|
Постановка учебной
задачи
|
-Сегодня на уроке
мы с вами вспомним сказку Александра Сергеевича Пушкина «Руслан и Людмила».
-Вспомните, кто
такой Черномор?
-А кто знает кто
такой Михаил Иванович Глинка?(слайд 1)
-Михаил Иванович Глинка - великий русский композитор. Автор таких
известных произведений как: опера «Руслан и Людмила», «Камаринская»
симфония и «Вальс-фантазия» и многих других.
|
- Черномор является страшным волшебником,
ужасный колдун. Он похищает главную героиню Людмилу сразу после ее свадьбы с
Русланом. Черномор известен всем как давний похититель красавиц
- Русский композитор.
|
|
Построение проекта
выхода из затруднений
|
-Давайте посмотри на доску. (слайд 2)
-Обратите внимание на Черномора. Какой он?
-Он злой, он нагоняет страх, но на самом деле
Черномор и сам всего боялся.
-Безмолвно, гордо выступая,
Нагими саблями сверкая,
Арапов длинный ряд идет
Попарно, чинно, сколь возможно,
И на подушках осторожно
Седую бороду несёт;
И входит с важностью за нею,
Подняв величественно шею,
Горбатый карлик из дверей:
Его-то голове обритой,
Высоким колпаком покрытой,
Принадлежала борода.
A.
C. Пушкин
-Сейчас мы внимательно послушаем с вами музыку
Михаила Ивановича Глинки Марш Черномора и определим, какая музыка по
настроению? Что хотелось под нее делать? Какие изменения присутствуют в
музыке?
(Слушанье музыки.)
-Итак, какая же была музыка по настроению?
-Что хотелось под нее делать?
-Какие изменения были? (слайд 3)
Давайте с вами попробуем подвигаться под эту музыку,
каждый из вас делает те движения, которые вам больше всего подходят, а потом
мы с вами вымерим и попробуем сделать одно подходящее движение. .
Какие движения хочется делать? Начинаем.
-Молодцы ребята!
А какой интрумент напоминает вам это произведение?
На каком инструменте мы сможем с вами сыграть эту
музыку!
-Верно, барабан!
-Ну что давайте немного по маршируем!
-Несколько ребят будут играть на барабанах под эту
музыку! Начинаем (маршируют и играют на ДМИ)
-Как называются изменения в музыке?
-А за счет чего были изменения?
- Для чего композитор использовал средства
музыкальной выразительности?
- Хорошо, что менялось в музыке?
- Она была медленная или быстрая?
- Тихая или громкая?
-А еще марш Черномора исполняют два оркестра:
симфонический и духовой.
-Кто знает, что такое духовой оркестр?
-А симфонический?
(слайд 4)
-Духово́й орке́стр — оркестр,
состоящий из духовых и ударных музыкальных инструментов.
(Слайд 5)
-А симфонический
оркестр - Это большой коллектив музыкантов, которые объединяются для
совместного исполнения музыкальных произведений. В состав симфонического
оркестра входят: флейты, трубы, барабаны и т.д
|
- злой
- Нагоняет страх
- Маршировать,
танцевать
- Менялся темп,
была то быстрая, то медленная. Менялась динамика, то громкая, то тихая,
слышались характерные черты танца и марша.
- развитие
- За счет средств
музыкальной выразительности
- чтобы передать
образ Черномора
- Характерные черты
- и медленная и
быстрая
- и громкая и тихая
была
|
|
Доучивание песни с
работой над техникой исполнения.
|
Помним, что у вас
должно быть правильное дыхание и дикция, четко произносите букву «Р».
У моей России длинные косички,
У моей России светлые реснички,
У моей России голубые очи,
На меня, Россия, ты похожа очень.
Солнце светит, ветры дуют,
Ливни льются над Россией,
В небе радуга цветная -
Нет земли красивей.
Для меня Россия - белые берёзы,
Для меня Россия - утренние росы.
Для меня, Россия, ты всего дороже,
До чего на маму ты мою похожа.
Солнце светит, ветры дуют,
Ливни льются над Россией,
В небе радуга цветная -
Нет земли красивей.
Ты, моя Россия, всех теплом
согреешь,
Ты, моя Россия, песни петь умеешь.
Ты, моя Россия, неразлучна с нами,
Ведь Россия наша - это я с
друзьями.
Солнце светит, ветры дуют,
Ливни льются над Россией,
В небе радуга цветная -
Нет земли красивей
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.