Инфоурок Русский язык КонспектыТехнологическая карта урока русского языка на тему: "Заглавная буква в словах" (1 класс)

Технологическая карта фрагмента урока по русскому языку на тему "Заглавная буква в словах" (1 класс)

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ ТК Заглавная буква в словах.docx

 ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ФРАГМЕНТА УРОКА

Ф.И.О.: Распутина Наталья Викторовна

Тема урока: Заглавная буква в словах.

Класс: 1

Цель фрагмента урока: формирование знаний о письме заглавной буквы в словах.

Планируемые результаты фрагмента урока:

 

Предметные

 

 

Уметь правильно писать слова с заглавной буквы.

Метапредметные (П-познавательные, Р - регулятивные, К - коммуникативные)

П. 1. извлекать информацию, представленную в форме сплошного текста.

2. умений самостоятельно устанавливать причинно-следственные связи.

3. объединять объекты (языковые единицы) по определённому признаку.

Р. 1. самостоятельно формулировать тему и цели урока.

2. составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем.

3. работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность.

К. 1. корректно высказывать и обосновывать свою точку зрения.

2. воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и условиями общения в знакомой среде.

3. проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдать правила ведения диалога и дискуссии;

Личностные

 

 

1. Осознавать и определять свои эмоции.

2. Формирование интереса к изучению русского языка.

 

 

ХАРАКТЕРИСТИКА ЭТАПОВ УРОКА

Этап фрагмента урока

Образовательная задача этапа урока

Методы и приемы работы

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

Форма организации учебной деятельности (Ф-фронтальная, И-индивидуальная, П-парная, Г-групповая)

Дидактические средства,

интерактивное оборудование

Формы контроля, взаимоконтроля и самоконтроля

Мотивирование к учебной деятельности

 

Включение в учебную деятельность на личностно-значимом  уровне.

Словесный (беседа)

‒ Добрый день, ребята! Меня зовут ___________. Сегодня я проведу у вас урок русского языка.

Проверьте свою готовность к уроку и сядьте ровно. Перед вами лежат маршрутные листы, в течение всего урока отмечайте свой путь. Если справились с заданием, ставьте «+», если нет «-»,а если были затруднения или ошибки, то «+-».

 

– Ребята, прочитайте пословицу, написанную на слайде.

 

Не стыдно не знать, стыдно не учиться! (посл.).

 

– Как вы понимаете эту пословицу?

 

 

 

– Как вы думаете, почему эта пословица будет девизом нашего урока?

 

– Скажите, пожалуйста, достаточно ли вам полученных на предыдущих уроках знаний, чтобы быть грамотным человеком? Почему?

 

– Вы готовы узнать что-то новое?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети читают пословицу.

 

 

 

 

 

 

 

‒ Если человек чего-то не знает, но у него есть желание учиться ‒ это не стыдно.

 

– Потому что сегодня на уроке мы будем учиться чему-то новому.

 

‒Нет. Этих знаний нам недостаточно. Мы допускаем ошибки.

 

 

 

 

 

 

‒ Да, готовы.

фронтальная

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Презентация Microsoft Power Point

Внешний контроль

Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии.

 

Выявление уровня знаний, степень трудности. Определение типичных ошибок

Словесный (беседа)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Практический (упражнение)

‒ Ребята, отгадайте загадки.

 

1) Ягоды лесные эти Любят бурые медведи. Не рябина, не калина, А с колючками…(малина)

 

‒ Правильно, малина. Давайте поставим ударение в этом слове. Потяните его, позовите.

 

‒ На какой слог падает ударение? (слайд)

 

‒ А какой безударный гласный надо запомнить?

 

2) Здесь Кремль,

Здесь Воробьёвы горы

И площадь Красная видна.

Такой большой старинный город.

Гордится им моя страна!

Всем городам она глава.

Столица Родины – … (Москва)

 

‒ Давайте поставим ударение в этом слове.

 

‒ На какой слог падает ударение?

 

‒ Какой безударный гласный надо запомнить?

 

3) Надо хлеба нам купить,

Иль подарок подарить, -

Сумку мы с тобой берём,

И на улицу идём,

Там проходим вдоль витрин

И заходим в... (магазин)

 

‒ Давайте поставим ударение в этом слове.

 

‒ На какой слог падает ударение?

 

‒ Какой безударный гласный надо запомнить?

 

‒ С какого звука начинаются эти слова?

 

‒ Какой это звук?

 

 

 

‒Какой буквой обозначается на письме этот звук? (М)

 

‒ Какую букву М вы видите в слове Москва?

 

Сейчас мы поработаем над написанием заглавной буквы М. Перед вами лежат рабочие листы, положите их под наклоном. Сядьте ровненько, возьмите правильно ручку.

 

Начинаем писать с нижней трети строки, пишем вправо элемент «Крючок».

Дальше пишу наклонную до дополнительной рабочей строки.

 

Пишу вниз элемент «Крючок»;

 

Довожу его до верхней дополнительной строки;

 

Пишу вниз элемент «Крючок» до середины рабочей строки

 

‒ Найдите самую правильно написанную букву М, которая у вас получилась. Подчеркните её цветным карандашом.

 

 

 

‒ Малина

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

‒ На второй

 

 

 

‒ А

 

 

 

‒ Москва

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

‒ На второй

 

 

‒ О

 

 

 

‒ Магазин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

‒ На третий

 

 

‒ Два гласных А

 

 

 

‒ Звук М

 

 

 

‒ Согласный, твёрдый, сонорный (непарный звонкий)

 

‒ Буквой «ЭМ»

 

 

 

‒ Заглавную

 

 

 

Прописывают в рабочих листах букву М

 

 

 

 

Фронтальная

Презентация Power Point

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рабочий лист

Внешний контроль

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Самоконтроль

Выявление места и причины затруднения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Построение проекта выхода из затруднения

Формирование представлений о том, что дети узнают на уроке

Словесный (беседа)

‒ А теперь, посмотрите на слайд. В лесу спрятались буквы. Давайте вместе найдём эти буквы и составим из них слово.

 

‒ Какое слово получилось? Кто напишет на доске?

 

 

‒ Правильно ребята, получилось слово КОЛОБОК. Но почему я написала его с большой буквы/ маленькой буквы? Кто из нас прав? Давайте посмотрим в словаре толкование слова «КОЛОБОК»

 

‒ ___, прочитай, пожалуйста, что в словаре написано?

 

Колобок ‒

1) небольшой круглый хлебец

Пример: Пшеничный колобок.

 

2) литературный герой сказок.

 

Пример: - Я,Колобок, Колобок –

Румяный бок.

 

 

‒ Получается, что одно слово можно написать и со строчной (маленькой) буквы и с заглавной буквы? Наверное, есть причина разного написания одного и того и того же слова, для чего нужна заглавная буква?

 

‒ Как вы думаете, какая тема нашего с вами урока?

 

‒ Что нового мы узнаем на уроке?

 

 

‒ Чему научимся?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

‒ КОЛОБОК

 Ребёнок пишет с маленькой буквы/ большой

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

‒ Заглавная буква в словах.

 

 

‒ Когда пишется заглавная буква в словах.

 

‒ Писать заглавную букву в словах.

Фронтальная

Презентация Microsoft Power Point

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Словарь Ожегова. (слайд), словарь на парте.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Флипчарт

Внешний контроль

Реализация построенного проекта

Постановка проблемной ситуации и выхода из неё

Словесный (беседа),

 

 

 

Практический (упражнение)

‒Давайте поработаем с карточкой № 1. Перед вами в рамочках группы слов.

 

‒ ___, прочитай первую группу слов.

 

 

 

 

‒ Что обозначают слова, написанные с заглавной буквы?

 

‒ ___, прочитай вторую группу слов.

‒ Что обозначают слова, написанные с заглавной буквы?

 

‒ ___, прочитай третью группу слов.

‒ Что обозначают слова, написанные с заглавной буквы?

 

‒ ___, прочитай четвёртую группу слов.

‒ Что обозначают слова, написанные с заглавной буквы?

 

‒ ___, прочитай пятую группу слов.

‒ Что обозначают слова, написанные с заглавной буквы?

 

‒ ___, прочитай шестую группу слов.

‒ Что обозначают слова, написанные с заглавной буквы?

 

‒ Правильно ребята, попробуем вывести правило: какие слова надо писать с заглавной буквы?

 

 

 

 

 

 

‒ город Москва, посёлок Дубки, село Лесное, деревня Головино.

 

 

‒ названия населённых пунктов.

 

 

‒ названия рек, озёр, морей, океанов.

 

 

 

 

‒ названия улиц, площадей, проспектов.

 

 

 

‒ имя, отчество, фамилия

 

 

 

 

 

‒клички животных

 

 

 

 

 

‒ имена сказочных героев.

 

 

 

 

‒ названия городов, сёл, кличек, имён и т.д пишутся с заглавной буквы!

Фронтальная, индивидуальная.

 

Карточка № 1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Самопроверка

Физкультминутка

Обеспечить активный отдых организму в процессе определенной учебной деятельности.

Практический (упражнение)

‒ А теперь давайте немного отдохнём.

 

‒ Я буду называть вам слова. Если слово пишется с заглавной буквы, то мы хлопаем в ладоши. А если пишется со строчной, то мы топаем.

 

Катя (хлопают)

клубника (топают)

Владивосток (хлопают)

Робинзон (хлопают)

орех (топают)

собака (топают)

море (топают)

огород (топают)

Артём (хлопают)

Волга (хлопают)

 

‒ Молодцы, ребята, садитесь.

Выполняют физкультминутку.

Групповая

-

Самоконтроль, внешний контроль

Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

 

Усвоение нового способа действий.

Практический (упражнение)

А сейчас, поработаем в парах, возьмите карточку № 2.

 

‒ Давайте вспомним, как мы будем работать с вами в парах?

‒ Правильно, ребята!

 

‒ Незнайка написал текст, но допустил ошибки, потому что не знает когда пишется заглавная буква. Помогите ему исправить ошибки.

 

Карточка № 2

«Доктор Айболит любил больше всего утку Кику, собаку Авву, маленькую свинку Хрю-Хрю, попугая Карудо и сову Бумбу. Однажды доктор со своими друзьями поплыл на корабле моряка Робинзона в Африку лечить больных обезьян.»

 

 

Объясните, почему в этих словах пишется заглавная буква?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

‒ Давайте проверим по эталону. (слайд)

 

 

 

‒ Какой вывод мы можем с вами сделать?

 

 

 

 

‒ Отметьте свой путь в маршрутном листе.

 

 

 

 

‒ Дружно, сообща, не перебивая друг друга.

 

 

 

 

‒ Исправляют ошибки Незнайки в карточке № 2.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Доктор- начало предложения

 

Айболит - имя персонажа

 

Кику, Авву, Хрю-Хрю, Карудо, Бумбу - клички животных

 

Однажды - начало предложения

 

Робинзона - имя персонажа

 

Африку - название континента

 

Смотрят на слайд в презентации. Проверяют по эталону.

 

‒ Что пишем заглавную букву в начале предложения, в кличках животных, именах персонажей, названиях стран.

 

Отмечают путь в маршр. листе.

Парная

Карточка №2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Презентация Microsoft Power Point

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Маршрутный лист

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Проверка по эталону

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

 

Включение «открытия» в систему знаний; повторение и закрепление ранее изученного.

Практический (упражнение)

Ребята, просканируйте QR код и выполните задание индивидуально.  (Соотнесите слова с предложениями, в которых они пишутся)

https://learningapps.org/qrcode.php?id=pikq6o24n23

 

‒ Проверьте по эталону.

 

 ‒ Отметьте свой путь в маршрутном листе.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

‒ Проверяют по эталону.

 

Отмечают свой путь в маршр. листе.

Индивидуальная, фронтальная

Сервис «LearningApps», планшеты

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Маршрутный лист

Проверка по эталону

Включение в систему знаний и повторение.

Применение полученных знаний, закрепление изученного материала

Практический

‒ А теперь поработаем в группах. Возьмите карточку № 3.

 

Придумайте по рисунку предложение со словами, которые пишутся с заглавной буквы и запишите его.

 

‒ Первая группа, какое у вас получилось предложение? А какие слова вы записали с заглавной буквы?

 

‒ А какое предложение получилось у второй группы? Какие слова написали с заглавной буквы?

 

‒ Отметьте свой путь в маршрутном листе.

 

 

 

 

 

Придумывают предложения по рисунку.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Групповая

Карточка № 3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Маршрутный лист

Внешний контроль, самоконтроль

Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог).

 

Подведение итогов урока.

Словесный

‒ Ребята, что нового мы с вами сегодня узнали?

 

‒ А чему научились?

 

 

Загляните в свой маршрутный лист и посчитайте количество плюсов и минусов и запишите их.

 

‒ У кого все плюсы? Поднимите руки.

‒ Молодцы! Спасибо за урок, ребята!

‒ Когда пишется заглавная буква в словах.

 

‒ Писать заглавную букву в словах.

 

Фронтальная

Флипчарт

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Маршрутный лист

Внешний контроль

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Самоконтроль


 

 

Маршрутный лист учащегося

Ф.И.О.: ___________________

 

+ если ты справился с заданием

- если не справился с заданием

+- если допустил ошибки, но задание было выполнено

 

1 задание (индивидуальная работа с карточкой

№ 1)

2 задание

(парная работа с карточкой № 2)

3 задание

(работа индивидуально в сервисе learningapps.org)

4 задание (Карточка № 3, в группах)

 

 

 

 

 


Что нового узнаем?

Чему научимся?

 

Тема: Заглавная буква в словах

Когда пишется заглавная буква в словах.

Писать заглавную букву в словах.



 

 

Карточка № 1

Задание: Прочитай слова, написанные с заглавной буквы. Что они обозначают?

1 группа

город Москва

посёлок Дубки

село Лесное

деревня Головино

2 группа

река Волга

озеро Байкал

Чёрное море

Тихий океан

3 группа:

улица Парковая

площадь Победы

проспект Мира

4 группа

Александр Сергеевич Пушкин

Корней Иванович Чуковский

5 группа

собака Жучка

корова Бурёнка

кот Мурзик

коза Зорька

6 группа

Дюймовочка

Буратино

Степашка

Чиполлино

 

Карточка № 2

Задание: Помоги Незнайке исправить ошибки!

 


 

Карточка № 3. Группа 1.

Задание: Придумайте по рисунку предложение со словами, которые пишутся с заглавной буквы. Запишите его.

Изумительные иллюстрации Леонида Владимирского к детским сказкам

 

Карточка № 3. Группа 2.

Задание: Придумайте по рисунку предложение со словами, которые пишутся с заглавной буквы. Запишите его.

Простоквашино картинки, персонажи (100 фото) 🔥 Прикольные картинки и юмор


 

к

к

О

л

О

 

б

О

 

Ответ на карточку № 2

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Технологическая карта урока русского языка на тему: "Заглавная буква в словах" (1 класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Режиссер монтажа

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Фрагмент урока Заглавная буква в словах.pptx

Скачать материал "Технологическая карта урока русского языка на тему: "Заглавная буква в словах" (1 класс)"

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Не стыдно не знать, стыдно не учиться! (посл.)

    1 слайд

    Не стыдно не знать, стыдно не учиться! (посл.)

  • Ягоды лесные эти 
Любят бурые медведи. 
Не рябина, не калина, А с колючками…

    2 слайд

    Ягоды лесные эти
    Любят бурые медведи.
    Не рябина, не калина, А с колючками…

  • Здесь Кремль,
Здесь Воробьёвы горы
И площадь Красная видна.
Такой большой ста...

    3 слайд

    Здесь Кремль,
    Здесь Воробьёвы горы
    И площадь Красная видна.
    Такой большой старинный город.
    Гордится им моя страна!
    Всем городам она глава.
    Столица Родины – …

  • Надо хлеба нам купить,
Иль подарок подарить, -
Сумку мы с тобой берём,
И на у...

    4 слайд

    Надо хлеба нам купить,
    Иль подарок подарить, -
    Сумку мы с тобой берём,
    И на улицу идём,
    Там проходим вдоль витрин
    И заходим в...

  • 5 слайд

  • 6 слайд

  • 7 слайд

  • 8 слайд

  • 9 слайд

  • Первая группа:                   Вторая группа:

    10 слайд

    Первая группа: Вторая группа:

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

В архиве находится технологическая карта фрагмента урока (15 минут) по русскому языку ФГОС, с раздаточными карточками в конце документа, а также табличками "Что узнаем, чему научимся" и темой урока. Также отдельно прилагается раздаточный материал и презентация к фрагменту урока.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 501 материал в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 01.04.2023 165
    • RAR 14.3 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Распутина Наталья Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Распутина Наталья Викторовна
    Распутина Наталья Викторовна
    • На сайте: 5 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 319
    • Всего материалов: 1

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 236 человек из 59 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету "Русский язык" в условиях реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 67 человек из 29 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель, преподаватель русского языка как иностранного

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 535 человек из 68 регионов

Мини-курс

Теоретические аспекты трекинга и менторства

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Анализ межпредметных связей: связь педагогики с научными дисциплинами

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы управления проектами

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе