Технологическая карта для детей старшего дошкольного возраста

Технологическая карта

для детей старшего дошкольного возраста

на тему: «Весна пришла!»

 

Технологиялық карта/ Технологическая карта

Білім беру облысы/ Образовательная область:  Познание. Коммуникация,     Творчество.

Бөлімі/ Раздел: Ознакомление с окружающим миром. Ручной труд. Казахский язык.

Тақырыбы/ Тема: «Весна пришла!»

Мақсат/ Цель: Уточнить представление детей о характерных признаках весны (тает снег, набухают почки, появляются цветы, прилетают перелётные птицы). Закрепить знания о перелетных и зимующих  птицах. Развивать мелкую моторику рук, творческие способности, воображение. Учить понимать и использовать в речи названия птиц на казахском языке.  Воспитывать коммуникативные навыки, наблюдательность, интерес, эмоциональное восприятие, умение работать коллективно.

Алдын ала жұмыс/ Предварительная работа: наблюдение на прогулке за птицами, признаками времён года: весна и зима , дидактическая игра «Найди перелётную и зимующую птицу», чтение стихотворений о весне и  зиме.

Құрал-жабдықтар/ Оборудование:  зимнее и весенее дерево, скворечник, перелётные и зимующие птицы,  подснежники на полянкке,  венок,  цветы – подарки  в корзинке, следы, ватман, клей, салфетки, заготовки из цветных салфеток, атрибуты для воспитателя и детей,  аудиозапись, интерактивная доска.

Сөздік жұмыс/ Словарная работа: проталина, оттепель, подснежник, перелётные и зимующие птицы.

Билингвальдi  компонент/Билингвальный компонент: весна -көктем, птицы - құстар, цветы -  гүлдер, подснежник - гүл-бәйшешек, грач - құзғын қарға, зима- қыс, лебедь - аққу, ласточка - қарлығаш, воробей - торғай, ворона - қарға, сорока - сауысқан, скворец - қараторғай.

Іскерлік кезеңдері/ Этапы деятельности	Тәрбиешінің басқару  әрекеті/ Управленческая деятельность воспитателя	Балалар іскерлігі/ Деятельность детей
Уәжін ояту/ Мотивиционно-побудительный	Обращаю внимание детей на картины. - Я вам принесла картины. Какие времена года на них изображены вы скажете сами? - А сейчас мы отгадаем о каком времени года будем говорить на занятии. Загадываю загадку: Вот проклюнулись листочки, Травка первая видна. Это в солнечном платочке Приближается…(весна).	Слушают воспитателя, Рассматривают картины и определяют времена года. Слушают и отгадывают загадку о времени года – весна.
Мәселелі-ізденіс/ Проблемно - поисковый	Появляется картина весны. -  Какие приметы весны вы знаете? Хотите узнать о весне больше? А хотите отправиться в путешествие. Я –буду весенним солнышком, а вы – солнечными лучиками. Согласны! - Закрывайте глазки и считайте до пяти. Пока дети закрыли глаза, положить дорожку со следами. - Посмотрите, Весна  зовёт нас в гости. Вы готовы? Тогда отправляемся в путь. - Что за странный звук  такой? - Это  хрустит снег. - Какое интересное место! - Как вы думаете, где мы с вами находимся? - Как вы узнали? Загадываю загадку: Из под снега расцветают, Раньше всех весну встречают? - А что вы знаете о подснежниках? Обращаю внимание на картинку с изображение подснежников и дополняю ответы детей - Посмотрите, у нас подснежники есть и на картине. Раздаются звуки пения птиц. - Послушайте. Какие красивые звуки! Что это за звуки? - Какие птицы прилетают к нам весной? Как называется эта птица? Каким одним словом можно назвать всех птиц прилетающих к нам? -  Но не только перелётные птицы помогают приблизить весну, но и птицы, которые зимуют с нами . Как называют таких птиц? А какие птицы зимуют с нами? - Пока мы свами беседовали, птицы спрятались от нас. Попробуем найти их. - Я предлагаю вам достать из домика птичку и посадить её на своё дерево. Провожу игру. - Почему вы так рассадили птиц? - Какие вы молодцы! Но птички любят не только прятаться, но и играть. Провожу физминутку. - Ребята, в какой стране мы живём? - А какие первые цветы появляются в степях Казахстана? - Слышите Весна к нам идёт, но очень медленно. Хотите приблизим приход Весны и сделаем для неё такую красивую картину. Посмотрите, что вы видите на картине? Какого цвета солнце, облака, цветы и т.д.? - Работать над нашим произведением будем в мастерской. Делать панно будем из цветных бумажных шариков. Посмотрите, у нас бумажные шарики разных цветов. Распределяю работу между детьми. Для того, чтобы наши руки хорошо работали, сделаем гимнастику. Пальчиковая гимнастика: Цветок Нежный цветок появился в лесу, (Из кистей обеих рук, соединённых в запястьях – «Цветок».) Первым встречает он солнце, весну. («Солнышко» из обеих рук.) Утром весенним раскрыл лепесток, (Соответственно.) В мягкой землице его корешки.(Соединить ладони тыльными сторонами, пальцы опустить вниз.) - Ребята, вспомним как нужно работать с клеем?(Техника Безопасности). - Тогда приступим к работе. - Посмотрите, какое замечательное пано получилось. - Ребята, давайте всем покажем нашу картину.	Смотрят на  иллюстрацию весны. Ответы детей. Называют приметы весны. Хотят узнать о весне больше. Отправляются в путушествие, надев атрибуты.Закрывают глаза, считают до пяти. Идут по следам, которые оставила Весна. Ответы детей. Смотрят на поляку, Ответы детей. - На полянке, потому что есть проталинки и растут цветы. Слушают и отгадывают загадку о подснежнике. Ответы детей. Слышат пение птиц. Ответы детей. Дети говорят названия перелётных  и зимующих птиц. Дети ищут птиц, рассматривают домик. Сажают птиц на деревья. Объясняют. Смотрят с воспитателем правильно ли посадили птичек. Выполняют движения по тексту физминутки. Ответы детей. Хотят приблизить приход Весны и сделать для неё красивую картину. Ответы детей. Выполняют  движения пальчиковой  гимнастики  по тексту. Вспоминают с воспитателем о ТБ с клеем. Приступают к изготовлению пано. Показывают картину.
Рефлексті -   коррегиялық Кезені Рефлексивно - корригирующий	- Ребята, весна – это волшебное время года, оно полно сюрпризов и неожиданностей. К нам в гости ненадолго пришла сестрёнка Весны- Веснянка.Стихотворение о весне на казахском языке. - Ребята, расскажите Веснянке, что вы делали в мастерской? - Прислушайтесь, наши птички о чём - то разговаривают. Они говорят о весне. Эта птичка говорит мне, что весной солнышко стало светить ярче. А что вы скажете этой птичке о весне? - Молодцы ребята, вы рассказали много о весне. - Веснянка, тебе у нас нравится? Весело с нами? Предлагаю поиграть в игру «Весна – красна». Веснянка к нам пришла с цветами, с травой, с лошадкой вороной. (Руками указать на траву, цветы, взять поводья.) Мы на ней поскачем по траве луговой, (Подскоки на месте.) К воде ключевой. (Наклониться, зачерпнуть воображаемую воду.) Солнышку улыбнёмся, (Соответственно.) Домой к мамочке вернёмся. (Сесть на свои места.) Девочка Весна дарит детям цветы. - Вот и подошло к концу наше путешествие. Вам понравилось путешествовать? В следующий раз мы отправимся в путушествие в другое время года. А сейчас продолжим работу в группе.	Слушают воспитателя. Ребёнок рассказывает стихотворение о весне. Показывают Веснянке панно. Дети рассказывают  о приметах весны ( они говорят о том, что солнышко светит ярко, о том, что тает снег и т. д.)   Дети играют в подвижную игру с девочкой. Радуются подаренным цветам. Дети довольны путешествием.

Жеке жүмыс \  Индивидуальная работа: называть характерные признаки весны, использование в речи названия птиц на казахском языке.

Күткен нәтиже\  Ожидаемый результат:

Еске түсіреді \ Воспроизводит:  названия зимних и перелётных птиц на казахском и русском языках, признаки весны.

Түсінеді \ Понимает: характерные признаки весны (тает снег, набухают почки, появляются цветы, прилетают перелётные птицы).

Қолданады\  Применяет: называть перелётных и зимующих птиц, использование слов  на казахском языке, навыки работы с клеем, умение работать коллективно.