Инфоурок Русский язык КонспектыТехнологическая карта для 6 класса по русскому языку Морфологический разбор местоимения

Технологическая карта для 6 класса по русскому языку Морфологический разбор местоимения

Скачать материал
библиотека
материалов

6-а класс Крыкля Л.В.

Тема урока: «Морфологический разбор местоимений.

Предметные цели:

знать морфологические признаки, порядок морфологического разбора местоимений; орфографические правила, определение местоимения как части речи;

понимать, морфологические признаки, порядок морфологического разбора местоимений

уметь выделять в тексте местоимения и определять их разряд, определять морфологические признаки местоимений, производить их морфологический разбор, определять синтаксическую роль местоимений, безошибочно писать местоимения, распознавать их и определять разряд, различать приставки НЕ-/НИ- в отрицательных местоимениях, употреблять местоимения в соответствии с литературной нормой, уметь находить относительные местоимения в сложноподчинённом предложении, использовать относительные местоимения как средство синтаксической связи в сложноподчинённом предложении, осуществлять синонимическую замену местоимений разных разрядов, использовать местоимения как средство связи предложений и абзацев текста.

2.Метапредметные цели:  

владеть изучающим видом чтения с целью извлечения местоимений,  приёмами отбора и систематизации материала, уметь свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме,  создавать, деформировать текст, вставлять местоимения как средство связи.

Ход урока

2.Подготовка к обобщению понятий, правил.

Работа с текстом.

Раздаточный материал.

Жила белка в лесу, (н..) о чем не тужила. ( Н..)кто ее не беспокоил. Спала она на ветке большой ели. ( Н..)когда не заботилась  (н..) о ком, только о себе. Прошло время. У нее появились бельчата. Теперь белка (н..)куда от них не уходила.

Наступила зима. В лесу начались обвалы. Однажды тяжелый ком снега обрушился с вершины дерева на крышу жилища белочки. Белка выскочила, а ее беспомощные дети оказались в ловушке. ( Н..)куда бежать. ( Н..) к  кому обратиться за помощью.  (Н..)кто не спасет бельчат.  Белка быстро принялась раскапывать снег. Круглое внутреннее гнездо из мягкого мха осталось целым. (Н..)когда лесная жительница не была так счастлива. (Н..)что больше не омрачит ее радости.   (По В. Бианки)


-работа с текстом

Заглавие: «Лесная жительница».

Основная мысль:      белка спасает своих детёнышей.

Ни о чём, никто/, никогда/, ни о ком/, никуда/, не/ к кому, ничто/   –отрицательные, она,  у неё, её, от них – личные, так –указательное,  о себе – возвратное.

Формы одного слова:         она, у неё, её.

 1.  Озаглавить текст. Определить его основную мысль.

2.Выписать слова с  пропущенными буквами.

3.Выписать местоимения,  подчеркнуть их как члены предложения.

4.Указать разряды местоимений.

5.Определите, какие из употреблённых местоимений являются разными формами одного слова.

3.Обобщение понятий и правил темы.



Орфографическая минутка, стр.88

4.Работа с учебником

-ознакомить с порядком письменного и устного разбора


Пар.68 стр.88-89, ознакомление с порядком разбораупр.486

5. Этап самостоятельной работы.

-разбор 4 местоимений

К кому-то3 принесли от мастера ларец. (К)кому-то — местоимение.

I. Принесли (к кому?) (к) кому-то. Н. ф.— кто-то.

II. Пост.— неопредел.; непост.— в дат. пад.

III. К кому? к кому-то (принесли).

Представьте себе радость какого-нибудь ботаника, который неожиданно попадает на необитаемый остров, где до этих пор не ступала ничья человеческая нога и где он может обогатить свою коллекцию всякими диковинными представителями флоры (Н.С. Валгина).

(представьте) себе

Местоимение, указывает на предмет, признак, количество, не называя их; отвечает на вопрос кому?

Н. ф. – себя. Морфологические признаки:
А) Постоянные морфологические признаки:
1) местоимение-существительное;
2) возвратное;
Б) Непостоянные морфологические признаки: употреблено в форме дательного падежа.

В предложении – дополнение.

какого-нибудь (ботаника)

Местоимение, указывает на предмет, признак, количество, не называя их; отвечает на вопрос какого?

Н. ф. – какой-нибудь. Морфологические признаки:
А) Постоянные морфологические признаки:
1) местоимение-прилагательное;
2) неопределённое;
Б) Непостоянные морфологические признаки: употреблено в форме единственного числа, мужского рода, родительного падежа.

В предложении – согласованное определение.

где

Местоимение, указывает на предмет, признак, количество, не называя их; отвечает на вопрос где?

Н. ф. – где. Морфологические признаки:
А) Постоянные морфологические признаки:
1) местоимение-наречие;
2) относительное;
Б) Неизменяемая форма.

В предложении – обстоятельство места.

ничья (нога)

Местоимение, указывает на предмет, признак, количество, не называя их; отвечает на вопрос чья?

Н. ф. – ничей. Морфологические признаки:
А) Постоянные морфологические признаки:
1) местоимение-прилагательное;
2) отрицательное;
Б) Непостоянные морфологические признаки: употреблено в форме единственного числа, женского рода, именительного падежа.

В предложении – согласованное определение.

он

Местоимение, указывает на предмет, признак, количество, не называя их; отвечает на вопрос кто?

Н. ф. – он. Морфологические признаки:
А) Постоянные морфологические признаки:
1) местоимение-существительное;
2) личное;
3) 3-е лицо;
Б) Непостоянные морфологические признаки: употреблено в форме единственного числа, мужского рода, именительного падежа.

В предложении – подлежащее.

всякими (представителями)

Местоимение, указывает на предмет, признак, количество, не называя их; отвечает на вопрос какими?

Н. ф. – всякий. Морфологические признаки:
А) Постоянные морфологические признаки:
1) местоимение-прилагательное;
2) определительное;
Б) Непостоянные морфологические признаки: употреблено в форме множественного числа, творительного падежа.

В предложении – согласованное определение.

5.Подведение итогов урока.

 -Как часто вы произносите местоимения?

-Какова же роль этой части речи?

 -Какой материал, повторенный сегодня на уроке, по - прежнему вызывает трудности?

IV. Закрепление.

В ы б о р о ч н ы й   д и к т а н т.

Оценивание.

Написание выборочного диктанта, указать падеж местоимений

Мы встали утром. Над нами веселое солнце. Пришел ко мне знакомый лесник. Он позвал меня посмотреть бобровую хатку. Я присматриваюсь к другим следам.



6.Домашнее задание.

1. написать рассуждение: «Какую роль играют местоимения в речи?».


















Жила белка в лесу, (н..) о чем не тужила. ( Н..)кто ее не беспокоил. Спала она на ветке большой ели. ( Н..)когда не заботилась  (н..) о ком, только о себе. Прошло время. У нее появились бельчата. Теперь белка (н..)куда от них не уходила.

Наступила зима. В лесу начались обвалы. Однажды тяжелый ком снега обрушился с вершины дерева на крышу жилища белочки. Белка выскочила, а ее беспомощные дети оказались в ловушке. ( Н..)куда бежать. ( Н..) к  кому обратиться за помощью.  (Н..)кто не спасет бельчат.  Белка быстро принялась раскапывать снег. Круглое внутреннее гнездо из мягкого мха осталось целым. (Н..)когда лесная жительница не была так счастлива. (Н..)что больше не омрачит ее радости.   (По В. Бианки)


Жила белка в лесу, (н..) о чем не тужила. ( Н..)кто ее не беспокоил. Спала она на ветке большой ели. ( Н..)когда не заботилась  (н..) о ком, только о себе. Прошло время. У нее появились бельчата. Теперь белка (н..)куда от них не уходила.

Наступила зима. В лесу начались обвалы. Однажды тяжелый ком снега обрушился с вершины дерева на крышу жилища белочки. Белка выскочила, а ее беспомощные дети оказались в ловушке. ( Н..)куда бежать. ( Н..) к  кому обратиться за помощью.  (Н..)кто не спасет бельчат.  Белка быстро принялась раскапывать снег. Круглое внутреннее гнездо из мягкого мха осталось целым. (Н..)когда лесная жительница не была так счастлива. (Н..)что больше не омрачит ее радости.   (По В. Бианки)


Жила белка в лесу, (н..) о чем не тужила. ( Н..)кто ее не беспокоил. Спала она на ветке большой ели. ( Н..)когда не заботилась  (н..) о ком, только о себе. Прошло время. У нее появились бельчата. Теперь белка (н..)куда от них не уходила.

Наступила зима. В лесу начались обвалы. Однажды тяжелый ком снега обрушился с вершины дерева на крышу жилища белочки. Белка выскочила, а ее беспомощные дети оказались в ловушке. ( Н..)куда бежать. ( Н..) к  кому обратиться за помощью.  (Н..)кто не спасет бельчат.  Белка быстро принялась раскапывать снег. Круглое внутреннее гнездо из мягкого мха осталось целым. (Н..)когда лесная жительница не была так счастлива. (Н..)что больше не омрачит ее радости.   (По В. Бианки)


Жила белка в лесу, (н..) о чем не тужила. ( Н..)кто ее не беспокоил. Спала она на ветке большой ели. ( Н..)когда не заботилась  (н..) о ком, только о себе. Прошло время. У нее появились бельчата. Теперь белка (н..)куда от них не уходила.

Наступила зима. В лесу начались обвалы. Однажды тяжелый ком снега обрушился с вершины дерева на крышу жилища белочки. Белка выскочила, а ее беспомощные дети оказались в ловушке. ( Н..)куда бежать. ( Н..) к  кому обратиться за помощью.  (Н..)кто не спасет бельчат.  Белка быстро принялась раскапывать снег. Круглое внутреннее гнездо из мягкого мха осталось целым. (Н..)когда лесная жительница не была так счастлива. (Н..)что больше не омрачит ее радости.   (По В. Бианки)


Жила белка в лесу, (н..) о чем не тужила. ( Н..)кто ее не беспокоил. Спала она на ветке большой ели. ( Н..)когда не заботилась  (н..) о ком, только о себе. Прошло время. У нее появились бельчата. Теперь белка (н..)куда от них не уходила.

Наступила зима. В лесу начались обвалы. Однажды тяжелый ком снега обрушился с вершины дерева на крышу жилища белочки. Белка выскочила, а ее беспомощные дети оказались в ловушке. ( Н..)куда бежать. ( Н..) к  кому обратиться за помощью.  (Н..)кто не спасет бельчат.  Белка быстро принялась раскапывать снег. Круглое внутреннее гнездо из мягкого мха осталось целым. (Н..)когда лесная жительница не была так счастлива. (Н..)что больше не омрачит ее радости.   (По В. Бианки)


Жила белка в лесу, (н..) о чем не тужила. ( Н..)кто ее не беспокоил. Спала она на ветке большой ели. ( Н..)когда не заботилась  (н..) о ком, только о себе. Прошло время. У нее появились бельчата. Теперь белка (н..)куда от них не уходила.

Наступила зима. В лесу начались обвалы. Однажды тяжелый ком снега обрушился с вершины дерева на крышу жилища белочки. Белка выскочила, а ее беспомощные дети оказались в ловушке. ( Н..)куда бежать. ( Н..) к  кому обратиться за помощью.  (Н..)кто не спасет бельчат.  Белка быстро принялась раскапывать снег. Круглое внутреннее гнездо из мягкого мха осталось целым. (Н..)когда лесная жительница не была так счастлива. (Н..)что больше не омрачит ее радости.   (По В. Бианки)


Жила белка в лесу, (н..) о чем не тужила. ( Н..)кто ее не беспокоил. Спала она на ветке большой ели. ( Н..)когда не заботилась  (н..) о ком, только о себе. Прошло время. У нее появились бельчата. Теперь белка (н..)куда от них не уходила.

Наступила зима. В лесу начались обвалы. Однажды тяжелый ком снега обрушился с вершины дерева на крышу жилища белочки. Белка выскочила, а ее беспомощные дети оказались в ловушке. ( Н..)куда бежать. ( Н..) к  кому обратиться за помощью.  (Н..)кто не спасет бельчат.  Белка быстро принялась раскапывать снег. Круглое внутреннее гнездо из мягкого мха осталось целым. (Н..)когда лесная жительница не была так счастлива. (Н..)что больше не омрачит ее радости.   (По В. Бианки)

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.