Технологическая карта и флипчарт урока русского языка на тему "Освоение алфавита" (1 класс)

Урок  русского языка в 1 классе

                                         Тема: «Освоение алфавита»

Цель: создать условия для систематизации знаний учащихся об алфавите;  формирования умения пользоваться алфавитом для упорядочивания слов;   развития  умения  работать со словарём.

Планируемые результаты:

Личностные:

формирование способности к оценке своей учебной деятельности

Предметные:

умение пользоваться русским алфавитом на основе знания последовательности букв в нем для упорядочивания слов.

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

принимать и сохранять учебную задачу; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки.

Познавательные УУД:

строить сообщения в устной форме; проводить анализ, сравнение  и классификацию по заданным критериям

Коммуникативные УУД:

формулировать собственное мнение и позицию.

Оснащение урока: интерактивная доска, мультимедийное обеспечение с ПО ActivInspire, система опроса и тестирования ActivExpression, флипчарт, словари.

1.Организационный момент. Самоопределение к деятельности.

Приветствие. Настрой на работу.

Совместное чтение стихотворения.

2. Актуализация знаний.

-Продолжаем работать над темой. Как она называется?

-А что такое алфавит?

Дети отвечают на вопрос с помощью систем опроса и голосования.

-На какие группы можно разделить все буквы русского языка?

Учитель предлагает сыграть в игру «Помоги буквам занять свои места в автобусах»

.(Инструмент «Контейнеры»)

-А для чего нужно знать алфавит? Где он применяется?

Учитель предлагает проверить знание алфавита. Ученики работают в группах, называя друг другу порядок букв в алфавите.

На доске слайд, к которому можно обратиться в случае затруднений.

(Инструмент  «Лупа»)

3.Пробное учебное действие

Выполнение задания на карточках. Работа в парах.

4. Выявление места и причины затруднений

-Все ли получается? Что вызывает затруднения? (2 слова на букву К)

-Почему разные ответы? Чего не знаем?

-Какую цель для себя поставим?

5. Поиск выхода из затруднения. Открытие новых знаний

-Что предлагаете, чтобы узнать это?(спросить, прочитать в учебнике)

Учитель предлагает ещё один путь – самостоятельное наблюдение с помощью словаря

 «Как правильно писать?», отыскав там слова на эту букву.

-Почему они записаны в таком порядке?

-На что еще надо смотреть, если первая буква одинаковая?

-Какой вывод сделаете?

Предлагается сравнить его с выводом  ученых в учебнике.

- В каком же порядке нужно расположить данные слова?

Ученики записывают слова в тетрадь  по алфавиту.

6.Первичное закрепление с проговариванием

Выполнение задания  на основе новых знаний (упр.102)

-Почему буквы пропущены?

-Как вставить?

Совместная работа на доске и в тетради.  (Инструмент «Скрытый объект»)

7. Самостоятельная работа с самопроверкой

Работа в парах (упр. 103)

Проверка – сравнение с образцом.

8. Включение в систему знаний. Повторение

Предлагается проверить себя с помощью тестов в системе опроса и голосования.

9.Рефлексия

Оценивание своей работы с помощью системы опроса и голосования и техники незаконченных предложений.

Краткое описание документа:

Урок русского языка "Освоение алфавита" в 1 классе. Использован учебник М.С. Соловейчик, Н.С. Кузьменко "Русский язык 1 класс". Урок усвоения новых знаний. Оснащение урока: интерактивная доска, мультимедийное обеспечение с ПО ActivInspire, система опроса и тестирования ActivExpression. Применены техники формирующего оценивания.