Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Технологическая карта (фрагмент занятия внеурочной деятельности по английскому языку)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Технологическая карта (фрагмент занятия внеурочной деятельности по английскому языку)

библиотека
материалов

Технологическая карта

(фрагмента занятия)




Ф.И.О. педагога

Тетюхина Ирина Викторовна

Предмет

Внеурочная деятельность

Дата занятия

10 декабря 2015 г.

Тема

Рождественские каникулы

Класс

7

Цель занятия:

Развитие коммуникативных навыков

Обеспечение условий для применения универсальных учебных действий в условиях решения учебных задач повышенной сложности; развитие речевых умений; воспитание интереса к изучению английского языка























Этап занятия

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Планируемые результаты

1. Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности

Приветствует учащихся. Создает ситуацию эмоционально-психологического настроя.

Реагируют на реплики учителя, включаются в иноязычное общение

Личностные: создание доброжелательной атмосферы, мотивация на учёбу, положительное отношение к обучению.

Предметные: узнавание и применение знакомого лексического и грамматического материала.

2.Целеполагание. Постановка учебных задач

Создает ситуацию языковой догадки, актуализирует уже имеющиеся знания учеников по данной теме. Организует беседу, которая помогает обучающимся сформулировать цель и задачи занятия.

Учащиеся прослушивают отрывок песни, отвечают на вопросы, формулируют тему урока и цели.

Учатся слушать в соответствии с целевой установкой, принимать и сохранять учебную цель и задачу.

Личностные: адекватная мотивация учебной деятельности.

Регулятивные: самооценка готовности к уроку

Коммуникативные: формирование умения слышать и слушать.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации.

3. Этап включения в систему знаний и повторения

Организует работу в группах с целью повторения предметных знаний, умений, навыков. Нацеливает обучающихся на дальнейшую плодотворную работу. Формулирует задания и осуществляет контроль выполнения с применением презентации, коллажа. Консультирует группы

Учащиеся зачитывают задания и приступают к работе в группах.

Активно слушают выступления групп.

1.Составляют и разыгрывают диалог по заданной теме.

2. Подготавливают и защищают презентацию по теме.

3. Подготавливают коллаж и описание своих рождественских каникул.

Познавательные: моделирование, рефлексия, контроль.

Личностные: действие смыслообразования, установление обучающимися связи между собой и учебной деятельностью.

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Предметные: систематизация известной информации, выбор правильного ответа, умение презентовать необходимую информацию, использовать языковую догадку. Обучающиеся развивают навыки говорения и взаимного обучения, навыки аудирования, самооценки самоконтроля.

4. Рефлексия учебной деятельности на уроке

Учитель узнает, насколько понравилось/не понравилось обучающимся занятие. Предлагает выразить свое мнение и украсить рождественскую елку.

Слушают одноклассников, активно участвуют в решении коммуникативной задачи, выражают свое мнение об итогах работы на занятии.

Предметные: обучающиеся развивают навыки самооценки и самоконтроля.

Регулятивные: умение контролировать свою деятельность по результатам;

умение адекватно понимать оценку учителя/ одноклассника

Личностные: умение развивать способность к самооценке.


Общая информация

Номер материала: ДВ-249691

Похожие материалы