Технологическая карта и презентация к уроку обществознания "Одноклассники"

УРОК  № 16

Тема  урока		Одноклассники
Дата  урока
Класс		5  класс
Тип  урока		Комбинированный
Цель  урока		Создать условия для формирования представлений о товариществе и верной дружбе, о качествах личности,  без которых не складываются товарищеские и дружеские отношения
Образовательные  ресурсы		·         Учебник ·         Рабочая  тетрадь ·         Презентация «Одноклассники»
План  урока		1. Ты и другие ребята.  2. Слово не воробей. 3. Какой ты, друг?
Личностно  значимая  проблема		«В мире нет ничего лучше и приятнее дружбы; исключить из жизни дружбу – все равно, что лишить мир солнечного  света» (Цицерон)
Методы  и  формы  обучения		Методы: наглядный, частично-поисковый, практический, контроля. Формы: индивидуальная, фронтальная
Основные  понятия		Друг, дружба, товарищ, одноклассники
Планируемые  результаты:
Предметные			Метапредметные  УУД		Личностные  УУД
Научатся: выстраивать свои отношения с одноклассниками. Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения			Познавательные: используют знаково-символические средства, в том числе модели  и схемы для решения познавательных задач.    Коммуникативные: аргументируют свою позицию и координируют её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности     Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; планируют свои действия  в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе  во внутреннем плане		Проявляют эмпатию как осознанное понимание чувств других людей и сопереживание им, которые выражаются в поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия
Организационная  структура  урока:
Этапы  урока:	Деятельность  учителя			Деятельность  учащихся		Методическое  обеспечение
I. Организационный момент	Приветствует  учащихся. Проверяет  готовность  к  уроку			Приветствуют  учителя.  Организуют  свое  рабочее  место
II. Проверка  знаний	1.      Какая  форма  самообразования, из  использованных  на  прошлом  уроке,  вам   показалась  наиболее  эффективной? 2.      С  какими  трудностями  вы  столкнулись  при  выполнении  домашнего  задания? Почему?			Аргументировано  отвечают  на  вопросы  учителя		Слайд № 1
III. Постановка проблемы	Посмотрите на слайд.  - Что может связывать этих героев из мультфильмов?  - Значит о чем сегодня пойдет речь?  Откроем тетради и запишем тему: «Одноклассники, сверстники, друзья»			Учащиеся  высказывают  собственное  мнение  по  вопросу. Записывают  тему  урока  в  тетрадь		Слайд № 2 Слайд № 3
IV. Планирование деятельности	- Что мы должны сегодня узнать  на  уроке и на какие вопросы  ответить? - Ребята, а почему нам нужно  изучить эту тему? Ведь вы учитесь вместе уже пятый год и друг о друге много знаете?			Высказывание  версий. План урока: 1. Что означают слова: «одноклассник»,     «сверстник»,  «дружба»,  2. Каким должен быть настоящий друг;  3.Почему дружба важна для нашего класса     и всего общества. Могут сказать, что изучение темы необходимо, чтобы больше узнать о правилах дружбы и общения с одноклассниками и сверстниками, чтобы уметь поддерживать дружеские отношения с окружающими.
V. Усвоение новых знаний и способов действий.	1. Что означают слова «одноклассник»,    «сверстник», «дружба»? Понятие «Одноклассник» вам  всем  знакомо. Теперь рассмотрим понятие «Сверстник».  - Кто-нибудь может уже знает, что означает это слово? Сверстники -  это  люди, приблизительно  одного  возраста. - Что такое дружба, каждый знает. Наверное, и спрашивать смешно. Но сейчас я вам предлагаю подумать и составить в тетрадях предложения со словом «дружба».  - Итак, посмотрим, что у вас получилось.   - В толковом словаре Ожегова слово         «дружба» объясняется так: Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов. - С понятием дружбы мы определились. 2. Каким должен быть настоящий друг.   - Кого мы можем назвать другом и какими же качествами должен обладать друг?   - Ребята, а вы умеете дружить?    (Тестирование приложение № 1) - Каждый человек хочет, чтобы у него были верные друзья. Но не у всех они есть. А можно ли научиться дружить? Что для этого нужно сделать?  - Я предлагаю вам написать объявление «Ищу друга», указав свои положительные и отрицательные стороны. (Приложение № 2) Затем ребята сдают листочки. Учитель выбирает несколько и зачитывает, не называя фамилии. - Тот человек, который писал это объявление, должен сделать для себя выводы, если сейчас было мало желающих с ним дружить, значит немного что-то нужно в себе постараться изменить. Физкультминутка о Дружбе 3. Почему дружба важна для нашего класса и для всего общества  - Дружба связывает не только отдельных людей, но и целые коллективы, классы.  А зачем человеку друг? Для того, чтобы ответить на этот вопрос поработаем с текстом. (Учебник, стр. 65 «Жил  на  свете  человек»)  - Как помогали одноклассники Льву Семёновичу?   - Скажите, есть ли такие качества у ваших одноклассников?  - Были ли ситуации, когда вы приходили друг другу на помощь?  - Бывали ли конфликты у вас в классе, споры?  - Что нужно сделать, чтобы урегулировать конфликт и чтобы не возникали конфликты? - Чтобы  проверить, умеете  ли  вы  соблюдать  правила  общения, вы будете работать в группах: а) игра «Наведи  порядок»  (Приложение № 3) б) игра «Постройка  моста» (Приложение № 4)          (или  игра: «Собери  квадрат»)			Отвечают на вопросы учителя.  Записывают  в  тетрадь Несколько минут самостоятельно работают в тетрадях. - Зачитывают предложения, записанные в тетради. - Обсуждение. Записывают  в  тетрадь - Называют качества друга: добрый, верный, преданный и др. - Отвечают на вопросы учителя. - Отвечают на вопросы учителя.   - Пишут объявление «Ищу друга». Указывают две положительные и две отрицательные черты своего характера.  -Поднимают руки, если хотели бы дружить с тем человеком, который написал объявление       Выполняют  упражнения - Работа с текстом, стр. 65.    - Высказывания по вопросам.       - Предлагают пути урегулирования конфликтных ситуаций: не ссориться, уступать, помогать друг другу, быть вежливым, честным и т.д. Работают в группах. Обсуждение  результатов  работы.		Слайд № 4 Слайд № 4 Тетрадь Слайд № 4 Тетрадь Слайд № 5 Слайд № 6 Учебник, стр. 65 Слайд № 7 Слайд № 8 ножницы, клей, карандаши, линейки. Слайд № 9 /9
VI. Закрепление изученного на уроке.	Проводит беседу по вопросам :  – Что нового вы узнали о дружбе?  – Выполняют задание  в  рабочей  тетради,     стр. 41, № 3-6 - Закончить наш урок мне хотелось бы притчей           (Приложение № 5 )			- Отвечают  на  вопрос - Задание  в  рабочей  тетради, стр. 41, № 3-6		Слайд № 10 Рабочая  тетрадь
VII. Итог  урока. Домашнее  задание	Анализирует  деятельность  учащихся  на  уроке Комментирует задание. § 8.  Задания  в рабочей тетради:         стр. 44-45, № 7– 8 (или  презентацию)			Рефлексия Записывают   задание		Слайд № 11 Слайд № 12

ПРИЛОЖЕНИЕ № 2

Объявление «Ищу друга»

Мои положительные качества: 1. ______________________________________________________________

                                                      2. ______________________________________________________________

Мои отрицательные качества: 1________________________________________________________________

                                                    2. _______________________________________________________________

ПРИЛОЖЕНИЕ  № 3

- Игра «Наведите порядок».

Каждая группа получает конверт с разрезанными пословицами. Чья группа быстрее соединит пословицы. Объясните смысл некоторых из них.

1.      Дерево  держится  корнями, а  человек  друзьями.

2.      Лучше  друг  верный, чем  камень  драгоценный.

3.      Нет  друга - ищи, нашёл - береги.

4.      Старый  друг  лучше  новых  двух.

5.      Человек  без  друга, что  земля  без  воды.

6.      Друг спорит, а  недруг  поддакивает.

7.      Не  тот  друг, кто  мёдом  мажет, а  тот, кто  правду  в  глаза  скажет.

8.      Расстояние  дружбе  не  мешает.

9.      Человек  без  друзей, что  сокол  без  крыльев.

10.  Был  бы  дружок, найдется  и  часок.

11.  Птица  сильна  крыльями, а  человек  друзьями.

12.  Не  тот  друг, кто  потакает, а  тот, кто  на  ум  наставляет

13.  Скажи  мне, кто  твой  друг, и  я  скажу, кто  ты.

14.   Сам  погибай, а  товарища  выручай!

15.  С  кем  поведёшься, от  того  и  наберёшься.

16.  Не  имей  сто  рублей, а  имей  сто  друзей!

17.  Друзья  познаются  в  беде.

18.  Дружба  дружбой, а  служба  службой.

ПРИЛОЖЕНИЕ  №  4

Игра «Постройка моста».

    Инструкция: Представьте, что вам необходимо построить мост (склеить из бумаги). Для этого у вас есть ножницы, клей, карандаши, линейки.  Ширина моста ровно половина ширины листа А4, при склеивании листы накладываются друг на друга ровно на один сантиметр.

     Главное правило: девочки не имеют права прикасаться к линейке и клею, а мальчики не могут брать в руки карандаши и ножницы.

    Время строительства - 5 минут.

Обсудить, какие были трудности, как проявили себя мальчики и как девочки, можно ли было обойтись без тех или без других.

Вывод: люди давно поняли, что удобнее всего жить и работать вместе, мужчины и женщины дополняют друг друга.

ПРИЛОЖЕНИЕ №  5

      Закончить наш урок мне хотелось бы притчей, которая рассказывает про двух друзей, идущих в пустыне: однажды они поспорили, и один из них

дал пощёчину другому. Последний, чувствуя боль, но ничего не говоря, написал на песке: «Сегодня мой самый лучший друг дал мне пощёчину».  Они продолжали идти и нашли оазис, в котором решили искупаться. Тот, который получил пощёчину, едва не утонул, и его друг его спас. Когда он пришел в себя, он написал на камне: «Сегодня мой самый лучший друг спас мне жизнь». Тот, кто дал пощёчину и который спас жизнь своему другу спросил его: - Когда я тебя обидел, ты написал на песке, а теперь ты пишешь на камне. Почему?  Друг ответил:  - Когда кто-либо нас обижает, мы должны написать это на песке, чтобы ветры могли стереть это. Но когда кто-либо делает нам что-то хорошее, мы должны выгравировать это на камне, чтобы никакой ветер не смог бы стереть это.  Я хочу пожелать и вам, чтобы вы во взаимоотношениях со своими одноклассниками, сверстниками, друзьями научись обиды писать на песке, а радости гравировать на камне. 

• 1 слайд

  1
  

• 2 слайд

  2
  

• 3 слайд

  Тема: Одноклассники, сверстники, друзья.
  3
  

• 4 слайд

  4
  Одноклассники – это учащиеся одного класса.
  
  Сверстники – это люди, приблизительно одного возраста.
  Одноклассники – это учащиеся одного класса.
  Друг – это человек, связанный с кем-нибудь чувством дружбы.
  Сверстники – это люди, приблизительно одного возраста.
  Одноклассники – это учащиеся одного класса.
  Друг – это человек, связанный с кем-нибудь чувством дружбы.
  
  Сверстники – это люди, приблизительно одного возраста.
  
  
  Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.
  
  

• 5 слайд

  5
  

• 6 слайд

  6
  

• 7 слайд

  Спор – это столкновение мнений, в ходе которого одна из сторон (или обе) стремится убедить другую в справедливости своей позиции.
  Ссора – это взаимная вражда, сопровождающаяся полным прекращением отношений, серьезная размолвка.
  

• 8 слайд

  8
  

• 9 слайд

  Игра «Постройка моста».
  
  Инструкция: Представьте, что вам необходимо построить мост (склеить из бумаги). Для этого у вас есть ножницы, клей, карандаши, линейки. Ширина моста - половина ширины листа А4, при склеивании листы накладываются друг на друга на один сантиметр.
  Главное правило: девочки не имеют права прикасаться к линейке и клею, а мальчики не могут брать в руки карандаши и ножницы.
  Время строительства – 5 минут.
  9
  Соберите квадрат из кусочков. Внимание! Разговаривать при выполнении задания НЕЛЬЗЯ!
  

• 10 слайд

  10
  

• 11 слайд

  Рефлексия
  Сегодня я узнал…
  Было интересно…
  Было трудно…
  Я выполнял задания…
  Я понял, что…
  Теперь я могу…
  Я почувствовал, что…
  Я приобрел…
  У меня получилось …
  Я смог…
  Я попробую…
  Меня удивило…
  Урок дал мне для жизни…
  Мне захотелось…
  
  11
  

• 12 слайд

  Домашнее задание:
  § 8
  Задания в рабочей тетради:
  стр. 44 - 45, № 7– 8 (или презентацию)
  12
  

Объявление «Ищу друга»

Мои положительные качества: 1. _________________________________________________________

                                                      2. __________________________________________________________

Мои отрицательные качества: 1____________________________________________________________

                                                    2. ___________________________________________________________

Объявление «Ищу друга»

Мои положительные качества: 1. _________________________________________________________

                                                      2. __________________________________________________________

Мои отрицательные качества: 1____________________________________________________________

                                                    2. ___________________________________________________________

Объявление «Ищу друга»

Мои положительные качества: 1. _________________________________________________________

                                                      2. __________________________________________________________

Мои отрицательные качества: 1____________________________________________________________

                                                    2. ___________________________________________________________

Объявление «Ищу друга»

Мои положительные качества: 1. _________________________________________________________

                                                      2. __________________________________________________________

Мои отрицательные качества: 1____________________________________________________________

                                                    2. ___________________________________________________________

- Игра «Наведите порядок».

1  группа:

1.

2.

3.

4.

5.

6.

1.    Держится,  корнями, человек,  дерево, а, друзьями.

2.   Лучше,  драгоценный, друг,  чем, верный,  камень.

3.   Нет, береги,  друга , ищи, нашёл.

4.   Старый,  лучше, двух, друг, новых.

5.   Человек, что,  без,  земля, друга,  без,  воды.

6.   Друг, поддакивает, спорит, а,  недруг.

- Игра «Наведите порядок».

2  группа:

1.

2.

3.

4.

5.

6.

1.   Не  тот, кто  правду, мёдом  мажет, кто, а  тот, в  глаза, друг, скажет.

2.   Расстояние,  мешает, не, дружбе.

3.   Человек, без  крыльев, сокол, без,  друзей, что.

4.   Был  бы,  и  часок , найдется, дружок.

5.   Птица,  друзьями, сильна,  а  человек,  крыльями.

6.   Не  тот,  друг, наставляет, кто  потакает, а  тот, кто  на  ум, 

- Игра «Наведите порядок».

3  группа:

1.

2.

3.

4.

5.

6.

1.   Скажи, и  я  скажу, мне, кто  ты, кто  твой,  друг .

2.   Сам, выручай! а  товарища, погибай, 

3.   С  кем, и  наберёшься, от  того,  поведёшься.

4.   Не  имей,  сто  друзей! сто  рублей, а  имей, 

5.   Друзья, в  беде, познаются,  .

6.   Дружба,  службой , а  служба , дружбой.

Приложение № 1

Хороший ли ты друг

Тест

Пройди несложный тест и узнай, каким другом ты выглядишь со стороны.

1.   Твой друг попал в очень неприятную, но смешную историю. Припомнишь ли ты ему это?

А. Расскажу всей компании, посмеёмся вместе.

Б. Расскажу, но не буду говорить, с кем именно это случилось.

В. Никому не скажу.

     2. Друг случайно разбил кружку у тебя в гостях. Как ты поступишь?

           А. Попросишь принести тебе новую.

           Б.  Рассердишься на него.

           В. Скажешь, что ничего страшного в этом нет.

3.Твой лучший друг общается с вашим одноклассником, которого вы недолюбливаете. Как будешь вести себя?

А. Перестану дружить с ним.

Б. Скажу, чтобы он выбрал: либо я, либо тот другой.

     В. Ничего не скажу, буду дружить дальше.

4. Как думаешь, настоящий друг должен:

     А. Рассказывать только хорошее, а плохое держать при себе.

      Б. Иногда рассказывать о своих делах.

      В. Делиться с тобой всем.

5. Как ты считаешь, твой друг:

      А. Должен равняться на тебя.

      Б. Служить тебе примером для подражания.

      В. Такой же, как и ты, весёлый и интересный человек.

6.Твой друг забыл дома деньги на обед. Как ты поступишь?

      А. Ничего не сделаю, не надо быть таким забывчивым.

      Б. Одолжу ему денег.

      В. Поделюсь своим обедом.

Посчитай, каких ответов у тебя получилось больше.

Если А. Если у тебя есть хорошие друзья, то тебе очень повезло. Потому что с таким, как ты, бывает очень сложно общаться. Ты думаешь прежде всего о своей выгоде и не готов на подвиги ради друга. С такими отношениями завести новых друзей тете будет очень сложно.

Если Б. У тебя есть несколько хороших друзей, но ты не очень – то интересуешься их проблемами. Вы весело проводите время, но если что-то случится, не факт, что сможете поддержать друг друга в беде. Помни: настоящие друзья умеют и радоваться, и грустить вместе.

Если В. Ты по – настоящему хороший друг – понимающий, заботливый и надёжный. Поэтому можешь быть уверен, что друзья всегда придут к тебе на помощь. С тобой легко подружиться, только помни, что люди бывают разные, и не стоит тратить время на тех, кто не дорожит понятием «дружба».