Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Технологическая карта "Ғажайып аралға саяхат"

Технологическая карта "Ғажайып аралға саяхат"


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Ұйымдастырылған оқу-әрекетінің

технологиялық картасы

Ересек топ «Раушан»

Білім саласы: «Таным», «Әлеуметтік орта»

Кіші сала: «Математика», «Қоршаған ортамен таныстыру»

Тақырыбы: «Ғажайып аралға саяхат»

Мақсаты: Қарапайым зерттеу жұмысын жасай білуді үйретуді жалғастыру.

Арифметикалық есептерді құрып,оларды сандар көмегімен жаза

білу. Геометриялық пішіндерді танып,оларды қағаз бетіне орналастыра

білуін бекіту.Сан құрамын екі кіші саннан таба білуді

үйретуді жалғастыру. Уақытты бағдарлай білуге жаттықтыру.

Тор көз дәптер бетіне бағдарлай білуге үйретуді бекіту. Есте

сақтау қабілеттерін,зейіні мен қабылдауын қалыптастыру.

Ойлау қабілеттерін дамыту.

Билингвалдық компонент: зерттеу-опыт, арал-остров, ханшайым-фея

Сөздік жұмыс: саяхат,зерттеу,арал

Іс-әрекет кезеңдері.

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Дәлелдеп талаптану

Ойын «Жеті күлтелі гүл»





















Көңіл-күйлерің жақсы екен,ендеше мен сендерге жақсы жаңалық айтайын

-Бүгін таңертең біздің топқа электронды хабарлама келіпті кімнен екенін білгілерің келеді ме?

Математика елінің ханшайымы екен

Электронды хатты оқу

Саяхатқа барғыларың келеді ме?



Ортаға шығып,өздеріне ұнаған күлтені алады

-Мен көк түсті таңдадым,өйткені мен көп ойланып, толғанамын

-Маған қызыл түс ұнайды,мен бәрін тез,жылдам жасағым келеді

-Мен сары түсті таңдадым,өйткені мен білімді болғым келеді және мақсатыма жеткім келеді

-Мен жасыл түсті таңдадым, бар баламен дос болғым келеді

Жасыл түсті көргенде мен қуанамын

-Күлгін түсті таңдадым, мен бәрін ойыма сақтап, жаттап аламын

-Маған қына сары түс ұнайды, бұл түс мені қуантады. Көңіл-күйім көтеріліп,ойнағым келеді

-Мен көгілдір түсті таңдадым, бұл түс мені жұбатады,оған қарасам ойымды тез жеткізе аламын


Жаңалыққа құлақ түріп тыңдайды


Ұйымдастырушылық ізденіс






- Арал деген не?

-Онда немен барамыз?

Көлік түрлерін еске түсірейік



Арал теңіз ортасында орналасқандықтан оған немен баруға болады?

Кемемен батып кетпейміз бе?

Қауіпсіздігімізді сақтау үшін тәжірибе жасап көрейік

.Суға темір салу

Темір суға батты ма?

Неліктен?

.Пластмассаны салу

Суға батты ма?

Неліктен?

.Ағашты салу

Ағаш суға батты ма?

Неліктен?


Қауіпсіздікті біліп алдық енді жолға аттанайық

Кеменің капитанын таңдап алайық

Кімнің бойы ұзын,сол бала капитан болады

Тура санау арқылы аттану

Музыка ойнайды

Арал көрінген сияқты

Аралдың пішіні қандай екен?

Бұл арал қалай аталады екен жазуын оқиық

«Ойлан тап» аралының бізге қояр талабы бар екен,талаптарын орындаймыз ба?

Саның құрамын табу


Сегіз санының құрамын қалай табамыз?

Әрі қарай жылжимыз

Бұл аралдың пішіні қандай?

Аралдың атын оқу

«Есеп» аралының талабын орындау

Сурет арқылы есеп шығару


Тұман болып кетті жолға шығу қауіпті сондықтан ойын ойнап жіберейік

«Иә,жоқ»

Ойын шарты: Айтылған сөйлемге сәйкес,жауап беру

Иә-қол соғу

Жоқ-басты шайқау

-Таңертең күн шығады

-Таңертең жаттығу жасаймыз

-Ас алдында қолды жумаймыз

-Түнде адамдар түскі ас ішеді

-Кешке отбасы үйге жиналады

-Бір аптада жеті күн бар

-Дүйсенбіден кейін,сәрсенбі келеді

-Сенбіден кейін,жексенбі

-Жұманың алдында бейсенбі келеді

-Жыл мезгілі бесеу

-Көктем жаздан кейін келеді

Әрі қарай жылжиық

Аралдың пішіні қандай?

Аралдың атын оқиық

«Таңба»

Таңба аралының талабы

Карточкамен жұмыс

Салыстыру таңбаларды қою

Сергіту сәті









Әрі қарай жылжимыз

Бұл аралдың пішіні қандай екен?

Осы аралдан өткенде математика ханшайымы моншақтарын шашып алыпты,біз балалар ол моншақты тізіп берейік.

Геометриялық пішіндермен ойнап жіберейік

«Қағаз бетіне аталған пішінді сал»


Әрі қарай жылжиық

Қандай пішінге ұқсас

Бес бұрыш

Аралдың атын оқу

«Санамақ» аралының талабы балалар санамақ айтсын



















Соңғы аралға да жеттік,пішіні қандай екен?

Неге ұқсайды?

«Ғажайып» аралы

Біз бұл аралға кіру мүмкін емес,күзеттері мықты ал оны не күзететінін біз графикалық диктант арқылы ғана білеміз

- екі тор көз жоғары,екі тор көз оңға,бір жоғры,бір оңға,үш төмен,үш оңға,бір жоғары,бір оңға,бес төмен,екі солға,екі жоғары,бір солға,екі төмен,екі солға,төрт жоғары,екі солға

Пайда болған суре,ненің суреті

Сонда аралды күзететін не ?

Ханшайым бізге карта тастап кетіпті,сол боынша жүрсек «Ғажайып» аралдың қазынасын табамыз

Бұл балалар баға жетпес қазына, сендер даярлық сыныбында осы оқулық арқылы білім алатын боласыңдар

Ханшайымның қазынасын алдық,енді артқа қайтатын уақыт болды

Кері санау арқылы топқа оралу


Тақтаға назар аударып электронды хатты көздерімен көреді





Назар қойып тыңдайды,

Мұхиттың ортасында орналасқан шалғынды жер


Көліктерді атайды (Автобус,пойыз,ұшақ,тік ұшақ,машина қайық,кеме)

Аралға кемемен барамыз




Тәжірибе жасайтын үстелге жақындап,әр бала өз ойын айтады

Темірді суға салады

Суға батып кетті

Салмағы ауыр,ауыр зат батады

Пластмассаны салады

Суға батпады

Себебі салмағы жеңіл

Ағашты салып,бақылап көреді

Суға батпады

Себебі ағаш жеңіл және онда ауа бар




Бойларын салыстыру арқылы капитанды таңдайды


Бір ден онға дейін тура санайды


Аралдың пішіні үшбұрыш

Жазуды оқиды «Ойлан тап»





Әр бала өз орындарына жайғасып құрамын табады

Сегізден кіші екі санды қосамыз


Аралды көріп тұрмын

Пішіні сопақша

«Есеп» аралы


Тақтадағы сурет арқылы есептің шешуін сандарды қою арқылы табады



Ойынға белсенділік танытады

Ойын шартын тыңдап,жаңылыспауға тырысады


Аталған сөйлемге сай іс-қимылдарды көрсетеді














Алдымызда таңы бір арал көрінеді

Дөңгелек пішінді

Аралдың атын оқиды


Карточкамен жұмыс жасайды

Ауызша оқып береді


Оңға,оңға түзу тұр,

Солға,солға түзу тұр.

Алға қарай бір адым

Артқа қарай бір адым.

Оңға бұрылып,

Солға үңіліп

Жоғары, төмен қарайық,

Орнымызды табайық.

Тағы бір арал көрінеді

Төртбұрыш аралы

Үстелге жайғасып,есту бойынша геометиялық пішіндерден моншақ тізеді


Ақ қағазға қарындашпен пішіндерді орналастырады



Арал көрінеді


Бес бұрыш

Санамақ аралы

Бір дегенім-білім

Білім жарық күнім

Екі дегенім-еңбек

Еңбек бәрін жеңбек

Үш дегенім-үміт

Үмітсіз жоқ жігіт

Төр дегенім-талап

Талмай тұғын қанат

Бес дегенім-бірлік

Бірліксіз жоқ тірлік


Жалғыз саусақ тіпті де

Ұстай алмас жіпті де

Екі саусақ бірікті

Ине қолға ілікті

Үш саусағым орамды

Жүгіртеді қаламды

Өнерлі екен он саусақ

Қала салсақ,жол салсақ

Арал алдыңғыларға ұқсамайды


Аралға кіру жолдарын ойластырады

Тор көз қағаз бетіне есту бойынша бағдарлайды








Аралды ит күзетеді екен


Картаны қарап, бірге қазынаны табады



Тапқан қазынаға таңырқап қарайды,қуанады




Кетуге дайындалады



Рефлексивті-коррекциялау

Сендерге саяхат ұнады ма,манадан еңбектендіңдер,ертең мектепке барғанда сендер қандай баға алғыларың келеді?

Менің қолымда төрт және бес деген бағалар бүгін мен сендерді бағаламаймын,өздерің еңбектеріңе қарай бағаларыңды алуларыңа болады

Саяхат ұнады

Мектепте бес,төрт алғымыз келеді

Әр бала зі бағаны таңдап алып,не үшін ондай бағаны таңдағаны туралы айтып береді

Күтілілетін нәтиже:

Сан құрамын,геометриялық пішіндерді, арифметикалық есептерді құра білу

Қарапайым зерттеу жұмысы, аралдың орналасуы туралы түсініктері болуы

Сандармен есептің шешімін табу,қағаз бетіне бағдарлай алу қолынан келуі



Автор
Дата добавления 08.02.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров127
Номер материала ДВ-429757
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх