Технологическая карта "Деление на 2"

Технологическая карта урока  математики во 2 классе по УМК «Перспектива».

Подготовил: учитель начальных классов Маркина Ирина Владимировна

Тема урока : «Деление на 2».

Цели урока:

 -закрепление  знание таблицы деления на 2, умение решать задачи на деление по содержанию и на равные части;

- развитие психических процессов (мышление, память, внимание, восприятие, воображение), познавательной активности; -формирование качества аккуратности при выполнении заданий, ответственности,  уверенности в своих возможностях.  

Планируемые результаты:- учащиеся научатся использовать знаково-символические средства, в том числе моделирование, для решения задач;

-осуществлять подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и синтеза;

- понимать и сохранять учебную задачу;

-учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

- строить монологическое высказывание.

Личностные результаты:

- устанавливать  связь между целью учебной деятельности и ее мотивом;

- определять правила и формы работы

 - оценивать  усваиваемое содержание (исходя из личностных ценностей);

 - устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

 - определять и формулировать цель деятельности на уроке;

 - проговаривать последовательность действий на уроке; работать по плану, инструкции;

 - высказывать свое предположение на основе учебного материала;

  - отличать верно выполненное задание от неверного;

  - осуществлять самоконтроль;

  - совместно с учителем давать оценку деятельности на уроке.

 Познавательные УУД:

- ориентироваться в учебнике

 - ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания);

 - находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях, используя свой жизненный опыт;

 - проводить анализ учебного материала;

 - проводить классификацию, указывая на основание классификации;

  - проводить сравнение, объясняя критерии сравнения.

  Коммуникативные УУД:

 - слушать и понимать речь других;

 - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли ;

 -владеть  диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Предметные результаты:

- повторить таблицу деления на 2;

 - развивать умения решать задачи на деление по содержанию и на равные части

Тип урока Тренинг	Форма урока Урок комментарий
Опорные понятия, термины Число, цифра, деление, таблица, математический рассказ.	Новые понятия Таблица деления на 2
Формы контроля : Блиц-опрос, самостоятельная работа с взаимопроверкой, работа в паре	Домашнее задание: Учебник:№6,8(с.79)

Этап урока	Время	Деятельность учителя	Деятельность учеников	Используемые методы, приемы, формы	Формируемые УУД	Результат взаимодействия (сотрудничества)
I . Оргмомент.:	2 мин	Вот книжки на столе, А вот тетрадки. Не хочется играть Сегодня в прятки. И не досуг дуть На корабль бумажный – Сегодня в классе у ребят Урок уж больно важный.	Слушают учителя	Психофизическая тренировка	- слушать и понимать речь других;	выработка на личностно значимом уровне внутренней готовности выполнения нормативных требований учебной деятельности
II. Актуализация знаний	5 мин	1.Игра «Цепочка»   *9    -12     :2   *5     +5     :2 2  →□ → □ → □→ □  → □  →    □ 2. Работа над задачами а) В упаковке 12 штук витаминов. В день можно принимать по 2 штуки. На сколько дней хватит этих витаминов? б) В упаковке 12штук витаминов. Их надо раздать двум детям. Сколько витаминов получит каждый? Чем похожи и чем отличаются задачи?	Решают устно. Карточками показывают ответ Отвечают на вопрос.	Тренинг Проблемное задание	Ориентироваться в своей системе знаний	Активизация соответствующих мыслительных операций
III. Самоопределение к деятельности	2 мин	8:2          ☼☼☼ |  ☼☼☼ 4:2      ☼☼☼☼  |  ☼☼☼☼ 2:2                 ☼ |  ☼ 6:2             ☼☼  |  ☼☼	Решают примеры, соотносят результат с рисунком,                                                      совместно формулируем тему урока	Проблемное задание (слайд)	Ориентироваться в своей системе знаний; умение прогнозировать; ставить цель,	Обеспечение мотивации для принятия цели учебно-познавательной деятельности
IV. Работа по теме урока	20 мин	1.       №1 с.78 2.    Работа с электронным приложением (Тема «Деление на 2», урок 2, задания1-3) 3.    Задача №2 ( с.78) . Составить схему к задаче, решить задачу. (один у доски) 4.       №3 (с.78)	Работают в паре. Проверяют работу другой пары. Работают индивидуально  анализируют задачу; составляют схему к задаче, записывают решение, сопоставляют с работой на доске Решают примеры	Работа с учебником Самостоятельная работа	Ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять контроль выполнять анализ;  использовать полученную информацию для решения задачи осуществлять самоконтроль;	Активизация соответствующих мыслительных операций;  обеспечение восприятия, осмысления и запоминания знаний
V. Физкульминут ка	2мин	Встали дети ровно в круг, А затем присели вдруг. Дружно сделали прыжок, Над головкою – хлопок. А теперь все дружно Перепрыгнем лужу! А сейчас идут по кругу, Улыбаются друг другу.	Выполняют соответствующие движения
VI. Коррекция и закрепление знаний	6 мин	№ 7 (с.79)	Записывают кратко задачу. Решают задачу. Записывают решение задач.	Работа по учебнику Совместная работа над задачей	- выполнять анализ; обобщение; использовать полученную информацию	Установление правильности и осознанности усвоения учебного материала, выявление пробелов, неверных представлений, их коррекция.
VIΙ. Самостоятельная работа	5 мин	№4 (с.79)	В тетради, выполняют самостоятельно.	Самопроверка	Ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять контроль	Выявление   качества и уровня овладения знаниями
VIΙΙ. Рефлексия учебной деятельности	2 мин	В чем испытывал затруднение? Что еще хотел бы узнать по данной теме? Оцени  свою работу на уроке?	Отвечают на вопросы, оценивают работу	Сигнальная лента «Светофор»	Личностные: - устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом. регулятивные: - осуществлять самоконтроль; - совместно с учителем давать оценку деятельности на уроке; - выделять и осознавать то, что уже усвоено и что нужно еще усвоить; коммуникативные - уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли	Анализ и оценка успешности достижения цели
Домашнее задание	1 мин	№6,8 (с.79)