Мотивациялық-
қозғаушы
Мотивационно-
побудительный
|
Предлагает детям
отгадать загадку: «землю пробуравил, корешок оставил, сам на свет явился,
шапочкой прикрылся». Показывает картинку гриба.
Вопросы:
-Какое сейчас время
года?
-Как сказать
по-казахски?
-Ребята, где растут
грибы?
-Какими они бывают?
-Какие вы знаете
съедобные грибы? Несъедобные?
-Почему нельзя
собирать в лесу незнакомые грибы?
|
Дети отгадывают: «
Гриб».
Смотрят на картинку.
-Осень
-Күз
- В лесу
-Съедобными и
несъедобными
-Рыжики, лисички,
боровики….
-Мухомор и поганка
-Потому что можно
отравиться, вдруг попадётся ядовитый гриб…
|
Іздену ұйымдастырушы
Организационно – поисковый
|
«В лес по грибы»
Предлагает
отправиться в «лес» за «грибами» (под спокойную музыку). Даёт задание:
«посмотрите, какая цифра стоит на вашей корзинке. Соберите столько же грибов»
По ковру разложены как съедобные, так и несъедобные грибы.
Предлагает
посчитать грибы по-казахски.
Педагог поправляет
тех, кто ошибся, положил в корзинку ядовитый гриб, и напоминает, что такие
грибы есть нельзя.
«Белка делает
запасы на зиму»
Вос-ль: «Осенью все
звери готовятся к зиме: меняют шубки на более тёплые, делают запасы. Вот и
белочка-хлопотунья решила грибочков насушить. Принесла один боровик и
повесила на сучок.
-Сколько боровиков
принесла белочка?
-Принеси мне, Лиза, пожалуйста, цифру 1. Потом белочка принесла один подосиновик.
Сколько подосиновиков принесла белочка?
-Дай мне, Рита, пожалуйста, цифру 1.
-Затем белка нашла
ещё один подберёзовик и повесила сушить. (грибы выставляются на наборное
полотно)
-Дай, пожалуйста, Али, нам ещё цифру 1.
-Сколько всего
грибов собрала белочка?
-Как получили цифру
три?
-Сколько боровиков?
-А подосиновиков?
-Сколько
подберёзовиков?
-Напоминает, что
сегодня мы вспомнили цифру три: предлагает прорисовать в воздухе цифру,
показать на пальцах, ск. белочка собрала грибов. Предлагает выложить перед
собой столько же палочек разного цвета, сколько грибов у белочки. Спрашивает,
как получилось число три. Предлагает обозначить цифрой.
Физкультминутка
Раз, два, три. Раз,
два, три,
Мы ходили по грибы.
Раз грибок, два
грибок,
Хвать его да в
кузовок.
«Найди грибок»
Предлагает детям
закрыть глаза. Педагог кладёт грибок в одну из корзинок (прячет за
изображение корзинки).
-Я положила грибок
в квадратную корзинку. Кто хочет его найти? (то же с корзинками других форм)
«Цифры и грибы»
Воспитатель даёт
задание: выложить на столе столько грибов, сколько обозначает та цифра,
которую он покажет.
|
Дети расходятся с
корзинками по «лесу» (по группе) и собирают грибы (картинки) - отсчитывают
нужное количество грибов.
Пересчитывают их,
сравнивают, кто собрал больше, исправляют тех, кто неправильно посчитал.
Дети считают
по-казахски.
Ребята ещё раз
называют ядовитые грибы.
Слушают внимательно
воспитателя, отвечают на вопросы.
-Один боровик
Приносит цифру один
и выставляет на наборном полотне
-Один подосиновик
Приносит цифру один
и выставляет на наборном полотне.
-Один подберёзовик
и т.д.
Дети отвечают на
вопросы воспитателя и выставляют цифры на наборном полотне.
-Три
-Один боровик, один
подосиновик и один подберёзовик, всего три гриба
Прорисовывают в
воздухе цифру три, показывают три пальца.
Выкладывают перед
собой три палочки разного цвета, рассказывают, как получили цифру три (Одна
красная, одна синяя, одна зелёная. Всего три палочки).
Обозначают цифрой
три.
Дети ходят по
группе,
Наклоняются,
выпрямляются
(повторяют три
раза)
Дети закрывают
глаза. Открывают глаза и по очереди находят грибок
Дети отсчитывают
нужное количество предметов.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.