Технологическая карта для старшей группы на тему - Транспорт

Технологическая  карта  организованной учебной деятельности

для старшей группы

Образовательная область: Коммуникация, познание

Раздел: Русский язык

Тема: Транспорт

Цель: Формировать представления о транспорте и его видах. Дать понятие о пользе и недостатках транспорта. Закрепить обобщающее слово «транспорт», расширить активный словарь.

Билингвальный компонент: көліктер – транспорт, ұшақ – самолет, кеме – корабль, жеңіл мәшинә – легковая машина.

Материал: Тематические картины, раздаточные  карточки.

Этапы деятельности	Деятельность воспитателя	Деятельность детей
Мотивационно-побудительный	Приглашает  детей  в круг: Собрались все дети в круг. Я твой друг и ты мой друг. Крепко за руки возьмёмся                                   И друг другу улыбнёмся.	Встают в круг и выполняют  движения  за педагогом.
Организационно- поисковый	Загадывает загадки о транспорте. Упражнение «Отгадай загадку» о транспорте. Серебристый, очень быстрый, Он отправился в полёт. И на небе светлом, чистом Появился... . Это что за чудеса: Дует ветер в паруса? Ни паром, ни дирижабль — По волнам плывет... . Я блестящая такая И, конечно, легковая, По дороге мчусь стрелой – Не угнаться вам за мной! У меня есть руль и шины, Как зовут меня… . Беседа по данной теме. - Назовите, что изображено на картинках? - Как одним словом назвать самолёт, поезд, автомобиль? Продолжает беседу: - Ребята, виды транспорта бывают разными: Транспорт, который передвигается по земле (дорогам, рельсам) называется наземным. Это автомобили, автобус, поезд и т.д.     Транспорт, который передвигается по воде, называется водным. Это корабль, катер, лодка и т.д.                                                       Транспорт, который передвигается по воздуху, называется воздушным. Это самолёт, вертолёт, воздушный шар.                              Игра «Третий лишний»                                                       - самолет, вертолет, лодка.                                                    - корабль, яхта, поезд.                                                          - поезд, легковая машина, воздушный шар. Физминутка «Море, небо, дорога»                            Дает сигналы:                                                                      Море. Небо. Дорога.                                                                                                                                                                                     Речевые игры с движением                                  Поезд                                                                    Вагончики зеленые                                                        Бегут, бегут, бегут.                                                                 А круглые колесики                                                          Все тук, да тук, да тук.                                             Загудел паровоз                                                                   И вагончики повез                                                            Чох-чох, чох-чох, чу-чу                                                          Я далеко укачу.                                                           Самолет                                                                       Самолет летит, летит,                                                  Летчик смелый в нем сидит.	Отгадывают загадки. Находят картинки к отгадкам: самолет, корабль, машина. - Самолёт. - Корабль. - Машина. Обращают внимание на магнитную доску, перечисляют: самолёт, поезд и т.д. - Транспорт Называют виды транспорта на казахском языке Проявляют интерес, слушают внимательно.           - Наземный.                                   - Водный. - Воздушный. Называют лишний транспорт, объясняют почему. Дети изображают корабль (руки вытягивают вперед, покачиваются, как на волнах). Изображают самолёт. Изображают езду на машине. Дети встают в колонну и мерно двигаются (идут друг за другом), одновременно делая движения руками подобно рычагам паровозных колес. Эти движения можно выполнять и под другие стихи.
Рефлексивно- корригирующий	Подведение итогов.                                                            - О чем мы говорили на занятии?                                      - Назовите наземный транспорт?	Отвечают на вопросы

Ожидаемый результат:                                                                                                    Знать: отгадывают загадки про транспорт.                                                                                                        Иметь: видовое различие и назначение транспорта.                                                                              Уметь: употреблять в речи новые слова