Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Презентации / Технологическая карта и презентация к уроку "Поездка в Лондон"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Технологическая карта и презентация к уроку "Поездка в Лондон"

библиотека
материалов



Конспект урока по английскому языку 
в 6 «В» классе



«Поездка в Лондон»













подготовила

учитель английского языка

Мохова Елена Александровна





Голышманово

2015-2016 уч. год



Учитель: Мохова Елена Александровна

Предмет: Английский язык

Класс: 6 «В»

Тема урока: "Поездка в Лондон"

Тип урока: урок актуализации знаний и умений.

Автор УМК: М.З Бибоолетова, О.А. Денисенко, издательство «Титул», 2012 г.

Тема: Путешествие в Лондон "


Цели и задачи

- совершенствование коммуникативных и лексических умений в рамках темы "Великобритания";

- закрепление изученной лексики по теме

- обобщить и систематизировать материал по теме "Лондон";

1.Образовательная: совершенствование умения работы с текстом (находить, выделять и систематизировать запрашиваемую информацию, обрабатывать ее и применять в новой ситуации.

2.Развивающая: развивать речемыслительные и познавательные способности, память, логическое мышление.

3. Воспитательная: воспитывать толерантное уважительное и доброжелательное отношение к культуре другого народа,

Планируемый результат

Предметные умения

УУД

  1. Употреблять изученную лексику в новых ситуациях.

  2. Строить монологические высказывания по заданной схеме.

  3. Обобщить и систематизировать изученный материал, распределить его в заданной таблице.

  4. Накапливать багаж нового лексического, грамматического и страноведческого материала и приобретать опыт его применения.

Личностные: оценивание усваиваемого содержания исходя из социальных и личностных ценностей; освоение социальных норм поведения, коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми;

Коммуникативные: формирование навыков работы в парах и малых группах; развитие умения взаимодействовать с окружающими; умение организовывать сотрудничество и совместную деятельность с учителем и со сверстниками, взаимодействовать и находить общие способы работы, находить общее решение, слушать партнера;

Познавательные: уметь искать и выделять запрашиваемую информацию, уметь осознанно строить речевое высказывание по образцу, формулировать ответы на вопросы учителя и одноклассников; систематизировать новые знания и на их основе составлять собственное монологическое высказывание;

Регулятивные: учиться ставить учебные задачи, составлять план и последовательность действий, оценивать свою работу на уроке.

Основные понятия

Речевые клише, необходимые для высказывания собственного мнения.

Лексические единицы и фразы по теме «Великобритания»

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

История, русский язык, география.


Речевая разминка (Agree - Disagree)

Работа со схемами - опорами.

Фронтальный,индивидуальный опрос.

Парная, групповая работа

Индивидуальная работа

-Учебник

-Рабочие тетради

-Книга для учителя

-Схемы-опоры

-Карточки с пунктами плана

-Мультимедийная презентация

- Рабочие листы

- Карточки с речевыми ситуациями

- Карта Соединенного Королевства




Этапы работы

Содержание этапа

1.

Организационный этап учебного занятия

Время

Используемые ресурсы


Организационный момент (настрой на урок,)

2минуты

Мультимедийная презентация



Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель– настроить на общение на английском языке .

Приветствую учащихся:

Hello, children! I’m glad to see you .Sit down, please! Are you hungry? Are you sleepy? Are you ready towork?Then let's start!”


Цель - включиться в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной задаче.

Отвечают на реплики: “Hello, teacher! Glad to see you too.” “Hello”


Коммуникативные: слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации.

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.


2.

Проверка домашнего задания

3 минуты

Рабочие тетради, презентация

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель - воспроизведение и коррекция знаний, умений и навыков, необходимых для творческого решения поставленных задач.

Откройте Рабочие тетради, Урок 8 упр. 8. Прочтите и ответьте на вопросы 1и 2(Слайд 2), вопрос 3(Слайд 3)...


Цель - вспомнить и воспроизвести основные понятия текста.

Отвечают на вопросы, составляют монологические высказывания.

Регулятивные: осуществлять самоконтроль правильности произношения и речевого высказывания.

Познавательные: Извлекать необходимую информацию из прочитанного.

3.

Этап постановки цели и задач урока

Время

Используемые ресурсы


Целеполагание и план, эпиграф

5 минут

Слайд с эпиграфом и названием темы.

Карточки с пунктами плана.


























Мотивация деятельности


Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель - поставить познавательную задачу

Используя вопросы, подвожу учащихся к цели урока.

Мы много узнали об Англии. О чем именно мы говорили и читали на уроках? Что необходимо сделать с этой информацией, чтобы ее запомнить?

Plan

1. England - a part of the UK.

2. Five principal regions of England:

a) distinctive characteristics;

b) big cities;

c) famous cities and sights

3. What is the best place to live in England?

4. Generalization.





Прием "Согласен - Не согласен"

Цель - активизировать речемыслительную деятельность.

Произношу несколько утверждений по теме, с которыми учащиеся должны согласиться или нет. Отрабатывается речевое клише - I agree/I disagree (Слайд 9).

Цель - активизировать речемыслительную деятельность.

Высказывают свою точку зрения, используя речевые клише.









Цель - сформулировать задачу урока

Отвечая на наводящие вопросы, сами делают выводы о цели урока (Мы повторим и обобщим знания о Лондоне.)





Цель определить последовательность целей с учетом конечного результата.

С помощью учителя составляют план.

Цель - повторить пройденный материал, исправить неверное утверждение.

Познавательные: Принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи.

Регулятивные: Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой.

Личностные: Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная)

Коммуникативные: Взаимодействовать с учителем во время фронтальной беседы.

4.

Этап актуализации знаний и умений


Время

Используемые ресурсы



6 минут

Рабочие листы, учебники, карты Британии, презентация

Опрос по ранее изученному материалу



Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель- развивать умения поискового чтения, проверить уровень усвоения ранее изученного материала.

1.Фронтальный опрос

Посмотрите на карту Соединенного Королевства (Слайд 10).

- Столица Англии?

- Как называется страна, язык которой мы изучаем?

- Чем является Англия по отношению к Соединенному Королевству?

2Работа в парах.

В рабочих листах в первой колонке приведены названия областей Англии, а во второй их характерные черты. Найдите соответствующие черты для каждой из областей.(Слайд 11). Звучит спокойная музыка.(Файл МП3)

Выполним проверку. (Слайды 12 -16).

3.Индивидуальная работа с картами Британии.

Вернемся к Рабочим листам и выполним второе задание на нахождения соответствия городов и частей Англии. Используйте маленькие раздаточные карты Англии на ваших партах. Звучит спокойная музыка.(Файл МП3)

Проверим задание. Слайды 17 - 21).


4.Работа с группой.

Работа с текстом

  1. Найти вопросы в тексте (каждой группе – свой вопрос)

  2. Найти предложения (эквиваленты), продиктованные учителем на русском языке.

  3. Ответить на вопросы по тексту

Цель - повторить пройденный материал



Отвечают на вопросы использованием (или без) учебника.

Находят Англию на карте Соединенного Королевства, делают вывод о том, что Англия лишь часть всей страны.






Выполняют задание на нахождение соответствий с опорой на учебник. Работают в парах.


Делают проверку, с опорой на информацию на слайдах.


По индивидуальным картам учащиеся находят города в соответствующих областях Англии.



Выполняют проверку по слайдам на экране.




Цель – совершенствование аудитивных умений.

Дети слушают предложения, определяют понятия, о которых идет речь, заносят данные в таблицу.

Проверяют правильность выполненного задания, выполняют упражнение на нахождение соответствий.

Познавательные:Осуществлять актуализацию полученных знаний

Коммуникативные:Совершенствовать умение слушать и высказывать свою точку зрения.

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, использовать речь для регуляции своего действия.

Личностные: Формировать самооценку на основе успешности учебной деятельности, мотивацию учебно-познавательной деятельности.

5.

Этап применения знаний и умений в новой учебной ситуации.

Время

Используемые ресурсы



12 минут

Учебник, презентация, карточки


















Деятельность учителя


УУД

Цель - закрепление новых знаний через монологические высказывания по образцу.

1) Посмотрите на экран (Слайд 24), прочтите информацию и помогите этому человеку выбрать подходящее место для проживания в Англии. Используйте речевые клише.

2)Возьмите карточки (Приложение 2), прочтите ситуации и в парах разыграйте мини-диалог «Где лучше жить в Англии».

Цель – применить полученные знания в новой ситуации используя образец.


Читают информацию, сопоставляют с полученными знаниями, выбирают область Англии, подходящую по ситуации. Используют речевые формулы.

Выполняют аналогичное задание по индивидуальным карточкам.

Познавательные: Осознанно строить речевые высказывания в устной форме.

Коммуникативные: Умение строить речевое высказывание в соответствии с задачами учебной коммуникации.

Регулятивные: Осуществлять самоконтроль и анализировать допущенные ошибки.

Личностные: Формировать самооценку на основе успешности учебной деятельности, мотивацию учебно-познавательной деятельности.

6.

Физкультминутка

Время

Используемые ресурсы






2 минуты



Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель – смена учебной деятельности,

Возможность отдохнуть.


Физическая разминка.


7.

Этап обобщения изученного материала.


Время

Используемые ресурсы



4 минуты

Учебник, презентация


Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель – обобщить полученные знания о Лондоне, заполнив сводную таблицу необходимой информацией.

Давайте обобщим информацию. Посмотрите на экран (слайы25-26)и заполните пропуски недостающей информацией.

Цель - закрепить изученный материал, систематизировать знания о Лондоне.


Читают предложения из, обобщающего текста, заполняют пропуски.

Познавательные: уметь осуществлять логическое действие «обобщение».

Регулятивные: Умение самостоятельно осуществлять контроль учебных действий.

Личностные: формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях.

8.

Контроль усвоения

Время

Используемые ресурсы



3 минуты

Листы самооценки.



Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель – повысить уровень владения учебным материалом.




Заполните листы самооценки (Приложение 3) в пятибалльной системе.

Цель- уметь самостоятельно осуществить контроль учебных действий.



Заполняют листы самооценки.. Делают выводы.





Коммуникативные:Формулировать собственное мнение и позицию.

Регулятивные: уметь самостоятельно осуществлять контроль учебных действий.

Личностные: Формировать адекватную мотивацию учебной деятельности, понимать значение знаний для человека.

9.

Информация о д/з

Время

Используемые ресурсы



1 минута

Учебник, рабочая тетрадь


Деятельность учителя

Запишите домашнее задание:

Деятельность обучающихся

Записывают домашнее задание.


10.

Рефлексия.

Оценки за урок

Деятельность учителя

2 минуты

Деятельность учащихся

УУД


Цель-подведение итогов урока, установить соответствие полученного результата поставленной цели.

Thank you for your work! Давайте вместе вспомним, какова была цель урока сегодня? Как мы достигли этой цели? Для чего нам пригодятся знания, которые вы сегодня приобрели? Что показалось вам сложным? Где были допущены ошибки? Как их исправить?


Цель – уметь самостоятельно анализировать, оценивать собственную деятельность, производить её коррекцию, ставить перед собой новые учебные задачи и находить пути их решения.

Регулятивные: определять проблемы собственной учебной деятельности и устанавливать их причины.




















Автор
Дата добавления 08.03.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Презентации
Просмотров146
Номер материала ДВ-509120
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх