Технологическая карта и материалы для подготовки презентации к уроку по теме "Временные укрытия" (6 класс)

Технологическая карта

Дата:	Класс:  6	Предмет: ОБЖ		Учитель:  Лисицына Светлана Валерьевна
Тема урока	Временные укрытия
Тип урока	Открытие новых знаний
Цель	Познакомить учащихся с главными принципами постройки основных типов   летних и зимних убежищ в различных природных условиях
Задачи	Образовательные: познакомить учащихся с основными типами укрытий, со строительством укрытий из подручных материалов. Развивающие: продолжить развивать умение выделять главное, структурировать знания, развивать мышление, находчивость, умение адаптироваться к ситуации. 1.    Воспитательные: выработать уверенность в своих действиях при попадании в условия экстремальной ситуации, способствовать воспитанию ответственности за свою жизнь и своих товарищей.
Информационное обеспечение урока,  оборудование	Компьютер, проектор, экран. Видеоролики, презентация.
Этапы урока
Дидактическая структура урока	Деятельность учителя		Деятельность учащихся		Планируемые результаты
Организационный момент	Приветствие. Интересуется  самочувствием, настраивает учащихся на работу, напоминает правила начисления баллов для оценивания своей работы.		Приветствуют учителя, контролируют готовность к уроку, настраиваются на работу.		Мобилизация  внимания, планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
Проверка домашнего задания	Раздает задания на карточках: 1. Каким правилом нужно руководствоваться при ориентировании по местным признакам 2.Какие местные признаки не очень надёжны, какие местные признаки более надёжные 3.По каким признакам человеческого происхождения можно ориентироваться 4.В чём отличие звериной тропы, от тропы, проложенной человеком 5. Что такое сакма. Как увидеть сакму и как понять, в какую сторону прошёл человек, группа людей 6.Что такое затесы и туры Корректирует работу групп		Объединяются группы (по 4-5 чел) и работают на карточках.		Развитие речи учащихся, умения высказывать собственные мнения, развитие умения слушать товарищей.
Постановка учебной задачи	- Давайте вспомним порядок действий при попадании в экстремальную ситуацию. - Ребята, что нужно делать в первую очередь, если вы решили остаться ждать помощь на месте?		Отвечают на вопросы,  формулируют тему урока		Целеполагание, умение анализировать информацию
Актуализация знаний	- Приходилось  ли вам ночевать на открытых пространствах без палатки? - Строили ли вы укрытия из природных материалов? - От чего нас защищают укрытия? -Какие виды укрытий вы знаете?		Отвечают на вопросы, корректируют друг друга.		Умение  с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли
Открытие новых знаний	- Где и как подыскать хорошее место для строительства укрытия? - В каких местах категорически запрещается строить убежища? Посмотрите, какие еще бывают временные укрытия, как и из чего можно их сделать. (Презентация, видеоролики)		Отвечают на вопросы, выдвигают предположения, аргументируют их, корректируют друг друга. Записывают требования к выбору места убежища  в тетрадь. Работают с изображениями в презентации, записывают названия укрытий, составляют краткий план их постройки. Перечисляют  возможные материалы для постройки укрытий.		Умение выдвигать гипотезы, аргументировать их Умение извлекать необходимую информацию из прослушанного и увиденного, структурировать знания, точно выражать свои мысли, давать определения новым понятиям темы.
Физминутка	Хорошо поработали, немного устали, давайте переключимся  – Веселая зарядка!		Выполняют движения под видеоролик Веселая зарядка		Двигательная активность, сохранение здоровья
Первичное закрепление	Сейчас каждая из групп  подберет варианты укрытий для предложенных вам  условий и объяснит  свой выбор. 1. В тайге, летом    2. В тайге, зимой   3. В тундре 4.  На болоте   5. В степи    6. В пустыне		Группы составляют список укрытий, при необходимости обосновывают свой выбор.		контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено, осознание качества и уровня усвоения, применение полученных знаний на практике, структурирование знаний.
Самоанализ, самоконтроль	Подсчитайте, сколько баллов вы заработали сегодня на уроке, какую оценку получили? Выставление оценок в журнал.		Подсчитывают количество баллов, выставляют оценку в дневник.		контроль, коррекция, оценка своих действий
Информация о домашнем задании	Изготовить на выбор макет укрытия: тент из полиэтилена; иглу из пластилина, глины; шалаш одно- или двускатный из любых природных материалов и т.д.		Записывают в дневник домашнее задание
Рефлексия	Обучающимся предлагается закончить предложения на карточках: «Сегодня на уроке мне понравилось….», «Сегодня на уроке я узнал….», «Сегодня на уроке мне было…», «Сегодня на уроке я понял…», «Сегодня на уроке мне не понравилось….»		Ребята дописывают предложения на карточках		контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения, самоопределение

Правила выбора места укрытия:

Место для укрытия должно быть:

Ø  безопасное;

Ø  ровное, относительно возвышенное;

Ø  защищенное от ветра;

Ø  недалеко от источника воды;

Ø  недалеко от источников топлива.

Нельзя устраивать укрытия:

Ò  на речных отмелях, низменных берегах и островах, в руслах пересохших рек, на дне каньонов и узких ущелий;

Ò  у подножия крутых склонов, усеянных камнями, под нависшими скалами, в устьях овра­гов;

Ò  на перевалах, гребнях, вершинах гор и холмов;

Ò  рядом с одиночными деревьями;

Ò  рядом с подрублен­ными, гнилыми, дуплистыми деревьями;

Ò  на сырых участках, на зелёных мхах;

Ò  рядом со звериными тропами, муравейниками;

Ò   вблизи лавиноопасных склонов (опас­ные участки обычно лишены растительности или покрыты лишь молодой порослью);

Ò  в низменных участках (массы холодного воздуха и вода стекают вниз).

Виды укрытий

1. Укрытие-навес из  любой ткани: плащ-накидки, одеяла, простыни. Ткань следует натянуть под углом 45-50 градусов на двух или трех кольях. Под получившийся навес кладут подстилку: трава, сено, солома, лапник.
2. При отсутствии накидки, одеяла и другой ткани можно изготовит укрытие, заслон-навес из подручных материалов. Навес обычно стараются  сделать вблизи деревьев: они играют роль опор, на которые укрепляют горизонтальную обрешетку. При отсутствии подходящих деревьев используется два жерди с рогатинами на концах.
3. Шалаш. Удобнее и лучше навеса защищает от непогоды. Для его изготовления необходимо несколько жердей и большое количество лапника.
4. «Ледяной купол». Строят его, собрав сугроб снега, сугроб обкладывают лапником, сучьями, корой, оставив отверстие для выхода. Затем поливают все это сверху водой, когда лед замерзнет, удалить через отверстие снег, дверь убежища сделать из куска материи, пол выстелить лапником. Или свалить в кучу сучья, кору и накрыть все покрывалом. Затем завалить сооружение снегом, оставив отверстие для выхода. Когда снег слежится и замерзнет, удалить через отверстие входы набивку и покрывало.
5. «Снежная пещера». Строится на открытом пространстве, покрытым плотным снегом. Надо прорыть тоннель в нижнюю камеру пещеры, где  будет скапливаться холодный воздух. Здесь можно готовить пищу, хранить снаряжение, провизию. Обитаемый отсек должен находиться выше и имеет высоту, чтобы можно было сидеть. Свод пещеры надо сделать в виде арки, чтобы влага стекала вниз по стенкам. Вход закрыть снежным блоком или рюкзаком и сделать два вентиляционных отверстия –  на крыше и на входе.
6. «Желоб». Вырезают блоки из плотного снега, соорудить стену и крышу, выполнить аркообразной вход, сделать два отверстия для вентиляции. Убежища данного типа не должно использоваться в качестве долговременного.
7. «Колодец у дерева». Надо выбрать дерево с мощными, низкими ветвями (например, ель), окруженное глубоким снегом. Расширить естественный снежный колодец вокруг дерева. Сделать крышу из нарубленного лапника и ветвей, стены и пол колодца покрыть теми же материалами. Этот вид укрытия  подходит для кратковременного использования  в лесной зоне. В процессе его постройки не рекомендуется тревожить снег на ветвях выбранного дерева.
8. Укрытие с каркасом из ивняка. Сооружают каркас из ивняка, покрывают снизу вверх лапником. Зимой дополнительно покрыть снегом.
9. «Нора». Роют нору в глубоком снегу
10. «Иглу». Жилище эскимосов, делают его из снежных блоков. Используется  уже в течение многих столетий, как долговременное жилище в полярных широтах.