Технологическая карта и презентация кружка "Зеленая математика" на тему "Как вести себя в лесу.Объемные фигуры"2 класс

Технологическая карта занятия кружка « Зеленая математика» во 2 классе                                          Тема: «Как вести себя в лесу.                                                                                 Объемные фигуры.». Цель: знакомство с объемными фигурами, уметь определять формы предметов; рассмотрение правил поведения в лесу. Задачи: Образовательные:  закрепить умение называть объемные фигуры, определять формы предметов, выполнять сложение, вычитание и умножение в пределах100 , развивать умение решать задачи на разностное сравнение, рассматривать правила поведения в лесу. Развивающие: Развивать и актуализировать логическое, образное мышление, способствовать развитию внимания, памяти, речи учащихся. Воспитательные: Способствовать воспитанию самоконтроля, самооценки, формированию устойчивого интереса и позитивного отношения к математике и окружающему миру через использование занимательных заданий. Оборудование: Листочки с заданиями, цветные карандаши, объемные фигуры., ПК , колонки, экран Формирование универсальных учебных действий: 1.Регулятивные УУД: -учиться  формулировать тему и цель занятия с помощью учителя - учиться высказывать свои предположения - определять успешность выполнения задания в диалоге с  учителем 2. Познавательные УУД: -Наблюдать и делать выводы. 3.Коммуникативные УУД: - формирование положительной мотивации, навыков самооценки  понимания смысла учебной деятельности. -формирование  умения работать в парах, группах Планируемые предметные результаты: Использовать приобретенные математические знания для описания окружающих предметов , ставить вопросы к задаче и находить решение ;закрепить умение находить объемные фигуры в окружающей среде, применять полученные ранее знания в измененных условиях; познакомиться с правилами поведения в лесу. Технология занятия: комбинированный Время: 30-35 минут Методы обучения: Рассказ Демонстрация заданий и их решений Беседа с объяснением нового материала Самостоятельная работа Вид занятия: кружковое Оборудование: Рабочая тетрадь, цветные карандаши,  линейка, презентация, ПК, колонки, проектор, экран
Этап урока	Цель	Содержание учебного материала	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Формируемые Универсальные учебные действия(УУД)
1.Организационный (мотивационно-целевой)	Актуализировать требования к обучающимся со стороны учебной деятельности; - создание условий для возникновения у детей внутренней потребности включения в деятельность	Добрый день друзья! Я рада вас видеть. -Все расселись по местам, никому не тесно? По секрету вам скажу:»Будет интересно!» Слайд 2	Приветствует, создает эмоциональный настрой на урок у обучающихся, организует внимание учеников, проверяет готовность их к занятию.	Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к занятию	Личностные: осознанное вхождение учащегося в пространство учебной деятельности(самоопределение и смыслообразование) Регулятивные: организация рабочего места, мобилизация сил и энергии, к волевому устлию. Коммуникативные: Умение слушать и понимать речь других, построение понятных для собеседника высказываний.
2. Постановка темы и целей	-подведение детей к формулированию темы и постановки задач занятия .-составление плана работы	Прочитайте тему.»Как вести себя в лесу. Объемные фигуры» и  сформулируем задачи занятия. Составим план работы, опираясь на тему и задания на листочках.	Создает проблемную ситуацию, когда выполнения задания невозможно из-за недостатка знаний.Организует диалог с обучающимися .Составляет план занятия совместно с детьми.	-активное слушание учителя. Выдвижение предполодений о теме урока, формулировка собственных ожиданий-слушание собеседника	Коммуникативные: Участие в диалоге, высказывать свои мысли, свою точку зрения Регулятивные: Определение последовательности действий, осознание что усвоено и что нужно усвоить. Познавательные: Построение логической цепочки рассуждений, определять круг своего незнания, самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию
3.Работа над новым материалом.	Знакомство с объемными фигурами, распознавание их в заданиях Обобщить м и систематизировать.знания	Слайд 3 Побываем на полянках: Логика, Хитрые задачки, Фантазия, Сложные задачки, Считалия Слайд4 Считалия.  Задание Зайки-Решайки (назови фигуры и реши примеры) Слайд 5 Назвать фигуры. Слайд 6.(проверка) Слайд 7.,8,9,10 Правила поведения в лесу. Слайд 11(Сложные задачки) Задание №2 Слайд 13,14 Слайд 16 Физминутка	Организация внимания учащихся; Сообщение основной идеи изучаемого материала; -обеспечение усвоения методики воспроизведения изучаемого материала Показывает слайд Поддерживает Высказывания Учитель подводит и направляет мысли учащихся к правильному дополнению к условию задачи. Проверка по Слайду12 Рассуждение о правилах поведения с насекомыми, бабочками,птичьими гнездами	Ученики читают План с экрана Работа в парах Рассматривают фигуры, читают задание №1 и выполняют в тетради. Проверяют по слайду№6 Делают вывод «Не рвите цветы» «Не вырывайте грибы» «Не портите кусты растений» Учащиеся  выполняют задание №2 в тетрадях Работа в парах Дети делают выводы: «Не трогайте насекомых!», «Не разоряйте гнезда!» Дети выполняют физминутку о лесе.	Познавательные : Перерабатывать информацию, выбирать нужную информацию.,  систематизировать. Регулятивные: Самостоятельно организовывать рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий, определять цель учебной деятельности, план выполнения заданий. Самоконтроль. Взаимоконтроль. Коммуникативные: Участвовать в диалоге,  высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной речи.
4. Выполнение заданий на обобщение и систематизацию знаний учащихся		Слад 17 Выбери названия фигур, которых нет на рисунке Проверка на Слайдах  18-23 Слайд 24.-26 Правила поведения человека в лесу. Слайд28 Совушка-умная головушка. Слайд 28 (проверка) Слайд 30,32, 33 Правила поведения в лесу. Слайд 34. Умная ворона.	Мышка-торопыжка предлагает выполнить задание№3. в парах Учитель направляет работу в группах, помогает отстающим. Задание№4 Где больше кубов? Учитель подводит К выводу о правильном  поведении в лесу. Задание5. Какую форму имеют предметы и их части?	Учащиеся выполняют работу в группе, предварительно повторив правила работы в группе Представители групп Выходят к доске и открывают ответы. Ребята рассуждают и Делают выводы. «Не разоряйте муравейники!» «Не трогайте змей!» «Не забирай животных из леса!»  Работа в парах Ученики находят сложением и умножением. Проверка по Слайду29 Вывод «Не шумите в лесу!» «Не бросайте мусор!» Учащиеся рисуют предмет, которые име ют форму объемных фигур.	Познавательные : Перерабатывать информацию, выбирать нужную информацию.,  систематизировать. Регулятивные: Самостоятельно организовывать рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий, определять цель учебной деятельности, план выполнения заданий. Самоконтроль. Взаимоконтроль. Коммуникативные: Участвовать в диалоге,  высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной речи.
.5. Рефлексия	Подведение итогов. Оценка своей работы.		Побуждает к высказыванию. В конце страницы есть задание «Оцени себя сам». Его предлагает Лесовичек. Раскрась так: если были активны, не трудно было выполнять задания-зеленый цвет. Если активность небольшая, была неуверенность в своих  силах, но по подсказкам вы справились-желтый. Вы не активны, не смогли самостоятельно выполнить задания- Красный цвет	Высказывают свое мнение, оценивают свою активность в работе Закрашивают листочек в тетради в соответствии своей оценки работы на уроке.	Познавательные: Рефлексии способов и условий действий, контроль и оценка результатов деятельности Личностные: Самооценка критерия успешности, адекватное понимание успеха или неуспеха в учебной деятельности Коммуникативные: Выражение своих мыслей с достаточной полнотой, формулирование и аргументация своего мнения

• 1 слайд

  Как вести себя в лесу
  Объёмные фигуры
  
  

• 2 слайд

  В лесу
  

• 3 слайд

  Сложные задачки
  Считалия
  Логика
  Фантазия
  Хитрые задачки
  Х
  

• 4 слайд

  Задание 1
  Назови фигуры и реши примеры
  

• 5 слайд

  Прочитай названия фигур
  шар
  куб
  цилиндр
  пирамида
  конус
  

• 6 слайд

  Реши примеры
  + 6
  – 2
  – 3
  + 9
  5
  – 6
  + 8
  – 1
  + 6
  + 6
  + 4
  – 2
  + 9
  9
  11
  7
  12
  15
  10
  4
  9
  3
  13
  11
  2
  

• 7 слайд

  Не рвите цветы
  

• 8 слайд

  Не вырывайте грибы!
  

• 9 слайд

  Не портите несъедобные грибы!
  

• 10 слайд

  Не трогайте кусты растений!
  

• 11 слайд

  Задание 2
  Реши задачу
  

• 12 слайд

  Реши задачу
  Кубов было 14, а цилиндров – 8. На сколько
  … было цилиндров, чем кубов?
  14
  8
  14 – 8 = 6
  Ответ: цилиндров на 6 меньше.
  меньше
  

• 13 слайд

  Не трогайте насекомых!
  

• 14 слайд

  Не ловите бабочек!
  

• 15 слайд

  Не разоряйте птичьих гнёзд!
  

• 16 слайд

• 17 слайд

  Задание 3
  Выбери названия фигур, которых нет на рисунке
  

• 18 слайд

  Выбери названия фигур, которых нет на рисунке
  квадрат
  четырёхугольник
  куб
  пирамида
  цилиндр
  конус
  

• 19 слайд

  Выбери названия фигур, которых нет на рисунке
  конус
  цилиндр
  квадрат
  круг
  пирамида
  куб
  

• 20 слайд

  
  
  Выбери названия фигур, которых нет на рисунке
  конус
  четырёхугольник
  треугольник
  квадрат
  шар
  цилиндр
  

• 21 слайд

  Выбери названия фигур, которых нет на рисунке
  конус
  шар
  круг
  куб
  цилиндр
  пирамида
  

• 22 слайд

  Выбери названия фигур, которых нет на рисунке
  конус
  шар
  многоугольник
  куб
  цилиндр
  пирамида
  

• 23 слайд

  Выбери названия фигур, которых нет на рисунке
  круг
  треугольник
  пирамида
  куб
  цилиндр
  конус
  

• 24 слайд

  Не разоряйте муравейники!
  

• 25 слайд

  Не трогайте змей!
  

• 26 слайд

  Не забирайте из леса животных!
  

• 27 слайд

  Задание 4
  Подумай и выбери ответ
  

• 28 слайд

  Где больше кубов?
  

• 29 слайд

  Найди правильную фотографию цилиндра, конуса и пирамиды
  

• 30 слайд

  Не шумите в лесу!
  

• 31 слайд

  Не разжигайте в лесу костёр!
  

• 32 слайд

  Не бросайте в лесу мусор!
  

• 33 слайд

  Не бросайте и не бейте в лесу стекло!
  

• 34 слайд

  Задание 5
  Нарисуй предметы
  

• 35 слайд

  Какую форму имеют предметы и их части?
  

• 36 слайд

  Мяч - http://s46.radikal.ru/i111/1008/43/2c3233c3e331.jpg
  Кружка - http://www.psmedia.ru/accel/content/images/1381_3.jpg
  Мороженое - http://cs5941.vkontakte.ru/u59071672/96896098/y_ab56fdac.jpg
  Клубок ниток - http://uzelok.biniko.com/style/logo.jpg
  Пакет молока - http://os1.i.ua/3/1/7309469_58109584.jpg
  Слайд 2 - - http://i-sekov.narod.ru/sc-pic/i0156.jpg
  Слайд 7 - http://khasan-district.narod.ru/nature/flora/convallaria_keiskei/convallaria_keiskei.jpg
  Слайд 8 - http://club.foto.ru/gallery/images/photo/2005/06/24/427990.jpg
  Слайд 9 - http://volga.lentaregion.ru/wp-content/uploads/2011/10/38310_BYvdkZfsJG_o.jpg
  Слайд 10 - http://baby-scool.narod.ru/media/img/zagadki/zemlyanika_bol.jpg
  Слайд 13 - http://img-fotki.yandex.ru/get/3606/geolog8.1f/0_35ad0_4ca39850_XL
  Слайд 14 - http://img-fotki.yandex.ru/get/5906/shcherbakovglebvladimirovich.5e/0_52cbb_3fdc1385_XL
  Слайд 15 - http://photos.lifeisphoto.ru/84/3/842450.jpg
  Слайд 24 - http://img-fotki.yandex.ru/get/5813/80433786.22/0_6a530_364c8569_XL
  Слайд 25 - http://www2.le.ac.uk/departments/beyond-distance-research-alliance/projects/adder/adder4.jpg
  Слайд 26 - http://img-2006-07.photosight.ru/24/1552912.jpg
  Слайд 30 - http://img-samara.fotki.yandex.ru/get/6/bata-nick.1/0_2d72_f744687a_XL
  Магнитофон - http://www.e96.ru/images/catalog/full/35092/9bdbfe1f323a6df1addaede5b9d345d6.jpg
  Слайд 31 - http://leshoz04.tambov.gov.ru/images/f0acb24d44e7.jpg
  Слайд 32 - http://i2.guns.ru/forums/icons/forum_pictures/001255/1255279.jpg
  Пластиковая бутылка - http://live4fun.ru/small_pictures/img_18457562_5479_24.jpg
  Слайд 33 - http://hvoinie.ru/wp-content/uploads/2012/06/%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B0-%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F-%D0%B2-%D0%BB%D0%B5%D1%81%D1%83.jpg
  Деревья – http://www.goldenone.ru/content/images/2007_10_08_01.jpg
  Птица - http://dutsadok.com.ua/clipart/pticy/vorobej.png
  Берёза - http://dutsadok.com.ua/clipart/priroda/Berezki.png
  Фон для травы - http://arev.at.ua/_ph/5/289415212.jpg
  Дерево - http://img-fotki.yandex.ru/get/5214/28257045.680/0_72af7_663b1ef3_L.jpg
  Белый цветок и грибок - http://img-fotki.yandex.ru/get/4708/89635038.621/0_6fca7_9179503b_XL
  Ёлка - http://www.domfailov.ru/uploads/posts/2010-01/1264613210_kopija-kartina2.jpg
  Ёлка - http://arstyle.org/uploads/posts/2010-12/thumbs/1291361342_1289406237_elka.jpg
  Пенёк - http://kladraz.ru/images/photos/medium/292795f5daad46256799bba38938423e.jpg
  Белка – http://img01.chitalnya.ru/upload/307/35355396661907.jpg
  Сова (отрисована автором работы) – http://s59.radikal.ru/i164/1006/a7/2d56b550148d.jpg
  Заяц – http://img-fotki.yandex.ru/get/4525/102699435.4ad/0_77b34_7449f6d8_XL
  Муравей – http://img-fotki.yandex.ru/get/4314/annaze63.a0/0_3a8a4_bb040935_XL
  Галка – http://img-fotki.yandex.ru/get/4519/101695605.70b/0_7e6a5_92f7e251_XL
  Мышка – http://images.clipartof.com/small/32376-Clipart-Illustration-Of-A-Cute-Brown-Mouse-Waving-And-Standing-With-A-Wedge-Of-Cheese.jpg
  Бабочка - http://img-fotki.yandex.ru/get/4814/103425212.4/0_5854d_2fb1b86c_XL
  Лесовик - http://www.virtuzor.ru/data/projects/photos/5/169/2ca65d02f87eef53c526b694898e9168.jpg
  Лесовичок - http://lesok-mdou15.ucoz.ru/cartinka/f24.png
  Указатель нарисован из автофигур
  Звуки кнопок - http://scanca.net/netcat_files/151/208/h_2d130c79e57a419c01d6f8db3cc13ba9
  Музыка - http://skachat-karaoke.narod.ru/detskie_karaoke_pesni.html (добрый день- файл конвертированы в wav, вырезан фрагмент), скачано http://depositfiles.com/ru/files/sdrtdtzyp
  Ссылки