Инфоурок Математика КонспектыТехнологическая карта и конспект урока по математике на тему: "Сравнение натуральных чисел" (5 класс)

Технологическая карта и конспект урока по математике на тему: "Сравнение натуральных чисел" (5 класс)

Скачать материал

§  6.  Сравнение  натуральных  чисел

Технологическая карта урока № 19

Тема  урока: Сравнение  натуральных  чисел

Тип урока Урок  изучения  нового  материала.

Цели Предметные: сформировать  навыки  сравнения  натуральных  чисел.

Личностные: формировать  независимость  суждений,  развивать готовность  к  самообразованию.

Метапредметные: формировать  умение  корректировать  свои действия  в  соответствии  с  изменяющейся  ситуацией.

Планируемые  результаты: обучающийся  научится  сравнивать  натуральные  числа,  записывать результат  сравнения  в  виде  неравенства.

Основные  понятия. Неравенство,  двойное  неравенство,  правила  сравнения  натуральных  чисел.

Этапы проведения урока

Форма организации УД

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

учебник

рабочая тетрадь №1

дидактические материалы

1

2

3

4

5

1.     Организационный этап (1-2 мин)

2.      

Актуализация знаний (8-9 мин)

Ф

Ответы на вопросы

Устный счет (запись чисел, тест)

Задание «Сундуки с золотом» https://uchi.ru/teachers/g/981617/subjects/1/course_programs/5/lessons/43983

 

 

3.           Постановка цели и задач урока. Мотивация УД обучающихся (1-2 мин)

4.Изучение нового материала (10 мин)

 

Теоретический материал П.6 (стр. 40-41), (до сравнения с помощью координатного луча)

В форме беседы

 

 

5.Физминутка

(3 мин)

 

На слайде

 

 

6.Закрепление изученного материала (13-15 мин)

Ф

Задание №1 и №2 на листах

 

 

И

№143,144 выполняют в тетрадях самостоятельно

 

 

П

Обмениваются тетрадями для проверки номеров

7. Рефлексия учебной деятельности на уроке (3 мин)

 

УУД: Осознание качества и уровня освоения.

Учитель задает вопросы:

- какую цель ставили на уроке?

- удалось ли решить поставленную цель?

- кто хорошо понял тему и может поделиться своими знаниями?

- кому нужно ещё потренироваться?

- какое у вас настроение?

8.Информация о домашнем задании (1 мин)

 

Изучить п.6, № 145,147

 

 

 

Конспект урока

 

1.    Организационный̆ этап

Добрый день, дорогие ребята! Сегодня наш урок я хотела бы начать с таких слов:

Математику, друзья,

Не любить никак нельзя.

Очень строгая наука,

Очень точная наука,

Интересная наука –

Это математика!

2.    Актуализация знаний

Давайте с вами немного вспомним.

Устный опрос

1.    Какие числа называются натуральными? (которые используют при счете предметов)

2.    Объясните различия между цифрой и числом.

Число — это понятие, отражающее количество.

Цифра — это знак (символ) для обозначения чисел.

3.   Назовите наименьшее натуральное число. Существует ли наибольшее натуральное число? (1, нет)

4.   Сколько знаков используют для записи натуральных чисел в десятичной системе? Как называют эти знаки? (10, цифры)

5.   Какие цифры могут стоять в любом разряде числа, кроме выс­шего? (0)

6.   Какие цифры могут стоять в высшем разряде числа? (от 1 до 9)

7.   Как называются натуральные числа, которые записаны одной цифрой? Двумя? Тремя? (однозначные, двухзначные, трехзначные)

 

Задание на слайде №1 – записать числа:

·        Триста пятнадцать миллионов восемь тысяч шестьсот

·        Шестьсот три миллиона шестьдесят тысяч двадцать

·        Два миллиарда семь миллионов сорок пять

·        Пятьдесят миллионов сорок восемь тысяч шесть

·        Девять миллионов девяносто девять тысяч девять

 

После проверки выставляют баллы в лист самооценки.

 

Тест на листах слайд 2

Ответы на тест слайд 3

 

После проверки выставляют баллы в лист самооценки.

 

Задание «Сундуки с золотом»

 

3.    Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной̆ деятельности обучающихся.

Учитель: Прежде чем узнать, о чем сегодня пойдет речь на уроке, попробуйте отгадать ребус. Слайд 4

Дети отгадывают слово «Сравнение».

 

hello_html_m6e6ad3f9.pnghello_html_7f8c840c.pnghello_html_17f51977.jpghello_html_m1b44e06f.png

Учитель: Как вы думаете, что мы с вами сегодня будем сравнивать? (Числа, величины). А какие числа мы с вами сейчас изучаем? (натуральные)

Значит, какую тему урока можно записать? (Сравнение натуральных чисел). Слайд 5

Какую цель урока мы можем перед собой сегодня поставить? (Научиться сравнивать натуральные числа)

4.    Изучение нового материала                                             

Учитель: Вспомните, какие знаки сравнения вы знаете?  (<, >, =)  Что значит сравнить два различных числа? (значит определить какое из них больше, какое меньше)

Сравните числа: 136 и 28, 4 и 111, 576 и 43.

Учитель: Какое правило сравнения вы знаете из начальной школы? (Из двух чисел меньше то, которое при счете называют раньше и больше то, которое при счете называют позже)

Учитель:  Какое самое маленькое натуральное число? (1)

 

Какое число меньше любого натурального числа? (0)

Обсуждение, ответы учеников.

Учитель: Как записать результат сравнения двух чисел?

Обучающиеся: Результат сравнения двух чисел записывают в виде неравенства, используя знаки сравнения.

Учитель: Как мы можем  узнать, как сравнивать многозначные числа? (прочитать в учебнике)   Слайд 6. Читают по учебнику п.6

Учитель: Как сравнить многозначные числа? Как сравнивать натуральные числа, имеющие разное количество цифр? Например, 15 264 и 9 765  (Из двух натуральных чисел, имеющих разное количество цифр, большим является то, у которого количество цифр больше)

Обучающиеся высказывают мнения. Идет обсуждение. Формулируют правило

Учитель: Какое из натуральных чисел с одинаковым количеством цифр больше? 3 456 и 3 497 (Из двух натуральных чисел с одинаковым количеством цифр большим является то, у которого больше первая (при чтении слева направо) из неодинаковых цифр).

Учитель: Если при сравнении все цифры разрядов двух натуральных чисел одинаковы, что это значит? (значит, числа равны)

Учитель: А как сравнить одновременно 3 числа? (с помощью двойного неравенства)

Учитель: Расскажите, где мы используем сравнение чисел в жизни.  

Обучающиеся приводят примеры.

5.    Физминутка Слайд 7

 Раз – подняться, подтянуться,

Два – согнуться, разогнуться,

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире.

Пять – руками помахать,

Шесть – за парты сесть опять.

6.    Закрепление изученного материала

Обучающиеся выполняют задания №1 и №2 на листах, самостоятельно выполняют проверку со СЛАЙДОВ 8 и 9, выставляют баллы в лист самооценки.

Слайд 10, 11. Самостоятельно выполняют №143,144  затем меняются с соседом тетрадями для проверки.  Ответы на откидной доске

В листе самооценки подсчитывают баллы, выставляют себе оценку. Сдают учителю на проверку. Передать с последней парты.                                                             

7.    Рефлексия учебной деятельности на уроке

     Учитель задает вопросы:

- какую цель ставили на уроке?

- удалось ли решить поставленную цель?

- кто хорошо понял тему и может поделиться своими знаниями?

- кому нужно ещё потренироваться?

     - какое у вас настроение?

   8. Информация о домашнем задании слайд 12

Изучить п.6, № 145, 147

 

 

Лист самооценки

ФИ___________________________________                                                     

Задание

Запишите числа (максимум 5б)

Тест

(максимум 4б)

Задание №1 (максимум 7 б)

Задание №2 (максимум 4б)

Сумма баллов

Количество баллов

 

 

 

 

 

                             18-20 баллов оценка «5»

                                   14-17 баллов оценка «4»

                                   10-13 баллов оценка «3»

Твоя оценка _________  

 

Лист самооценки

ФИ___________________________________                                                     

Задание

Запишите числа (максимум 5б)

Тест

(максимум 4б)

Задание №1 (максимум 7 б)

Задание №2 (максимум 4б)

Сумма баллов

Количество баллов

 

 

 

 

 

                           18-20 баллов оценка «5»

                                   14-17 баллов оценка «4»

                                   10-13 баллов оценка «3»

Твоя оценка _________     

                                               Лист самооценки

ФИ___________________________________                                                     

Задание

Запишите числа (максимум 5б)

Тест

(максимум 4б)

Задание №1 (максимум 7 б)

Задание №2 (максимум 4б)

Сумма баллов

Количество баллов

 

 

 

 

 

                            18-20 баллов оценка «5»

                                   14-17 баллов оценка «4»

                                   10-13 баллов оценка «3»

 

Твоя оценка _________

Тест

1. ВЫПИШИ вариант ответа, в котором цифра 5 стоит в разряде десятков:

а) 250 

б) 501

в) 205

г) 951

2. Определите правильную запись числа шесть тысяч девять:

а) 609

б) 6099 

в) 6009 

г) 6090      

3. Укажите правильную запись числа 975 в виде суммы разрядных слагаемых:

а) 9+7+5

б) 900+70+5

в) 970+5

г) 90+700+5

4. Укажите те выражения, значения которых содержат тридцать десятков:

а)312 - 4 

б) 297 + 5

в)270 +43

 

После проверки выставляют баллы в лист самооценки.

 

Задание 1. Напишите вместо  *  знак < или  >  так, чтобы было верное неравенство

204   *  2004

554  *  1

0  *   412

8269   *  8271

18324921   *  18324847

69398801   *  69398810

6756540623  *  6756540633

 

Задание 2. Вместо * поставьте цифру так, чтобы неравенство было верным

617*  <   6171

3414  >  34*9

3128   <   312*

2785  <   27*0

После проверки выставить баллы в лист самооценки

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Технологическая карта и конспект урока по математике на тему: "Сравнение натуральных чисел" (5 класс)"

Настоящий материал опубликован пользователем Карасева Ксения Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

  • Скачать материал
    • 17.03.2019 4152
    • DOCX 134.3 кбайт
    • 540 скачиваний
    • Рейтинг: 4 из 5
    • Оцените материал:
  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Карасева Ксения Алексеевна
    Карасева Ксения Алексеевна
    • На сайте: 7 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 5619
    • Всего материалов: 3

Рабочий лист по математике 5 класс по теме: "Сравнение натуральных чисел"

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
795
12
24.07.2023
Разработок в маркетплейсе: 38 744
Покупателей: 173 825
Данный рабочий лист может быть использован при организации уроков по математике в 5 классе. Тема: «Сравнение натуральных чисел». В рабочем листе содержится шесть заданий. Все задания соответствуют действующему ФГОС.

Краткое описание методической разработки

Данный рабочий лист может быть использован при организации уроков по математике в 5 классе. Тема: «Сравнение натуральных чисел». В рабочем листе содержится шесть заданий. Все задания соответствуют действующему ФГОС.

Смотреть ещё 5 410 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 006 662 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 171 948 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Развитие личности ребенка

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 15 человек

Мини-курс

Литература и культура

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 24 человека из 8 регионов
  • Этот курс уже прошли 76 человек

Мини-курс

Комплексное построение коммуникационной стратегии бренда

5 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 5 410 курсов