коммуникативные

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли





Приложение 1.

hello_html_9f7cb0a.jpghello_html_ce839cb.jpghello_html_m6035526.jpg



Приложение 2.

  1. Днём спит, ночью летает,

Ухает, людей пугает.

В темноте горят глаза –

Всем мышам она гроза. (Сова)

  1. Хвост с узорами, Сапоги со шпорами,

Песни распевает, Время считает. (Петух)

  1. Из куриного отряда.

Но отметить тут же надо – Ярких красок властелин.

Хвост роскошнейший!.. (Павлин)

Приложение 3.



Правила безопасной работы с ножницами:(слайд )

  1. Не держи ножницы концами вверх.

  2. Не оставляй ножницы в открытом виде.

  3. Передавай ножницы только в закрытом виде, кольцами в сторону товарища.

  4. При работе следи за пальцами руки.

  5. При вырезании окружности, поворачивай бумагу по ходу часовой стрелки.

 Правила безопасной работы с клеем:(слайд )

1.Не допускать попадания клея в глаза.

2.Передавать клей-карандаш только в закрытом виде.

3.После окончания работы клей закрыть и убрать в безопасное место

Приложение 4



Алгоритм создания аппликации

1) сложите лист цветной бумаги пополам (4 л * 2 ладошки = 8 ладошек)

2) обведите аккуратно ладошку простым карандашом и вырежьте

3) начинаем обклеивать ладошками шаблон

Приложение 5

Карточка-помощница

ПЕТУХ

Петух – это домашняя птица. Люди их приручили более 5000 лет тому назад. Его голова украшена красивым ярко-красным гребнем и пышным и разноцветным хвостовым оперением. Петухи живут в курятнике с десятком кур и цыплятами.  На рассвете петух изо всех сил «горланит» своё знаменитое «кукареку!». 


Карточка-помощница

ПАВЛИН

Павлин является крупной птицей. У всех павлинов хвост огромный и плоский и благодаря его красоте павлин считается самой красивой птицей. Он обитает в лесах и джунглях. Длина птицы чуть больше метра. Вес птицы от 3-5кг. Хвост в виде веера, чтобы привлечь самку. Живут павлины 20 лет.



Карточка-помощница

СОВА

Сова — ночная хищная птица. Сова живёт 12 -18 лет. Совы в основном охотятся на грызунов (крыс, лесных и полевых мышей).  Они прекрасно видят днем, намного лучше человека. Ночью зрение совы обостряется и летает она абсолютно беззвучно. У сов хорошо развит слух.  Самая большая сова — филин. Размах крыльев до двух метров.  Сову считают символом знаний.




Автор
Дата добавления 23.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров571
Номер материала ДВ-549724
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх