Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Технологическая карта "Электроприборы", экология , средняя группа

Технологическая карта "Электроприборы", экология , средняя группа



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Технологическая карта организованной учебной деятельности для детей средней группы

Образовательная область: «Познание»

Раздел: Экология

Тема: Электроприборы.

Цель: различать электроприборы.

Задачи: Систематизировать представления детей об электроприборах. Уточнить представления детей о правилах безопасности при пользовании ими. Развивать наблюдательность, представления о причинно-следственных связях, диалектическое мышление, внимание, память, речь. Воспитывать интерес к миру техники.

Материалы и оборудование: д/м «Электроприборы», мяч, картинки самовар, корыто, веник.

Словарная работа: электроприборы

Билингвальный компонент: утюг - темір, пылесос – шаңсорғыш.

Этапы

деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Анализ

занятия

Мотивационно-

побудительный


Загадывает загадки:

Есть у нас в квартире робот.

У него огромный хобот.

Любит робот чистоту

И гудит, как лайнер: «Ту-у-у…»

Он охотно пыль глотает,

Не болеет, не чихает. (Пылесос)
Что за чудо, что за ящик?
Сам – певец и сам – рассказчик,
И к тому же заодно
Демонстрирует кино. (телевизор)

Гладит все, чего касается,
А дотронешься — кусается.(утюг)

Сообщает тему занятия.

Слушают,

проявляют интерес, отгадывают загадки.









Отвечают.


Слушают.


Организационно –поисковый






Игра «Найди лишний предмет»

На мольберте расставлены картинки с изображением электроприборов (утюг, пылесос, холодильник, печь СВЧ, телевизор, магнитофон, стиральная машина) и будильника.

Найдите лишний предмет. Почему он лишний?

Как можно назвать все эти предметы одним словом? (Электроприборы.) Почему их так называют? (Работают от электричества.)

Билингвальный компонент.

Игра с мячом «Что умеет делать...»

Ребята, давайте поиграем в игру. Становитесь в круг. Тот, кому я брошу мяч, должен ответить на вопрос: «Что умеет делать ... утюг?» (Гладить, греть, ожигать, пускать пар, включаться и т. д.) Пылесос?., и т. д.

Игра «Что сначала, что потом»

  • Давным-давно люди обходились без электричества. Как вы думаете, чем раньше могли быть электроприборы? Возьмите по одной картинке с изображением электроприбора и постарайтесь среди картинок отыскать его предшественника.

Физкультминутка «Провода»

На одном конце — розетка (воспитатель), на другом лампа (ребенок). Воспитатель берет за руку крайнего ребенка (пошло электричество по проводам,

То же самое в обратном направлении.






Игра «Хорошо-плохо»

Человек изобрел много электроприборов. Что же в этом хорошего? (Рассматриваются все варианты, дается право высказаться всем детям.)

А что в этом плохого?

Игра «Закончи предложение»

Давайте поиграем в игру. Я начну говорить, а вы продолжите.

Электрический ток живет в ... (проводах, розетке, электроприборах ).

Трогать руками провода опасно, потому что ... (может ударить током ).

Если мама забудет выключить утюг из розетки, то ... (может произойти пожар).

Прикасаться к розетке нельзя, потому что... (опасно).

Нельзя трогать горячий утюг руками, потому что... (можно обжечься).

Проблемная ситуация:

- Ребята, представьте себе, что вы смотрите телевизор, и вдруг из него пошел дым. Что вы будете делать?

В таком случае необходимо привлечь внимание взрослых: можно кричать, звать на помощь и т. д.

Рассматривают, объясняют.





Отвечают на вопросы.








Повторяют и запоминают слова.






Слушают, рассматривают картинки, находят соответствующие электроприбору, обосновывают свой выбор.




Выполняют указания.

Дети выстраиваются в линию, взявшись за руки, садятся на корточки.

Дети по очереди встают и вновь садятся на корточки, образуя волновое движение. Когда последний ребенок встает, лампочка включается (крайний ребенок поднимает руки вверх).


Рассуждают.





Ответы детей.

Отвечают.














Решают проблемную ситуацию, запоминают правила пользования электроприборами.



Рефлексивно – корригирующий

Что нового узнали?

Оценивает деятельность детей.

Делятся впечатлениями, отвечают. Слушают.

Ожидаемый результат:

знать: названия электроприборов, правила безопасности в обращении с ними.

иметь: представление о пользе электроприборов.

уметь: отвечать на вопросы, отгадывать загадки, участвовать в беседе.



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-120605

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>