Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Технологическая карта и презентация к уроку "Слог как минимальная произносительная единица" (1 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Технологическая карта и презентация к уроку "Слог как минимальная произносительная единица" (1 класс)

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ презентация.ppt

библиотека
материалов
Начинается урок, Он пойдёт ребятам впрок, Постарайтесь всё понять, Интересное...
Найдите лишнюю букву Ее Еее Ееее Ееее…
 н у е
на ле зу ученик ды
Слог – это часть слова. Слог – это один или несколько звуков, произнесённых о...
 дом           ива          крапива лист          липа          ученик
Из чего может состоять слог? Обрати внимание! Слог может состоять: Из одного...
Парта, учитель, класс, урок, карандаш, мел. Придумайте для своего соседа зада...
1.Разделить слова на слоги. 2. Разделить слова на столбики по количеству слог...
Отгадай слова, запиши их.
-Теперь я точно знаю, что сколько в слове гласных,... - Мне стало известно, ч...
Домашнее задание.
18 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Начинается урок, Он пойдёт ребятам впрок, Постарайтесь всё понять, Интересное
Описание слайда:

Начинается урок, Он пойдёт ребятам впрок, Постарайтесь всё понять, Интересное узнать.

№ слайда 3 Найдите лишнюю букву Ее Еее Ееее Ееее…
Описание слайда:

Найдите лишнюю букву Ее Еее Ееее Ееее…

№ слайда 4  н у е
Описание слайда:

н у е

№ слайда 5 на ле зу ученик ды
Описание слайда:

на ле зу ученик ды

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Слог – это часть слова. Слог – это один или несколько звуков, произнесённых о
Описание слайда:

Слог – это часть слова. Слог – это один или несколько звуков, произнесённых одним выдыхаемым толчком.

№ слайда 8  дом           ива          крапива лист          липа          ученик
Описание слайда:

дом           ива          крапива лист          липа          ученик

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 Из чего может состоять слог? Обрати внимание! Слог может состоять: Из одного
Описание слайда:

Из чего может состоять слог? Обрати внимание! Слог может состоять: Из одного гласного звука: аIу; Одного согласного звука и одного гласного звука: паIпа; Нескольких согласных звуков и одного гласного звука: страIна, аIист; В каждом слоге обязательно есть гласный звук.

№ слайда 11 Парта, учитель, класс, урок, карандаш, мел. Придумайте для своего соседа зада
Описание слайда:

Парта, учитель, класс, урок, карандаш, мел. Придумайте для своего соседа задание по материалу, изучаемому на уроке, используя слова для справок:

№ слайда 12 1.Разделить слова на слоги. 2. Разделить слова на столбики по количеству слог
Описание слайда:

1.Разделить слова на слоги. 2. Разделить слова на столбики по количеству слогов. 3. Составь слова, используя данные слоги. Определи количество слогов цифрой.

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 Отгадай слова, запиши их.
Описание слайда:

Отгадай слова, запиши их.

№ слайда 16 -Теперь я точно знаю, что сколько в слове гласных,... - Мне стало известно, ч
Описание слайда:

-Теперь я точно знаю, что сколько в слове гласных,... - Мне стало известно, что слог — это ... - Мне было интересно выполнять …

№ слайда 17 Домашнее задание.
Описание слайда:

Домашнее задание.

№ слайда 18
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ технологическая карта.docx

библиотека
материалов



МОУ «Междуреченская средняя общеобразовательная школа»







Технологическая карта

урока русского языка в 1 классе

по теме

«Слог как минимальная произносительная единица»


Составила и провела

учитель начальных классов

Басакова Татьяна Андреевна



2015 год





Предметные:

обучающиеся научаться: различать слово и слог; определять количество слогов в слове, классифицировать слова по количеству в них слогов; самостоятельно подбирать примеры слов с заданным количеством слогов;

получат возможность научиться: наблюдать над слоговой структурой различных слов; анализировать модели слов, сопоставлять их по количеству слогов.

Метапредметные:

Познавательные: оценивать свои достижение, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами;

Коммуникативные : формировать готовность слушать собеседника и вести диалог, владеть диалогической формой речи, вступать в речевое общение, пользоваться учебником;

Регулятивные: овладение способностью понимать учебную задачу урока и стремление ее выполнять

Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях

Используемые педагогические технологии

Системно-деятельностный подход, здоровьесберегающие технологии, ИКТ,

Образовательные ресурсы

В.П.Канакина, В.Г.Горецкий. Русский язык. Учебник.- М:Просвещение, 2011

Авторская презентация к уроку

Карточки со словами, карточки с дифференцированным заданием

Ход урока



Организация рабочего места. Приветствие.

Слайд 2. На экране появляется рисунок улитки.

-Какое настроение у нашей улитки? Как вы определили, что веселое, солнечное?

-Улыбка может согреть других своим теплом, показать ваше дружелюбие и хорошее настроение. Улыбнитесь друг другу.

-У вас на столах изображение улыбок. Они нам будут помогать во время всего урока.

Начинается урок,
Он пойдет ребятам впрок,
Постарайтесь все понять,
Интересное узнать.

Прозвенел для нас звонок,
Это начался урок.

Друг на друга посмотрели,
Улыбнулись, тихо сели.






Мотивация к работе.

Формирование положительного настроя на работу

Основная часть

1.Чистописание

На экране буквы: В,Т,С,Л,Е,К (слайд 3)

-Какая буква «лишняя»? Почему?

Значит, какую букву будем писать на минутке чистописания?

-Определить порядок написания элементов в цепочке: Ее, Еее, Ееее.

Напишите данную цепочку в предложенной последовательности.

-Обменяйтесь тетрадями, проверьте работу друг у друга. Как ты оцениваешь работу своего товарища?

Обсуждение. Нахождение общего признака и исключение лишней буквы.

Определение закономерности и написание элементов.

Взаимопроверка.

Устное оценивание.

Мотивировка деятельности.

Формирование умения на основе анализа делать выводы.

Формирование умения объективно оценить работу своего товарища. Формирование умения работать в парах.

2.Словарная работа

Даны изображения: утюг, часы, ежевика, кровать, игла, нитки (слайд 4)

-Сегодня мы познакомимся со словом, в котором есть буква Е. Кто догадался, как можно найти это слово?

Какое слово получилось? (слайд 5)

-Кого можно назвать учеником? Найдите это слово в орфографическом словаре. Запишите его. Какую букву в этом слове надо запомнить? Почему?

Развитие речи.


Соединить первые буквы в каждом слове.

Работа со словарем.

Формирование умения работать со справочной литературой.

3. Актуализация знаний. Постановка учебной задачи. Планирование деятельности.

-Назовите «лишнее» в предложенной группе: на, ле, зу, ученик, ды

-Обоснуйте свой ответ. Объясните, какая взаимосвязь между слогом и словом. Дополните слог до целого слова.

Работа по учебнику стр. 32 (слайд 6).

Определите тему урока.

-Расскажите, что вы знаете о слоге? (слайд 7)

-Приведите пример того, где нам нужны подобные знания в жизни?

-Предположите, чему мы будем учиться, изучая тему «Слово и слог»?

-Давайте составим план, чем будем заниматься.


Знание отличительных характеристик слога и слова.

Анализируют и делают выводы.

Озвучивают практическую необходимость изучения темы.






Планируют ход работы.

Формирование умения на основе анализа делать выводы. Формирование умения ориентироваться в учебнике.

Формирование умения высказывать свое предположение на основе предложенной темы.

Умение планировать свою деятельность.

4. Совместное «открытие» новых знаний

-Предложите способ, позволяющий не считая при произнесении выдыхаемых толчков, определить количество слогов.

-Проведите эксперимент для того, чтобы сравнить полученные результаты: работают в паре – один ученик считает количество слогов при выдыхании воздуха, другой – подсчитывает количество гласных в слове (слайд 8)

У детей распечатка трех столбиков слов:

Дом крапива лист липа ученик

(приложение)

-Сравните результат по первому столбику слов, обменяйтесь мнениями. Затем сравните полученные результаты по второму столбику слов, выскажите свое мнение. Аналогично поработайте с третьим столбиком слов.

В парах обсудите результат работы.

-Сформулируйте свои выводы.












Дети работают в паре. Сравнивают результаты, озвучивают свое мнение.

Развитие умения вести диалог.

Умение высказать предположение, прогнозирование, доказательство своей точки зрения.

Умение работать в паре, соблюдая правила.

Умение проявлять интеллектуальную активность.

Умение работать по плану. Умение высказывать свою точку зрения и слушать собеседника. Умение обсуждать полученное путем эксперимента и делать обобщения. Умение четко формулировать свои мысли.

Физминутка

Под музыку дети выполняют задание :

Если называется слово – можно выполнять любые движения, если – слог – замирают.

Выполнение правил игры под музыку.

Умение выполнять действия в соответствии с поставленной задачей.

5. Первичное осмысление и закрепление знаний

- Раскройте особенности определения количества слогов в слове.

-Определите, какая взаимосвязь между делением слов на слоги и понятиями: односложное, двусложной и т.д.?

-Свяжите воедино эти наблюдения с предыдущими.

_Выберите наилучший способ определения слогов в слове и объясните свой выбор.

Работа по учебнику на стр. 32.

Я предлагаю сравнить наши наблюдения с выводом ученых (слайд 9).

Молодцы! Вы сами вывели правило. А из чего может состоять слог? (слайд 10)

-Какая задача стояла перед нами? Справились с проблемой? У кого есть еще трудности? Кому нужна помощь?

-Разукрасьте рисунок тем цветом, который соответствует вашей работе.

-Предлагаю вам применить знания, которые вы сегодня получили. Какое задание по теме нашего урока вы можете предложить для самостоятельной работы?

-Разработайте памятку, позволяющую без ошибок определять односложные, двусложные и т.д. слова.

-Придумайте для своего соседа задание по материалу, изучаемому на уроке, используя слова для справок: парта, учитель, класс, урок, карандаш, мел (слайд 11)

Развитие монологического высказывания.





Соотнесение своих выводов с выводами авторов учебника.







Дети говорят о возможных трудностях.


Самооценка деятельности.





Творческое выполнение заданий.




Работа в паре.



Формирование умения извлекать информацию из текста учебника и соотносить с собственным выводом.


Формировать умение представлять информацию в виде схемы.


Умение находить взаимосвязь между количеством слогов и их наименованием.


Умение устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом материале и делать обобщения.

6. Самостоятельное применение новых знаний

Выберите для самостоятельной работы задание (слайд 12)

  1. Разделить слова на слоги

  2. Разделить слова на столбики по количеству слогов

  3. Составить слова, используя данные слоги. Определи количество слогов цифрой

(Приложение)

-О чем нужно помнить при выборе задания?

Творческое задание (слайд 13)

Составь из слогов предложение-скороговорку.

Задание на смекалку: отгадай слова (слайд 15)

Дифференцированное выполнение самостоятельной работы.







Работают в группах.

Умение делить слова на слоги.

Умение устанавливать аналогии.

Умение составлять слова.

Умение работать самостоятельно.

Итог урока. Рефлексия.

-В чем упражнялись на уроке?

Закончите предложения : (слайд 16)

-Теперь я точно знаю, что слог – это….

Мне было интересно выполнять….

-Чью работу вы бы хотели отметить?

-Какую домашнюю работу вы бы хотели получить? (на выбор по желанию):

  • Попробуй найти информацию о самом длинном слове или придумайте сами, определите в нем количество слогов.

  • Работа с электронным приложением

- Вы довольны своей работой на уроке?

-Если ваше настроение осталось таким же солнечным, то мы можем показать наше дружелюбие к маленькой улитке, прикрепив рядом свою «улыбку»












Оценка деятельности одноклассников и самооценка.












Мотивировка познавательной активности в изучении темы. Формирование умения осуществлять личностную рефлексию.






Приложение

дом ива крапива

Лист липа ученик





Задания для самостоятельной работы (на выбор)

1.Раздели слова на слоги . Сверху цифрой напиши количество слогов

Лось, тополь, рыбак, береза, трава, ученица.

2. Раздели слова на группы по количеству слогов

Пенал, резинка, школа, класс, мел, кисточка.

3.Составь слова, используя данные слоги. Определи количество слогов цифрой.

Ро, гла, ра, сли, за, до, ка, тра, га,со, ба, ва.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 26.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров211
Номер материала ДБ-293113
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх