Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Технологическая карта АЯ 5 класс УРОК ЗАКРЕПЛЕНИЯ ИЗУЧЕННОГО
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Технологическая карта АЯ 5 класс УРОК ЗАКРЕПЛЕНИЯ ИЗУЧЕННОГО

библиотека
материалов

УТВЕРЖДАЮ

Руководитель отдельной дисциплины (иностранный язык)

_________________________

«___»_января____ 2016 г.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА № 86

5А.5Б, 5В – ….01.16г.

Тема урока: Настоящее длительное время

Цель урока: обеспечить достижение планируемых результатов.

Планируемые результаты

Предметные

Знания: активная лексика по теме «Распорядок дня» (около 15 ЛЕ); «Профессии» (около 10 ЛЕ); правила употребления настоящего длительного времени в утвердительной, вопросительной и отрицательной формах;

Военный компонент: активная лексика по теме «Распорядок дня в суворовском училище» (7 ЛЕ);

Умения: описывать фотографии или картинки, задавать вопросы по картинкам.

Метапредметные

Коммуникативные: выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач;

Познавательные: выполнять действия по алгоритму; осознанно и произвольно строить речевое высказывание;

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу; фиксировать индивидуальное затруднение при выполнении пробного учебного действия; осуществлять самоконтроль, взаимный контроль и взаимную помощь по ходу выполнения заданий.

Личностные: самооценка на основе критериев успешности; адекватное понимание причин успеха / неуспеха в учебной деятельности.

Тип урока: урок закрепления изученного.

Межпредметные связи: Основы военной подготовки.

Материальное обеспечение урока: УМК «Spotlight» 5 кл. Ю. Ваулина, презентация.

Выполнение пробного

учебного действия и фиксация индивидуального затруднения.

Удерживать учебную задачу; фиксировать и осмысливать индивидуальное затруднение при выполнении пробного учебного действия; активная лексика по теме «Распорядок дня»; «Профессии»

Проверяет выполнение задания на с/п: упр….стр. (РТ); выучить новые слова по теме «…»

Отчитываются о выполнении задания: проверяют выполнение упражнений на интерактивной доске (фронтальная ОПД), отвечают слова по теме преподавателю или суворовцам-консультантам (парная ОПД)

Проблемный метод

самоконтроль,

взаимоконтроль, внешний

10

  1. Сообщение темы, цели урока, мотивация учебной деятельности

Осознанное вхождение суворовца в пространство учебной деятельности

Формулировать учебную задачу

Организует беседу, подводит суворовцев к цели урока: предлагает по картинкам на слайде сформулировать тему и цели урока

Определяют тему и цели урока; записывают в тетрадь (индивидуальная ОПД)

ТРКМ (стадия вызова), проблемный метод

самоконтроль, внешний

3

  1. Воспроизведение изученного и его применение в стандартных условиях

Выявление места и причины затруднения; определение способов действий, которые вызывают затруднения и необходимость доработки

Военный компонент: активная лексика по теме «Распорядок дня в военном училище»); правила употребления настоящего длительного времени в утвердительной, вопросительной и отрицательной формах; выполнять действия по алгоритму

  1. Организует беседу по теме «Распорядок дня в военном училище»

  2. Организует формирование языковой компетенции в области грамматики

СЛАЙДЫ

1. Отвечают на вопросы преподавателя (фронтальная ОПД)

2. Выполняют упражнения на использование настоящего длительного времени (индивидуальная ОПД)

ТРКМ (стадия вызова);

частично-поисковый метод

внешний, самоконтроль

10

Смена деятельности

Удерживать поставленную задачу

Организует проведение динамической паузы

Выполняют физические упражнения



2

  1. Перенос приобретенных знаний и их первичное применение в новых или измененных условиях с целью формирования умений

Выявление границ применимости нового знания

Уметь высказываться по теме по образцу; осознанно и произвольно строить речевое высказывание; выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; формулировать и удерживать учебную задачу; описывать фотографии или картинки, задавать вопросы по картинкам

Организует работу по формированию речевой компетенции:

1. Предлагает описать фотографию (сказать о том, что происходит, что делают люди, их эмоциональное состояние);

2. предлагает разделиться на группы и описать картинки с изображенными людьми (воображаемыми членами семьи)

СЛАЙДЫ

  1. Описывают фотографию (фронтальная ОПД)

  2. Задают друг другу вопросы по картинке, описывают картинку с изображенными людьми (воображаемыми членами семьи) (групповая,


ТРКМ (стадия осмысления);

частично-поисковый метод

самоконтроль;

взаимоконтроль;

внешний контроль

14

  1. Постановка задания на самоподготовку, инструктаж по его выполнению

Осмысление задания на с/п

Формулировать и удерживать учебную задачу

Объясняет задание на с/п: описать одну из картинок на стр.80 (уч) – 7-8 предложений с использованием настоящего длительного времени и описания эмоционального состояния людей

Слушают преподавателя, записывают задание на с/п, задают вопросы

Проблемный метод ТРКМ (Стадия рефлексии: расширение сферы своих знаний)

самоконтроль

2

8. Подведение итогов урока. Рефлексия.

Подведение итогов урока, установление соответствия полученного результата поставленной цели.

Самооценка на основе критериев успешности

Организует подведение итогов занятия

Участвуют в обсуждении сформированных умений. Выставляют оценки.

Аналитический метод

ТРКМ (Стадия рефлексии: самостоятельная оценочная систематизация изученного материала)

самоанализ

3

Преподаватель ___________________________

Краткое описание документа:

Представляю Вашему вниманию шаблон технологической карты урока закрепления изученного. Материал разработан на основе урока английского языка, но может быть применен для проектирования уроков по любому учебному предмету. Просмотрела много вариантов технологических карт и, не найдя оптимального варианта, разработала свой. На оформление уходит не более 20 минут. Очень поможет при анализе и самоанализе урока. Успехов!

Общая информация

Номер материала: ДБ-143206

Похожие материалы