Іздену-ұйымдастырушы
Организационно-поисковый
|
Обращаю
внимание на дома, изображённые на рисунке, затем
показываю
образец и прошу детей назвать детали дома (крыша, стены, окна, дверь).
Билингвальный
компонент:
Үй – дом, терезе – окно, есік – дверь.
Уточняю,
из какой формы бумаги сделан дом на рисунке, из скольких листов?
Можно
сделать из одного, но двухцветного плотного квадратного листа.
Словарная
работа:
Сгибаем, проглаживаем линию сгиба.
Объясняю
последовательность складывания квадратных листов (детям раздаются
листы бумаги для того, чтобы они выполняли работу паралельно):
1.
Квадратный
лист жёлтого цвета накладываем на квадратный лист оранжевого цвета. Совмещаем
углы, стороны.
2. Затем
складываем вместе листы пополам, проглаживаем линию сгиба.
3.
Получившийся прямоугольник складываем пополам, проглаживаем линию сгиба и
раскрываем, по центру видно складку.
4. К
складке по центру сгибаем противоположные стороны, хорошо проглаживаем линии
сгиба, нам видно четыре складки.
5. Теперь
загибаем верхние края углами вниз к первым складкам, как на рисунке,
Проглажеваем линии сгиба, у нас получились треугольники и квадратики по
краям.
6.
раскроем треугольники и квадратики – основа домика у нас готова.
7. Из
полосок цветной бумаги вырезаем окна, дверь и трубу и аккуратно приклеим их к
дому.
Проговариваю
процесс создания дома и демонстрирую последовательность постепенно, по мере
выполнения действий детьми.
Физкультминутка.
Пальчиковая
гимнастика.
Раз,
два, три, четыре, пять –
Будем
в пальчики играть.
Вместе
пальчики сведём –
Это
будем новый дом.
В
доме кошка будет жить,
В
гости к деткам приходить:
И
улитку позовём,
И
она придёт к нам в дом.
И
про мышку не забудем,
Дружно
в доме жить мы будем.
Провожу
индивидуальную работу.
Напоминаю
правила работы с ножницами, клеем.
|
Рассматривают
рисунок и образец,
называют
детали дома: крыша, стены, окна, дверь.
Повторяют:
Үй – дом, терезе – окно, есік – дверь.
Изучив,
называют: из листов квадратной формы, из двух листов.
Повторяют:
Сгибаем, проглаживаем линию сгиба.
Выполняют
работу, следуя объяснению проговаривают свои действия:
Накладывают
жёлтый лист на квадрат оранжевого.
Проглаживаем
линии сгиба, совмещаем углы, складываем пополам, и т. д.
Выполняют
последовательно все действия
Из
заготовок полосок вырезают окна, раскладывают их, определяют место расположения,
затем приклеивают.
Вырезают
дверь и трубу, приклеивают их.
Выполняют
пальчиковую гимнастику.
Продолжают
выполнять работу.
|
|
|
Рефлексивтік-коррекциялаушы
Рефлексивно –
корригирующий
|
Рефлексия.
Анализируя работы детей, отмечаю, какие красивые дома получились у них, как
они аккуратно сложили и наклеили.
Кукла благодарит детей и
предлагает им обыграть поделки с игрушками.
|
Демонстрируют поделки друг другу.
Обыгрывают поделки, используя мелкие
игрушки, деревья, сделанные детьми на предыдущем занятии.
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.