Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта и презентация к уроку окружающего мира по теме "Природное сообщество лес"

Технологическая карта и презентация к уроку окружающего мира по теме "Природное сообщество лес"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Начальные классы

Название документа ЛЕС.pptx

ЛЕС – это пространство, заросшее деревьями, кустарниками, травами, грибами,...
ЛИСТВЕННЫЕ ЛЕСА
СМЕШАННЫЕ ЛЕСА
ХВОЙНЫЕ ЛЕСА (ТАЙГА)
 Лесостепи Пустыни леса Степи Полупустыни
Что такое лес? Сосны до небес, Берёзы и дубы, Ягоды, грибы... Звериные тропин...
Тягучий запах прели, Сосновый крепкий дух. Качаясь, дремлют ели, И сыплет топ...
1 из 21

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 ЛЕС – это пространство, заросшее деревьями, кустарниками, травами, грибами,
Описание слайда:

ЛЕС – это пространство, заросшее деревьями, кустарниками, травами, грибами, заселённое насекомыми, жуками и животными.

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 ЛИСТВЕННЫЕ ЛЕСА
Описание слайда:

ЛИСТВЕННЫЕ ЛЕСА

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 СМЕШАННЫЕ ЛЕСА
Описание слайда:

СМЕШАННЫЕ ЛЕСА

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 ХВОЙНЫЕ ЛЕСА (ТАЙГА)
Описание слайда:

ХВОЙНЫЕ ЛЕСА (ТАЙГА)

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17  Лесостепи Пустыни леса Степи Полупустыни
Описание слайда:

Лесостепи Пустыни леса Степи Полупустыни

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20 Что такое лес? Сосны до небес, Берёзы и дубы, Ягоды, грибы... Звериные тропин
Описание слайда:

Что такое лес? Сосны до небес, Берёзы и дубы, Ягоды, грибы... Звериные тропинки, Пригорки и низинки, Мягкая трава, На суку сова. Ландыш серебристый, Воздух чистый-чистый И родник с живой Ключевой водой. http://www.supertosty.ru/stihi/stih_29.html

№ слайда 21 Тягучий запах прели, Сосновый крепкий дух. Качаясь, дремлют ели, И сыплет топ
Описание слайда:

Тягучий запах прели, Сосновый крепкий дух. Качаясь, дремлют ели, И сыплет тополь пух. Рябины осины, Березы до небес. И заросли малины – Все это русский лес.

Название документа ЛЕСНАЯ ЗОНА. Открытый урок..docx

Поделитесь материалом с коллегами:


МКУ Худоеланская ООШ




Урок окружающего мира



Тема:

«Природное сообщество лес »



3 класс


Тип урока: Урок «открытия» нового знания.


Технологии: проблемный диалог, развитие критического мышления.



Учитель: Рачкова Т.Н.

2013-2014



Этапы урока

Цели этапа

Ход урока


Организационный

момент







Актуализация знаний














Проблемное объясне-ние нового знания


















































Первичное закрепление .














Самостоятельная работа с самопроверкой








Итог урока.

Рефлексия.



Создать условия для возникновения у ученика внутренней потребности

включения в учебный процесс.



1)Организовать актуализацию изученных способов действий, достаточных

для проблемного изложения нового знания.

2) Актуализировать мыслительные операции, необходимые для проблемного изложения нового знания.

3) Организовать фиксацию затруднений в выполнении учащимися индивидуального задания или в его обосновании





1)Зафиксировать причину затруднения.

2)Сформулировать и согласовать цели урока.

3)Организовать уточнение и согласование темы урока.

4)Организовать подводящий или побуждающий диалог по проблемному объяснению нового знания.

5) Организовать фиксацию преодоления затруднения.


Организовать усвоение

детьми нового материала

фронтально.



































































































































1)Организовать самостоятельное выполнение задания.

2)Организовать самопроверку самостоятельной работы.

3)По результатам выполнения самостоятельной работы организовать выявление и исправление допущенных ошибок.

4)По результатам выполнения самостоятельной работы создать ситуацию успеха.



1) Организовать фиксацию нового содержания, изученного на уроке.

2) Организовать фиксацию степени соответствия результатов деятельности

на уроке и поставленной цели.

3) Организовать проведение самооценки учениками работы на уроке.

4)По результатам анализа работы на уроке зафиксировать направления будущей

деятельности.




На уроке я сижу –

Не шумлю и не кричу,

Руку тихо поднимаю,

Если спросят, отвечаю.


- Ребята, что я попросила вас приготовить к сегодняшнему уроку?

(нарисовать лес)

- Покажите свои рисунки и расскажите, что вы нарисовали.

ДЕМОНСТРАЦИЯ РИСУНКОВ И РАССКАЗЫ ДЕТЕЙ.

Вывод: дети нарисовали в большинстве случаев только растения: деревья, кустарники, траву, цветы.

- А всё ли вы учли, когда рисовали лес?

- Все ли мы знаем о лесе? Как вы думаете?

(обмен мнениями учащихся)


-Давайте сформулируем тему нашего урока и цели.

(выслушиваем мнения ребят)

Тема: Лесная зона.

Цели: уточнить и расширить знания о лесе.

Вот послушайте историю которая произошла с одним художником.


Жил-был художник. Однажды он решил нарисовать лес. Взял он кисти и краски и нарисовал березы, осины, дубы, сосны, ели. Очень хорошие у него получились деревья. А в углу своей картины художник нарисовал старика-лесовика.

Полюбовался своей картиной и уехал. А когда приехал снова, то увидел вместо зеленых деревьев одни лишь сухие стволы.

- Что случилось? Почему лес засох?

- Какой же это лес?- вдруг услышал художник. –Тут одни только деревья.- это говорил лесовичок. -Разве может быть лес из одних деревьев?

- РЕБЯТА, А КАКИЕ ЕЩЕ РАСТЕНИЯ ДОЛЖНЫ БЫТЬ В ЛЕСУ?

(кустарники, трава, цветы)

-Правильно! И принялся художник снова рисовать свою картину. Он опять нарисовал деревья, красивые кустарники, и на земле – среди травы множество цветов.

- Вот теперь получился настоящий лес, -сказал художник.

- Нет ты нарисовал еще не все растения, - возразил старичок-лесовичок.

- РЕБЯТА, ЧТО ЕЩЕ НУЖНО НАРИСОВАТЬ?

(грибы)

- Но разве в лесу обязательно должны быть грибы? – возразил художник. – Я часто бывал в лесу, но не всегда видел там грибы.

- Это ничего не значит. Грибы должны быть обязательно!

Нарисовал художник и грибы, но лес продолжал чахнуть.

- РЕБЯТА, ЧТО НЕОБХОДИМО НАРИСОВАТЬ ЕЩЕ, ЧТОБЫ НЕ ГИБЛИ РАСТЕНИЯ?

(насекомые)

- А потому лес гибнет, что нет в нем насекомых?

Взял художник кисть и на картине появились яркие бабочки и жуки.

- Ну теперь все в порядке, - сказал художник и уехал. А когда снова увидел свою картину, не поверил своим глазам. Он увидел обнаженную землю, а на стволах деревьев и на земле были несметные полчища жуков и гусениц. А лесовик забился в угол картины.

- Это ты виноват,- сказал художник лесовичку. – Ты заставил меня нарисовать насекомых, а они съели весь лес!

- Что же делать? Неужели я никогда не нарисую настоящий лес?

- КАК ЖЕ ПОМОЧЬ ХУДОЖНИКУ? КАК СПАСТИ ЛЕС ОТ НАСЕКОМЫХ?

(нужно нарисовать птиц)

- Да,- сказал Лесовичок, - настоящий лес не может быть без птиц!

Художник снова нарисовал деревья и кустарники, постелил на землю пышный зеленый ковер из трав ы, украсил его цветами. Под деревьями и в траве хитро спрятал грибы. На листья и цветы посадил бабочек и жуков, пчел и стрекоз. На ветках нарисовал птиц. Долго работал художник, стараясь ничего не забыть. И вот ему показалось, что он ничего не забыл.

- Мне нравится этот лес, - сказал Старичок-Лесовичок, - и я не хочу, чтобы он снова погиб. Поэтому надо еще нарисовать жабу, лягушку, ящерицу.

- КТО ЕЩЕ ДОЛЖЕН БЫТЬ В ЛЕСУ?

(разные звери)

И художник нарисовал лягушку и жабу, ящерицу и других животных.

- Вот теперь это настоящий лес, - послышался голос Лесовичка. – Теперь он будет жить!


- Вы догадались кто же этот художник?

- Давайте сделаем вывод: что такое ЛЕС?

Лес — это пространство, заросшее деревьями, кустарниками, травами, грибами, заселенное

насекомыми, жуками и другими животными.

- А кто из вас обратил внимание – какие деревья нарисовал художник.

(березы, осины, дубы, сосны, ели)

- Как называется такой лес?

(Смешанный лес)

ДОКЛАД «Смешанный лес».

- Ребята, почему этот лес называется смешанным?

(он состоит из лиственных и хвойных деревьев)

- А могут ли они образовывать свои леса?

(Да. Эти леса называются лиственные и хвойные)

ДОКЛАД «Лиственный лес».

ДОКЛАД «Хвойный лес»

- Ребята, а в какой последовательности эти леса будут располагаться на карте в направлении с юга на север. (широколиственные, смешанные, хвойные).

- Обоснуйте свой ответ.



- А сейчас я предлагаю вам поработать в группах с кроссвордом по данной теме.


Подведение итога работы.


- Посмотрите на эти слова. Что они обозначают?

(природные зоны)

ПУСТЫНИ, СТЕПИ, ПОЛУПУСТЫНИ, ЛЕСОСТЕПИ.

- Какой природной зоны не хватает?

(Лесной зоны)

- Давайте посмотрим на карте где она расположена на территории нашей страны.

- Расположите эти зоны в порядке следования в направлении от экватора.


- Ребята, как вы думаете, какая из этих природных зон имеет самое большое значение для природы и почему?

(ответы детей)

- Давайте прочитаем в учебнике стр. 111, что об этом писал К.Паустовский.

Составляем схему «Значение леса для природы»

1)спасает почву от высыхания

2)питает водоемы водой

3)спасает землю от суховеев

Добавить самим

4)обеспечивает планету кислородом

……

- Какие мысли возникают у вас по этому поводу?

(подвести ребят к выводу о необходимости бережного отношения к природе).

- А зависит ли что-нибудь от каждого из нас?

(мнения ребят)


- Давайте полюбуемся красотой леса и вспомним звуки летнего леса.


Слайд-шоу + звуки леса МП3







Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 10.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров136
Номер материала ДВ-439252
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх