Технологическая карта и конспект урока по окружающему миру "Внутреннее строение человека", 3 класс

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Тема урока: Внутреннее строение человека

Класс: 3

Тип урок: урок усвоения новых знаний

Цель урока: знают что такое внутреннее строение организма человека, дают характеристику  основным внутренним органам человека.

Задачи урока:

Дидактические	Планируемые результаты
1.        Знать что такое организм человека	Пр1.  Называют понятие «организм»
2.    Сформировать представление о внутренних органах человека	Пр2. Перечисляют основные внутренние органы человека; Пр3. Знают внутренние органы и их характеристику
Развивающие
1.       Применять коммуникативные умения при ответах на вопросы учителя, работе в парах	К1. Строят речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации; К2.Работают парах с целью получения результата своей деятельности
2.       Формулировать цели и задачи деятельности на уроке	Р1. Определяют тему урока, формулируют цель; Р2. Контролируют свою деятельность на протяжение всего урока; Р3. Оценивают свою работу
3.       Развивать память и мышление при работе с материалом	П1.Извлекают  знания из просмотренного видеоролика при выполнении задания
Воспитательные
1.        Понимать и принимать школьные правила	Л1. Соблюдают правила поведения на уроке

ХАРАКТЕРИСТИКА ЭТАПОВ УРОКА

Этап фрагмента урока	Образовательная задача этапа урока	Методы и приемы работы	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Форма организации учебной деятельности	Дидактические средства, интерактивное оборудование	Планируемые результаты
							Предметные	Метапредметные	Личностные
Организа-ционный этап	Мотивация учебной деятельности учащихся	Словесный (беседа)	Приветствует учеников,  сообщает о том, что данный урок пройдёт в виде виртуальной экскурсии.  Просит проверить наличие карточек	Приветствуют учителя, слушают учителя, проверяют наличие карточек	Ф		-	-	Л1
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся	Сформулировать тему и цель урока с учителем	Наглядный, словесный (беседа)	(Слайд1) Предлагает отгадать ребус и тем самым узнать тему сегодняшнего урока. Просит поставить цели, корректирует цели учеников, выводит на слайд общую скорректированную цель. Просит каждого ученика поставить на урок свою цель и записать ее в тетради. Сообщает о том, что в конце урока проверят, достигли ли цели урока	Отгадывают ребус, называют тему и цель урока. Записывают свою цель на урок в тетрадь.	Ф, И	Презентация	-	К2 Р1	Л1
Актуализация знаний	Актуализируют, имеющиеся знания с прошлых уроков	Словесный (беседа) Наглядный (иллюстрация)	Просит назвать тему прошлого урока. Показывает картинку человека (Слайд 4), и предлагает рассказать  в нескольких предложениях о том, что такое внешнее строение человека и что к нему относится	Называют тему прошлого урока. Рассказывают о том, что изучили на прошлом уроке.	Ф, И	Дидактичес-кий материал	-	К1	Л1 Л2
Усвоение новых знаний	Выделять необходимую информацию при просмотре видео-ролика	Беседа Наглядный (видео)	Задаёт вопросы: что такое «Организм»? Почему человеку важно знать строение организма? Какие органы относятся к внутреннему строению организма? На какие  4 группы (системы) делится внутренние строение организма? Что бы ответить на данные вопросы вам предстоит  посмотреть видео-ролик  о внутреннем строение организма. Включает видеоролик. После просмотра видеоролика, просит ответить на вопросы которые, прозвучали перед просмотром видео	Слушают  учителя, смотрят видеоролик, отвечают на вопросы учителя	Ф, И	Презентация Видеоролик	Пр1 Пр2	К1 Р3 Р2	Л1 Л2
Физминутка
Первичная проверка понимания	Применять полученные знания при планировании своей деятельности.	Упраж-нение Словесный (беседа)	Предлагает поработать в парах. Проводит инструктаж по выполнению задания. У первого варианта  карточка №1, где название и картинки внутренней системы (группы) органов, а у второго карточка №2, с характеристикой каждой системы органов и её функцией. Задание: соотнести  название и изображение внутренних органов человека с их характеристикой. Время на выполнение 3-5 минут. Просит повторить задание на понимание,  просит начать выполнять работу.  После выполнения просит проверить работу по эталону на слайде	Делятся на пары,  слушают инструктаж. Выполняют работу. Проверяют по эталону.	П	Карточки №1, №2 Презентация	Пр2	К2 Р3 П1	Л1
Первичное закрепление	Закрепляет полученные знания.	Тест	Для закрепления знаний, просит  выполнить тест, состоящий из 8 вопросов, затем  поменяться с соседом по парте и проверить по эталону, выставить на листочке отметку	Выполняют тест и проверяют работы друг друга по эталону	И	Карточка№3 Презентация	-	Р2 Р3 П1	Л1
Подведение  итогов занятия. Рефлексия	Принимать и сохранять учебную задачу на протяжении всего урока	Словесный (беседа)	Предлагает вспомнить цель урока, спрашивает, достигли ли её на уроке, с помощью чего достигли. Также предлагает вспомнить свои цели, которые писали в тетради, спрашивает, достигли ли свои цели. Просит рассказать, что изучили на уроке. Просит выбрать и закончить фразу со слайда.	Называют цель урока. Называют свои цели, достигли или нет свою цель. Называют тему, которую изучили на уроке. Выбирают и завершают фразу.	Ф, И	Фразы-клише	-	К1	Л1 Л2

Приложение 1

Карточка 1

Дыхательная система	Нервная система	Пищеварительная система	Сердечно-сосудистая система
Данная система органов, включает в себя такой орган как лёгкие. Без данной системы человек не смог бы дышать. Имеет следующую схему поступления воздуха в организм человека: носовая полость-гортань-трахея-бронхи-лёгкие.	Данная система, включает в себя такие органы как головной и позвоночный мозг, рецепторы и нервы. Данная система осуществляет взаимодействия с окружающей средой.	Данная система, обеспечивает организм питательными веществами и включает в себя следующие  органы: как рот, глотка, желудок. В данной системе большую роль в процессе переваривания пищи играет печень.	Система органов, которая обеспечивает циркуляцию крови. Главный орган кровообращения -сердце! Данная система,   включает в себя следующие  органы: сердце и множество сосудов. Данная система помогает разносить по организму множество питательных веществ.

Карточка 2

1.              2.          3.                                  4.                                                                                                                                                           

Карточка 3

 

Краткое описание документа:

Тема урока: Внутреннее строение человека Класс: 3 Тип урок: урок усвоения новых знаний Цель урока: знают что такое внутреннее строение организма человека, дают характеристику основным внутренним органам человека.