Технологическая карта "Бытовые электроприборы на кухне"

                                                                              Технологическая карта урока технологии

1.      Ф.И.О. учителя   Колбина Надежда Николаевна

2.      Класс: 5                   

3.      Место и роль урока в изучаемой теме:  «Бытовые электроприборы на кухне»

4.      Цели урока:

• Образовательные: познакомить с бытовыми электроприборами, подбором оборудования с учетом функциональных требований
• Развивающие: развивать умение подбирать и применять электроприборы с учетом функциональных требований
• Воспитательные: воспитывать бережное отношение к электроприборам

5. Дидактические средства:

• для учителя  - учебник, рабочая тетрадь.
• для учащихся  - учебник,тетради.

Характеристика этапов урока

№	Название этапа, цель	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД
		Осуществляемые действия	Осуществляемые действия	Регулятивные	Познавательные	Коммуникативные
1.	Мотивирование к учебной деятельности (3 мин.).	Приветствие, проверка присутствия учащихся, проверка готовности к уроку	Приветствие, оценка готовности к уроку	Регулятивные УУД: контроль своих действий Личностные УУД: готовность к уроку
2.	Актуализация знаний (6 мин.).	С чем мы познакомились  на прошлом уроке? Как вы  думаете, без чего нельзя обойтись на кухне? Что называют «помощниками на кухне»? Значит, темой нашего урока является…	Об интерьере и планировке кухни Бытовые электроприборы Бытовые электроприборы на кухне	Познавательные УУД: умение с помощью учителя сформулировать тему урока Коммуникативные УУД: умение слушать и слышать собеседника, учителя
3.	«Открытие нового знания». Объяснение нового материала (20 мин.).	Рассказывает о видах бытовых электроприборах, принципах их работы, о соблюдении норм и правил эксплуатации электрооборудования (см. учебник, с.20-23, 34)	Слушают учителя, производят записи в тетрадях	Регулятивные УУД: принятие учебных целей и задач Личностные УУД: формирование бережного отношения к электроприборам Коммуникативные УУД: умение слушать и слышать собеседника, учителя Познавательные УУД: соблюдение норм и правил применения бытовых электроприборов
4.	Первичная проверка понимания (4 мин.).	Проверь себя. Верны ли следующие утверждения?	Отвечают на вопросы учителя	Личностные УУД: формирование бережного отношения к электроприборам Коммуникативные УУД: умение слушать и слышать собеседника, учителя Познавательные УУД: умение систематизировать полученные знания
5.	Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция (4 мин.).	Предлагает определить назначение перечисленных видов бытовой техники для кухни.	Определяют назначение перечисленных видов бытовой техники для кухни.	Личностные УУД: самооценка и формирование адекватного реагирования на трудности; Коммуникативные УУД: умение слушать и слышать собеседника, учителя Познавательные УУД: умение оценивать степень успешности своего труда
6.	Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению (4 мин.)	Прочитать в Интернете статьи «Как устранить запах из холодильника», «История микроволновой печи»	Производят записи в тетрадях, дневниках	Коммуникативные УУД: умение слушать и слышать собеседника, учителя Познавательные УУД: умение работать с источниками информации
7.	Рефлексия деятельности (итог урока) (5 мин.)	Организует рефлексию и анализирует результативность урока: 1.      Что нового узнали на уроке? 2.      Как вы думаете, где эти знания могут пригодиться?	Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты	Личностные УУД: самооценка Коммуникативные УУД: завершение учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; Познавательные УУД: рефлексия