Технологическая карта фрагмента урока по баскетболу среди обучающихся 7-а класса

Предпросмотр материала:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №1 г. Вуктыл»

Технологическая карта фрагмента урока

по физической культуре

по разделу программы «Спортивные игры»

Тема: Развитие координационных способностей на уроках баскетбола.

Учитель физической культуры

первой квалификационной категории

Печуркиной Татьяны Федоровны

Вуктыл, 2020

Технологическая карта фрагмента урока по баскетболу среди обучающихся 7а класса.

Тема урока: Баскетбол. Развитие координационных способностей на уроках баскетбола.

Дата проведения: 14 марта 2020г

Тип урока: образовательно-тренировочный.

Технология урока: применение технологий развивающего обучения и здоровьесберегающих технологий.

Цель урока: Овладение способами оздоровления и укрепления организма учащихся посредством занятий спортивными играми, закрепление техники ведения баскетбольного мяча.

Задачи урока:

1. Образовательная: закрепление теоретических знаний о физических качествах человека, применение приемов игры в баскетбол для развития координационных способностей обучающихся.

2. Воспитательная: формирование чувства коллективизма, взаимовыручки и взаимопомощи; воспитание силы воли, внимания и дисциплинированности; ответственности за порученное дело.

3. Оздоровительная: развитие скоростно-силовых качеств, ловкости и координации движений, применяя здоровьесберегающие технологии.

Планируемые результаты

1. Личностные: принимать требования учителя; сориентированы на желание заниматься, узнавать новое, добиться понимания значения знаний о координации движений для человека и совершенствование их в действительности.

2. Познавательные: определять тему урока, следующие из нее задачи, извлекать необходимую информацию из рассказа учителя, из собственного опыта; определять последовательность и приоритет разминки мышечных групп; понимать, для чего необходимо выполнение данных упражнений; осуществлять поиск необходимой информации.

3. Коммуникативные: слушать учителя и друг друга, строить понятные для собеседника высказывания, вести обсуждение по заданной теме, вступать в диалог с учителем и одноклассниками, строить высказывания по вопросам координации движений, физическим качествам; уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, задавать вопросы; контролировать действия партнера.

4. Регулятивные: принимать и сохранять выполнение учебной задачи при выполнении упражнений; действовать с учетом выделенных учителем ориентиров; осознанно выполнять и оценивать правильность выполнения упражнений; осуществляют самоконтроль и самооценку; адекватно воспринимать оценку учителя, прогнозировать результаты уровня усвоения изучаемого материала. Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

Необходимое оборудование: Наглядное пособие картинки по видам спорта, координационная лестница, конусы, баскетбольные мячи – по количеству учащихся, шарики зеленого, желтого и красного цвета - по количеству учащихся, свисток, секундомер.

Методы урока: Фронтальный, поточный, групповой, игровой.

Основные термины, понятия: Стойки, повороты, передвижения, перестроения, ведение мяча, ловля и передача мяча, самоконтроль, координация, пульс.

Место проведения: 7А класс. МБОУ СОШ №1 город Вуктыл.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№

Этап урока, содержание

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

Подготовительная часть 5-7 минут

Организационный момент

Построение.

Актуализация знаний

2. Беседа с обучающимися:

Какие физические качества мы развиваем на уроках физической культуры? - (выносливость, быстроту, силу, гибкость, ловкость).

Какие виды спорта развивают такое физические качества, как координацию (ловкость)?

Координация (ловкость) – развивается в спортивных играх.

3. Самоконтроль.

4. Строевая подготовка.

5. Ходьба на носках, пятках, внутренних, внешних сводах стопы, перекат с пятки на носок.

6. Бег приставными шагами правым, левым боком, спиной вперед, с высоким подниманием бедра, захлестыванием голени назад.

7. ОРУ в движении.

Организация обучающихся на урок.

Проверяет готовность к уроку.

Создает эмоциональный настрой на урок.

Построение; приветствие.

-Класс «Равняйсь!», «Смирно!» «Здравствуйте!»

Обучающие, слушают и обсуждают тему урока.

Помогает обучающимся определить тему и цели урока.

Показ картинок видов спорта.

Организует выполнения измерение пульса.

Подает строевые команды

Организует выполнение упражнений (ходьба, бег, ОРУ в движении)

Следит за правильностью выполнения упражнений.

Напоминает обучающимся при выполнении упражнений следить за осанкой.

Корректирует правильность выполнения упражнений учащимися.

Следит за соблюдением интервала и дистанции обучающимися при выполнении упражнений.

Построение в одну шеренгу.

Ученики внимательно слушают.

Обучающиеся перечисляют физические качества, которые развиваются на уроке.

Активное участие в диалоге с учителем.

Высказывают свои версии.

Высказывают свои предположения.

Найти пульс и по сигналу учителя, вести подсчет.

Повороты на месте: «На – право! На – лево! Кругом.»

Выполняют по показу учителя упражнения.

Следят за осанкой, за правильным выполнением упражнений.

Выполняют упражнения под счет.

Соблюдают интервал при выполнении упражнений.

Следят за дыханием.

Закрепляют знания необходимости выполнения этих упражнений.

Регулятивные (Р): делать выводы, обобщать, умение слушать, наблюдать за деятельностью других.

Познавательные (П):

участие в беседе, установление причинно-следственных связей,

Коммуникативные (К):

умение рассуждать и высказывать свои мысли, участвовать в коллективном обсуждении.

Личностные (Л): Учебно-познавательные мотивы,

понимание учителя и товарищей.

Определять общие цели и пути их достижения (Р)

Умение правильно выполнять двигательное действие (Р)

Умение организовывать коллективную совместную деятельность (К).

Умение распознавать и называть двигательное действие (П)

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости (Л)

Запомнить упражнения

(П)

Умение правильно выполнять двигательное действие (Р)

Умение организовывать коллективную совместную деятельность (К).

II.

Основная часть 10 минут

1. Развитие координационных способностей на уроках баскетбола.

- упражнения на координационной лестнице (бег, прыжки, передвижения;

- упражнения челночный бег (бег, приставными шагами, спиной вперед, прыжками;

2. Закрепление техники ведения баскетбольного мяча.

- упражнения на месте: вращение мяча вокруг головы, туловища, ног, восьмерка

- упражнения в движении: передача мяча в тройке - восьмеркой

- ведение на месте: правой, левой рукой, чередуем правой – левой

- ведение по сигналу: вперед, назад, правой, левой рукой.

3.Игра с элементами баскетбола

4. Упражнения на восстановление.

Перестроение в две колонны.

Объяснение учителем техники правильного выполнения упражнения и показ.

выполнения упражнений по сигналу на быстроту, координацию и сообразительность:

Корректирует правильность выполнения упражнений.

Подчеркивает значимость выполнения упражнений, формирование двигательной памяти и представлений движений.

Напоминает о технике безопасности во время бега.

Объясняет следующее задание.

Закрепление знаний и умений передачи мяча и бросок в кольцо.

Разделить класс на две команды, объяснить правила игры: образуют два круга по команде учителя, выполняют передачу мяча, сигнал остановка передач и ведением выполнить бросок в кольцо, до победного очка, победителем считается та команда, которая быстрее забросила мяч.

Выполняет упражнения на восстановление с учащимися.

Комплекс дыхательных упражнений:

Форма организации – фронтальная,

Способ выполнения – раздельный,

Прием – «зеркальный».

Команды строятся в две колонны через центр,

выполняют задание учителя по его команде.

Выполняют задание, соблюдая технику безопасности.

Восстанавливают дыхание.

Перестраиваются в колонны по команде учителя и переходят на ходьбу, по ходу движения берет баскетбольные мячи.

Продолжают передвигаться в свободном направлении по залу до следующей команды учителя.

Перестраиваются в две команды, образуя круг.

Выполняют задание, соблюдая технику безопасности.

Соблюдают правила игры.

Ведут подсчет заброшенных мячей в кольцо.

Учащиеся выполняют дыхательные упражнения

Умение организовывать коллективную совместную деятельность (К).

Умение распознавать и называть двигательное действие (П)

Умение правильно выполнять двигательное действие (Р)

Принимают и сохраняют учебную цель и задачу (Р)

Осуществляют самоконтроль (Р)

Закрепление знаний по двигательным действиям (П)

Умение правильно выполнять двигательное действие (Р)

Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни (Л)

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками (К)

Договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности (Р)

Осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителем (Р)

Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни (Л)

III.

Заключительная часть – 3 мин.

1. Построение в одну шеренгу.

2.Подведение итогов урока.

Рефлексия - определить качество собственного выполнения заданий.

3. Домашнее задание (придумать упражнения на координационной лестнице).

Проводит беседу по итогам урока. Дает задание оценить собственную работу на уроке, определив свое состояние в игровой форме при помощи трех цветов: зеленого, желтого и красного.

Спросить, где такие цвета часто встречаются в нашей повседневной жизни (в огнях светофора).

Подводит итоги урока.

- Молодцы! Вы сегодня показали хорошую координацию при выполнении заданий, что вы действительно ответственно подошли к выполнению заданий. очень подготовленный класс. На уроке была хорошая дисциплина.

Отметить детей выполнявших задание, выделить тех, у кого приемы получились без ошибок.

Строятся в одну шеренгу.

Оценивают процесс и результаты своей деятельности.

Отвечают на вопросы.

Определяют свое физическое и эмоциональное состояние на уроке при помощи цветных шариков зеленого (хорошо работал на уроке), желтого (не все получалось) или красного (не получилось, но буду стараться).

Умение организовывать коллективную совместную деятельность (К).

Извлекают необходимую информацию из собственного опыта (П).

Умеют договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой деятельности (К). Действуют с учетом выделенных учителем ориентиров, адекватно воспринимают оценку учителя, прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала (Р).

понимают значение знаний для человека (Л).

Технологическая карта фрагмента урока по баскетболу среди обучающихся 7-а класса

Физическая культура

7 класс

Конспекты

DOCX

01.10.2020

396

Физическая культура

7 класс

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Печуркина Татьяна Федоровна

учитель физической культуры

На сайте: 10 лет и 10 месяцев
Всего просмотров: 12279
Подписчики: 8
Всего материалов: 12

12279
просмотров
12
материалов
8
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Печуркина Татьяна Федоровна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.