Инфоурок ИЗО, МХК КонспектыТехнологическая карта, д/ф, раздаточный материал к уроку "О чём рассказывают гербы?"

Технологическая карта, д/ф, раздаточный материал к уроку "О чём рассказывают гербы?"

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ алгоритм чтения герба.docx

Алгоритм  «Как читать герб»

1.Форма щита.

2.Символика цвета.

3.Геральдические фигуры.

4.Негеральдические фигуры и их значение.

5. Девиз

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Технологическая карта, д/ф, раздаточный материал к уроку "О чём рассказывают гербы?""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Специалист в области обращения с отходами

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ д-ф.О чём рассказывают гербы.pptx

Скачать материал "Технологическая карта, д/ф, раздаточный материал к уроку "О чём рассказывают гербы?""

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • 1 слайд

  • 2 слайд

  • 3 слайд

  • 4 слайд

  • 5 слайд

  • 6 слайд

  • 7 слайд

  • 8 слайд

  • 9 слайд

  • 10 слайд

  • 11 слайд

  • 12 слайд

  • 13 слайд

  • 14 слайд

  • 15 слайд

  • 16 слайд

  • 17 слайд

  • 18 слайд

  • 19 слайд

  • 20 слайд

  • 21 слайд

  • 22 слайд

  • 23 слайд

  • 24 слайд

  • 25 слайд

  • 26 слайд

  • 27 слайд

  • 28 слайд

  • 29 слайд

  • 30 слайд

  • 31 слайд

  • 32 слайд

  • 33 слайд

  • 34 слайд

  • 35 слайд

  • 36 слайд

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Документ Microsoft Office Word.docx

 

 

ГЕРАЛЬДИКА

 

 

ГЕРОЛЬД

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Технологическая карта, д/ф, раздаточный материал к уроку "О чём рассказывают гербы?""

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ задания.docx

1-я группа.

     Прочитайте    текст на стр.124-126 и дополнительный материал и выделите:  формы   гербов,геральдические фигуры, которые делят щит на несколько полей.

 

 

 

 

 

 

2-я группа.

     Прочитайте    текст на стр.124-126 и выделите:  какие негеральдические фигуры использовались в украшении герба.

 

 

 

 

 

 

 

 

3-я группа.

    Прочитайте    текст на стр.124-126 и выделите:  символические цвета,        используемые  в украшении герба.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Технологическая карта, д/ф, раздаточный материал к уроку "О чём рассказывают гербы?""

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ к уроку(разд.).docx

Гербы были и у ремесленников. Но это были не личные, фа­мильные гербы, а гербы ремесленных цехов, больших объединений ремесленников, занимающихся одним видом деятельности. Ткачи, куз­нецы, оружейники, маляры, ювелиры, гончары, сапожники, пекари и множество других мастеров объединялись в цеха, издавали свой устав и присваивали себе герб. На нем изображались символы, по которым было легко узнать, чем занимаются ремесленники. В то время на мас­терских и лавках не писались названия, а помещались гербы.

Сейчас почти у каждого города, как и у каждого государства, есть свой отличительный знак — свой герб. Герб изображается на флагах, монетах, печатях, государственных и официальных документах.

 

Ученик: ( рассказ о Российском гербе)

Российский герб представляет собой золотого двуглавгого орла, размещенного на красном щите; над орлом три короны (две малые и одна большая), в лапах орла скипетр и держава, а на груди на красном щите всадник, поражающий копьем дракона. Двуглавый орел в нашем гербе является символом единства народов России, живущих как в европейской, так и в азиатской ее частях. Поэтому одна голова орла смотрит на запад, а другая на восток. Короны над головами орла рассматриваются как символы союза республик, краев, областей, из которых состоит Российская Федерация. Скипетр и держава означают сильную государственную власть, защиту страны и ее единство. Всадник на щите – не только символ столицы России - Москвы, но и олицетворение победы добра над злом.

 

У России величавой

На гербе орел двуглавый,

чтоб на запад- на восток

Он смотреть бы сразу мог.

Сильный, мудрый , он и гордый

Он- России дух свободный.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Технологическая карта, д/ф, раздаточный материал к уроку "О чём рассказывают гербы?""

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ ключ к тесту.docx

Ключ: 1. А

            2. Б

            3. А

            4. В

            5. В

 

 

Без ошибок – «5», одна ошибка – «4», две ошибки – «3», более ошибок – «2».

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Технологическая карта, д/ф, раздаточный материал к уроку "О чём рассказывают гербы?""

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ лист оценивая.docx

Лист оценивания учащегося 4 класса

______________________________________________

Тема

Начало урока

(мои знания)

Конец урока

(мои знания)

Оцени свою работу.

О чём рассказывают гербы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Технологическая карта, д/ф, раздаточный материал к уроку "О чём рассказывают гербы?""

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ план.docx

План.

1 Изучение нового материала.

2 Закрепление полученных знаний.

3 Самостоятельная работа учащихся.

4.Итог урока

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Технологическая карта, д/ф, раздаточный материал к уроку "О чём рассказывают гербы?""

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ правила.docx

Правила составления гербов.

ПРАВИЛО 1.Основа герба – щит.

Форма щита разнообразная.

ПРАВИЛО 2.Геральдические цвета.

ПРАВИЛО 3.Геральдические фигуры.

ПРАВИЛО4.Негеральдические                                                                                                                                                                                                                                    фигуры.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Технологическая карта, д/ф, раздаточный материал к уроку "О чём рассказывают гербы?""

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ рефлексия.docx

Приём «3-2-1»

«3» вещи, которые я узнал на уроке - …, …, … .

«2» вопроса, которые у меня остались - …, … .

«1» идея о том, как я буду использовать изученный материал - …

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Технологическая карта, д/ф, раздаточный материал к уроку "О чём рассказывают гербы?""

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ т.карта.О чём рассказывают гербы.docx

Технологическая карта урокаТема.О чём  рассказывают гербы?

Учитель  изо МКОУ  СОШ с.Лазарево Бондаренко Р.Л.

Тема урока

О чём рассказывает герб. Составление герба в технике вырезания и аппликации.

Цель урока

Ознакомление    учащихся с основными частями классического герба, символическим значением цвета и формы в них;

Задачи  урока

Образовательные: познакомить учащихся с историей возникновения геральдического искусства, основными правилами составления гербов, создать герб класса.

Развивающие: развивать интерес к истории России, внимание, память, эстетический вкус, творческое воображение, ассоциативно-образное мышление.

Воспитательные: воспитывать чувства гордости за свою страну, школу, класс, способствовать сплочению детского коллектива через совместную деятельность, воспитывать культуру общения, умение работать в группе, выслушивать и уважать мнение других, воспитывать чувство патриотизма и гражданственности на примере изучения истории государственной символики, воспитывать умение сотрудничать друг с другом и работниками библиотеки микрорайона.

Планируемый результат

Предметные УУД: знать историю возникновения гербов, называть основные составляющие герба (форма, цвет, фигуры), знать приёмы составления герба, уметь составлять герб в технике вырезания и аппликации, уметь работать с ножницами и клеем, знать технику безопасности при работе с ними, сформировать позитивное отношение к труду.

Метапредметные УУД

Познавательные: добывать новые знания путем нахождения нужной информации в справочной литературе, представленной учителем презентации, осмыслить алгоритм работы с материалами и инструментами.

Регулятивные: уметь формулировать цели урока, планировать свою деятельность на уроке, контролировать и оценивать свою деятельность и деятельность одноклассников.

Коммуникативные: совместно договариваться о правилах работы в группе, уметь высказывать свое мнение, слушать других и вступать в диалог.

Личностные УУД: уметь проявлять чувства гордости за свою страну, школу, класс, ценностное отношение к истории своей родины, уметь проводить самооценку своей деятельности на основе критерия успешности учебной деятельности.

Тип урока

Комбинированный урок

Форма урока

Интегрированный урок

Методы обучения

Наглядный, объяснительно-иллюстративный, беседа, частично-поисковый

Организация пространства

Фронтальная работа, работа в группах, коллективная работа

Основные понятия

Символика, геральдика, геральдические цвета, геральдические фигуры

Оборудование учителя

Оборудование учащихся

Герб России, ЕАО, Ленинского района,г. Биробиджана,презентация; таблички с  планом урока, новыми понятиями; рисунки «геральдические фигуры».

Картон, цветная бумага, клей, ножницы, , инструкция, лист-справка, толковый словарик

Структура урока

Этап урока

Задачи

Формы работы

Деятельность учителя

Деятельность уч-ся

Ожидаемый результат

1.Организа-

ционно-мо-

тивационный

Создание эмоционально-положительного настроя на урок. Мотивирование к учебной деятельности.

Слово учителя. Учитель организует детей на работу.

— Ребята, улыбнитесь друг другу. Пусть у каждого сегодня будет хорошее настроение.

Начинается урок.Он пойдет ребятам впрок.

— Что вы ждете от сегодняшнего урока?

Дети стоят группами возле столов, взявшись за руки.

Уметь совместно договариваться о правилах поведения и общения (коммуникативные УУД)

2 Сообщение темы. Поста-

новка целей урока.

Обеспечить мотивацию и принятие учащимися цели учебно-познавательной деятельности.

Слово учителя.

- Ребята, на предыдущих уроках мы много узнали о символическом языке декоративного искусства.

Человек во все времена окружал себя знаками, символами. Они помогали выявить роль человека в обществе, защитить, оберечь, организовать общение людей. И вот опять символ становится главным героем сегодняшнего урока.

Какие символы вы видите?

-Определите тему нашего урока.

— Как вы думаете, что сегодня на уроке вы должны узнать?

-Чему должны научиться?

Формулируют цели урока.

Планирование и регуляция деятельности учащихся (регулятивные УУД)

3.Планирова-

ние деятель-

ности.

Определение порядка работы на уроке.

Коллективная работа.

— Давайте распланируем нашу деятельность на уроке.

— Как думаете, с чего начнём?

— А потом?

— Какой следующий этап урока?

-А в конце урока?

(Учитель постепенно вывешивает на доску план урока)

План.

1 Изучение нового материала.

2 Закрепление полученных знаний.

3 Самостоятельная работа учащихся.

4 Итог урока.

Работают над составлением плана урока, планируют свои действия на уроке.

Уметь оформлять свои мысли в устной форме (коммуникативные УУД). Планирование деятельности (регулятивные УУД)

4.Актуализа-

ция опорных знаний.

Актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельности; создание условий для возникновения у детей внутренней потребности включения в учебную деятельность; установить тематические рамки; наметить шаги учебной деятельности.

Коллективная работа.

Приём-вызов.

Слово учителя.

—Символика появилась в далеком прошлом. Так, например, мастера гончарного и кузнечного дела помечали свои изделия, чтобы люди узнавали, кто это сделал. В наши дни символы есть у каждого государства, города, даже района.

— Что это за символы?

 

 

Прогнозируют, анализируют.

Оперируют своими знаниями.

Умение анализировать, делать выводы (познавательные, регулятивные УУД)

5.Объяснение нового материала

Подготовить уч-ся к введению новых понятий, обеспечить восприятие, осмысление и первичное закрепление знаний и способов действий, связей и отношений в объекте изучения.

Усвоить обозначение символики гербов России,нашей области

Постановка проблемы.

Коллективная работа.

Слово учителя.

Постановка проблемы.

Слово учителя.

Коллективная работа.

Фронтальный опрос

Слово учителя

Слово учителя.

1Что такое герб?

— Где мы можем узнать значение слова «герб»?

— Давайте прочитаем в толковом словаре значение этого слова.

Герб – это немецкое слово. В переводе на русский означает «наследство». Герб – это условное изображение, являющееся символом или отличительным знаком государства, города, а в старину – рода или отдельного лица(человека), отражающее исторические традиции владельца.

— Где можно встретить изображение российского герба?

2 — Когда появились первые гербы?

 

— Для чего нужны были эти знаки?

-Где мы можем об этом узнать?(прочитать в учебнике на стр.124

 

— Первые гербы появились в Западной Европе в средние века. Это были личные знаки рыцарей.— Появление гербов связано с эпохой крестовых походов. Рыцарям, отправлявшимся в военные походы, нужно было отличать друг друга и противника во время сражения. Поэтому стали появляться специальные изображения – гербы.(просмотр кадров диафильма)

-Свои  гербы были и у ремесленников.Об этом расскажет                                               Лёня.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

— На рыцарском турнире был главный человек –герольд (слово на доске). Он был судьёй на турнире. А также занимался составлением гербов для рыцарей. От слова «герольд» позже образовалось слово «геральдика» (на доске).

— Как вы думаете, что это такое?

Геральдика – это наука, связанная с составлением и изучением гербов.

-Как вы думаете, существуют ли правила по составлению гербов?

Сейчас мы с ними познакомимся.

4.Правила составления гербов.

ПРАВИЛО 1.Основа герба – щит.

Форма щита разнообразная.

ПРАВИЛО 2.Геральдические цвета.

ПРАВИЛО 3.Геральдические фигуры.

 

ПРАВИЛО4.Негеральдическиефигуры.

 

 

-Можем ли мы приступить к составлению  герба?

-А где мы найдём нужный материал?

 

5.Групповая работа :

1-я  группа

     Прочитайте    текст на стр.124-126 и дополнительный материал и выделите:  формы   гербов,геральдические фигуры, которые делят щит на несколько полей.

2-я группа.

     Прочитайте    текст на стр.124-126 и выделите:  какие негеральдические фигуры использовались в украшении герба.

3-я группа.

    Прочитайте    текст на стр.124-126 и выделите:  символические цвета,        используемые  в украшении герба

 

 

 

 

.

5 Первичное закрепление

— Итак, что является основой герба?

— Сколько в классической геральдике основных цветов? Назовите их.

— Что узнали о гербовых фигурах?

— Назовем  правила составления герба.

Физминутка

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6 Герб России

— Всем вам известен герб России. А что он символизирует? (ответы детей)

-Послушайте рассказ Яны.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-Послушайте  стих-е, которое нам расскажет    Лера    Макарова

 

 

7 .Послушайте легенду о том, как появился герб г. Москвы

(Просмотр кадров д/ф)

8 Герб г.Свияжска.

 

 

 

 

 

9.— У нашей школы тоже был герб. В центре – сова с раскрытой книгой. Что она символизирует? (мудрость, знания).

 

Работают с толковым словариком.

Высказывания детей.

 

 

 

 

 

Предполагают о появлении гербов.

Высказывания детей.

 

 

 

 

 

Гербы были и у ремесленников. Но это были не личные, фа­мильные гербы, а гербы ремесленных цехов, больших объединений ремесленников, занимающихся одним видом деятельности. Ткачи, куз­нецы, оружейники, маляры, ювелиры, гончары, сапожники, пекари и множество других мастеров объединялись в цеха, издавали свой устав и присваивали себе герб. На нем изображались символы, по которым было легко узнать, чем занимаются ремесленники. В то время на мас­терских и лавках не писались названия, а помещались гербы.

Сейчас почти у каждого города, как и у каждого государства, есть свой отличительный знак — свой герб. Герб изображается на флагах, монетах, печатях, государственных и официальных документах.

 

 

Ребята предполагают.

 

 

 

Знакомятся, осмысливают и запоминают правила составления гербов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Обобщают полученные знания, делают выводы.

В классической геральдике существует 7 основных цветов.

Золото (желтый) – символ богатства, справедливости и великодушия.

Серебро (белый) – символ чистоты и невинности.

Зелень – символ надежды, радости иизобилия.

Пурпур (бордовый ) – символ достоинства, силы и могущества.

Чернь (чёрный) – символ печали, благоразумия и смирения.

Лазурь (голубой) – символ верности и красоты.

Червлень(красный) –символ храбрости, мужества, любви.

— Особым цветом геральдических цветов являются меха: беличий и горностаевый

Гербовые фигуры бывают естественные, искусственные и фантастические.

К естественнымотносятся изображения человека, животных, растений, явлений природы, предметов неживой природы.

К искусственным– постройки, оружие, корабли.

Кфантастическим– сказочные ,мифологические животные.

Каждая фигура имеет свое значение. Единорог – символ чистоты и целомудрия. Орёл – символ власти, могущества и быстроты. Саламандра – символ стойкости и надёжности Морской пёс – символ моряков.

 

Российский герб представляет собой золотого двуглавгого орла, размещенного на красном щите; над орлом три короны (две малые и одна большая), в лапах орла скипетр и держава, а на груди на красном щите всадник, поражающий копьем дракона. Двуглавый орел в нашем гербе является символом единства народов России, живущих как в европейской, так и в азиатской ее частях. Поэтому одна голова орла смотрит на запад, а другая на восток. Короны над головами орла рассматриваются как символы союза республик, краев, областей, из которых состоит Российская Федерация. Скипетр и держава означают сильную государственную власть, защиту страны и ее единство. Всадник на щите – не только символ столицы России - Москвы, но и олицетворение победы добра над злом.

У России величавой

На гербе орел двуглавый,

чтоб на запад- на восток

Он смотреть бы сразу мог.

Сильный, мудрый , он и гордый

Он- России дух свободный.

 

 

Работа со справочным материалом (регулятивные, познавательные УУД)

Умение выражать свои мысли, предполагать (регулятивные, познавательные УУД)

Предположения уч-ся, изучение новых терминов (познавательные, регулятивные УУД)

Умение отделять новое от уже полученных знаний (регулятивные, познавательные УУД)

Регулятивные УУД

Умение выражать свои мысли, анализировать (познавательные, регулятивные, коммуникативные УУД)

6.Самостоя-

тельная работа.

Применить полученные знания на практике (составить герб класса с опорой на правила составления гербов)

Практическое задание (работа в группах)

Создать проект:

1.      герба села;

2.      своей школы;

3.      своего класса

В ходе самостоятельной работы учитель  консультирует обучающихся,  координирует  и направляет самостоятельную их  деятельность, помогает им выбрать оптимальный вариант эскиза, демонстрируя промежуточные результаты детей (размер и форма герба; удачное сочетание геральдических форм и цветов; правильное  композиционное размещение негеральдических фигур, соответствие пропорций относительно фигуры герба).

Регулятивные: выделение и осознание того, что уже усвоено, осознание качества и уровня усвоения. Личностные: самоопределение

 

 

 

7.Домашнее задание

Стр.124-127,в.1-3   

Разработать эскиз герба   своей семьи                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 

 

 

 

                                                              

 

 

 

 

 

 

8.Рефлексия.

 

 

 

Приём «3-2-1»

«3» вещи, которые я узнал на уроке - …, …, … .

«2» вопроса, которые у меня остались - …, … .

«1» идея о том, как я буду использовать изученный материал - …

Как вы считаете нам удалось выполнить порученное нам задание? Выставка ваших творческих работ говорит нам - ДА. Молодцы, ребята. Вы отлично поработали и заслуживаете похвалы. Ведь  каждый из вас вложил частичку творческого труда в наше общее дело. Ну, а оцените вы себя, сами.

 

 

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; познавательные;

Рефлексия;

Личностные: смыслообразование

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Технологическая карта, д/ф, раздаточный материал к уроку "О чём рассказывают гербы?""

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ тест.docx

                                  Тест по теме «Гербы»

1.Эмблема государства, города, рода, изображаемая на флагах и монетах.

А) герб

Б) гимн

В) герольд

2. Мифическое животное – символ могущества, родственник динозавра.

А)  вепрь

Б)  дракон

В)  дельфин

 3.Символ трудолюбия, насекомое с жалом.

 А)   пчела

 Б)   змей

 В)  скорпион

 4. Животное – символ могущества и силы, любитель меда.

 А)    лев

 Б)   кошка

 В)   медведь

5.Предмет – символ знания, источник знания.

 А)   лилия 

 Б)   лавр

 В)    книга

 

 

 

 

Тест по теме «Гербы»

1.Эмблема государства, города, рода, изображаемая на флагах и монетах.

А) герб

Б) гимн

В) герольд

2. Мифическое животное – символ могущества, родственник динозавра.

А)  вепрь

Б)  дракон

В)  дельфин

 3.Символ трудолюбия, насекомое с жалом.

 А)   пчела

 Б)   змей

 В)  скорпион

 4. Животное – символ могущества и силы, любитель меда.

 А)    лев

 Б)   кошка

 В)   медведь

5.Предмет – символ знания, источник знания.

 А)   лилия 

 Б)   лавр

 В)    книга

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Технологическая карта, д/ф, раздаточный материал к уроку "О чём рассказывают гербы?""

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 796 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 28.04.2016 355
    • ZIP 3.5 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Бондаренко Раиса Леонидовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Бондаренко Раиса Леонидовна
    Бондаренко Раиса Леонидовна
    • На сайте: 7 лет и 11 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 42454
    • Всего материалов: 40

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 27 человек из 19 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Изобразительное искусство: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования

Педагог по изобразительной деятельности

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 98 человек из 31 региона

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы преподавания изобразительного искусства в условиях реализации ФГОС

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 122 человека из 54 регионов

Мини-курс

Стратегии антикризисных коммуникаций и управление репутацией в современном бизнесе

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Практика гештальт-терапии: техники и инструменты

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 198 человек из 61 региона

Мини-курс

Психология обучения и развития детей: от садика до школы

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 26 человек из 17 регионов