Технологическая карта и презентация по информатике и ИКТ на тему "Действия с фрагментами текста". УМК Босовой.Л.Л. 5 класс.

• 1 слайд

• 2 слайд

  слово
  слово
  слово
  яблоко
  плод
  фрукт
  символ
  А
  Р
  №
  9
  +
  «»
  строка
  строка
  абзац
  ъ
  

• 3 слайд

  Дополните схему
  Укажи связь между понятиями:
  «Фрагмент»
  «Буква»
  «Слово»
  «Абзац»
  «Текст»
  «Вырезать»
  «Копировать»
  «Вставить»
  Действия
  с фрагментом текста
  

• 4 слайд

  Тема урока:
  «Действия с фрагментами текста»
  «Вырезать»
  «Копировать»
  «Вставить»
  

• 5 слайд

  Цель:
  Мы научимся , , ,
  фрагменты текста в редакторе и узнаем, как это делать.
  вырезать копировать вставлять
  текстовом
  

• 6 слайд

  Работа в парах:
  Просмотрите видео ролик. Заполните таблицу:
  

• 7 слайд

  Будь внимателен!
  

• 8 слайд

  CTRL + C
  CTRL + V
  CTRL + X
  «Правка»
  работу с правой кнопкой мыши
  перемещения фрагмента текста
  «горячих клавиш»
  удаления фрагмента
  Delete
  

• 9 слайд

  Кто самый внимательный?:
  Назови действие, без которого невозможно выполнить ни одну из операций с фрагментом текста.
  Как называется область памяти компьютера, куда помещается вырезанный фрагмент?
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  Выполните практическую работу
  

• 12 слайд

  Работаем с фрагментами текста
  Найдите строку, которая должна быть первой
  Выделите найденную строку
  Удалите выделенную строку в буфер обмена
  Повторяйте аналогичные действия, пока все строки не окажутся на своих местах
  При необходимости пользуйтесь командой Отменить Копировать
  Поместите курсор в начало первой строки и вставьте первую команду из буфера
  Внимательно прочитайте весь текст
  Выделите лишнюю строку и удалите её (Delete)
  CTRL + X
  CTRL + V
  CTRL + C
  

• 13 слайд

  CTRL + C
  CTRL + V
  CTRL + X
  «Правка»
  работу с правой кнопкой мыши
  перемещения фрагмента текста
  «горячих клавиш»
  удаления фрагмента
  Delete
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  Цель:
  Мы научимся вырезать, копировать, вставлять, фрагменты текст в текстовом редакторе и узнаем, как это делать.
  
  

• 16 слайд

  Продолжить фразу:
  Я сегодня научился …
  Я сегодня понял, что …
  Мне было трудно …
  Я не понял …
  На следующем уроке я хочу …
  Своей работой я доволен, потому что …
  Мне понравилось …
  
  

I  задание «Горячие»  клавиши Запишите, какие комбинации клавиш используются при копировании, вставке, удалении  символов?	копировать	…
	вставить	…
	вырезать	…
IIзадание Способы копирования и вставки	Запишите три способа копирования и вставки. 1. С помощью «горячих клавиш». 2. Через меню «       …       » 3. Через …
III задание Команда «Вырезать»	Запишите, каково назначение команды «вырезать»? Служит для …
	Запишите, какими способами можно выполнить команду «Вырезать»? 1.С помощью … 2. Через меню «Правка».
IV задание Команда «Удалить»	Запишите, каково назначение команды «Удалить»? Служит для …
	Запишите, какими способами можно удалить фрагмент? 1.С помощью клавиши … 2. Через работу с правой кнопкой мыши.

Откройте документ Сказка Чудо.docx (Мои документы/5 класс)

Оформите текст, по образцу соблюдая последовательность действий:

						Сказка Чудо-дерево Как у нашего Мирона, На носу сидит ворона. А на дереве ерши, Строят гнёзда из лапши, Сел баран на пароход, И поехал в огород. В огороде-то на грядке, Вырастают шоколадки. А у наших у ворот, Чудо-дерево растёт. Чудо, чудо, чудо, чудо Расчудесное! Не листочки на нём, Не цветочки на нём, А чулки да башмаки, Словно яблоки!

 

На носу сидит ворона.

Вдруг из маминой из спальни,

Строят гнёзда из лапши,

А на дереве ерши,

Сел баран на пароход,

Кривоногий и хромой,

И поехал в огород.

Я - Великий Умывальник,

В огороде-то на грядке,

Умывальников Начальник

Знаменитый Мойдодыр,

Вырастают шоколадки.

А у наших у ворот,

Выбегает умывальник

Чудо-дерево растёт.

Чудо,

Расчудесное!

Не листочки на нём,

Не цветочки на нём,

А чулки да башмаки,

Словно яблоки! Сказка Чудо-дерево

Как у нашего Мирона,

Технологическая карта урока. Босова. Информатика . 5 класс. ФГОС.

Урок 13. Действия с фрагментамитекста.

Планируемые образовательные результаты:

Ø  Предметные – умение работать с фрагментами в процессе редактирования текстовых документов;

Ø  Метапредметные –  основы ИКТ-компетентности; умение осознанно строить речевое высказывание в письменной форме; умение выполнять основные операции по редактированию текстовых документов;

Ø  Личностные –  воспитание чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды.

Цели урока:

- дать учащимся представление о фрагменте текстового документа;

- ввести понятие буфера обмена;

- продемонстрировать учащимся эффективные приёмы редактирования текстовых документов за счет работы с фрагментами;

- закрепит на практике умения работы с фрагментами.

	Этапы урока	Материал ведения урока	Деятельность учащихся	УУД на этапах урока
1	Организационный момент		Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.	Личностные УУД: -отработка навыков самоорганизации
3		-Начнем мы наш урок с просмотра фрагмента мультфильма по произведению Чуковского «Чудо-дерево»(1:00 мин). -Итак, дерево посадили. А что же растет на чудо-дереве?	-чулочки, носочки, сапоги…	Личностные УУД: - развитие грамотной речи
4	Повторение	Посмотрим на наше чудо-дерево. Что на нем растет? Из каких частей оно состоит? - Какие объекты являются основными элементами текстового документа? - Тогда как мы назовем наше чудо-дерево?	- символ, слово, строка, абзац, -текст	ПознавательныеУУД: - актуализация знаний, полученных на предыдущих уроках;
5	Формулирование темы и целейурока	- Дополни схему. Укажисвязь между понятиями: -Какие действия можно выполнять с фрагментами текста? - Дополнив схему, вы произнесли ключевые слова сегодняшнего урока. Можете ли вы теперь назвать тему урока? -Исходя из этого. Какие задачи перед нами стоят сегодня на уроке? Чему мы должны научиться? Дополните предложение. Мы научимся что делать? -С помощью, какой программы?	- дети видят схему, говорят о том, что символ, слово, абзац и текст могут являться фрагментами текста, а операции копирования, вырезания и вставки являются операциями с фрагментом текста; - Действия с фрагментами текста; -вырезать, копировать, вставлять. -текстовый редактор -Мы научимся вырезать, копировать, вставлять, фрагменты текст в текстовом редакторе и узнаем, как это делать.	Регулятивные: - отработка умения формулировать тему и цель урока в соответствии с задачами и нормами русского языка Личностные: -развитие логического мышления
6	Объяснение темы через групповую работу	-Чтобы вы могли достичь цели, которую перед собой поставили, выполним задание под № 1. Работаем в парах. Обратите внимание, места с многоточием вы должны заполнить недостающим фрагментом текста. Распределите между собой задания. Например, за 1 и 2 задание отвечает один ученик, а за 3 и 4 другой. Но чтобы его выполнить, вам придется очень внимательно посмотреть видеофрагмент (3:11 мин). Будьте внимательны! - А теперь давайте выясним, что вам удалось узнать: -Кто заполнил правильно, без ошибок? (получает отметку 5) - А теперь я хочу выяснить, кто из вас самый внимательный? - Назови действие, без которого невозможно выполнить ни одну из операций с фрагментом текста? - Как называется область памяти компьютера, куда помещается вырезанный фрагмент? (учитель делает упор на внимательность учащихся и обязательно отмечает самого внимательного)	- смотрят видео фрагмент, затем обсуждают его в парах и каждая пара выполняет задание. ; - каждая пара зачитывает вопрос и ответы на него (ответы сопровождаются заполнением таблицы на экране монитора; - операция выделение (об этой операции подробно рассказывается в видеоролике); - буфер обмена;	ПознавательныеУУД: --развитие навыков отбора нужной информации в видеоисточнике - развитие грамотности; - развитие познавательной активности; Личностные УУД: -развитие зрительной памяти и внимания;; Коммуникативные УУД: - развитие умения общения со сверстниками, умения добиваться совместных результатов исследования, - воспитание уважительного отношения к одноклассникам, уменияуправлять своим поведением.
	Физминутка (2:13 мин)
7	Закрепление материала через компьютерный практикум	-Переходим к практической части. Сравните два текста, что нам нужно сделать? Обратите внимание, где находятся эти кнопки в текстовом редакторе Word 2010, на вкладке Главная. -Но что бы выполнили все правильно, необходимо соблюдать правила. Выполним задание под № 2. Нам нужно расположить действия по порядку. Проверим. Помните, существуют разные способы копирования вставки и удаления фрагментов текста. Практическая работа. Выполним задание под № 3, соблюдая порядок действий. Выполнение практических работ я проверю после урока и выставлю их в журнал.	-Нам предстоит внести изменения в текст. Отредактировать. Выполнить действия с фрагментами текста Вырезать, Копировать, Вставить, Удалить	Личностные УУД: - формирование навыков работы с фрагментами текста Коммуникативные УУД: - умение работать в парах, - развитие диалогической речи
8	Итоги урока, рефлексия	-Наше дерево к концу урока изменилось. Что изменилось? Переведите на язык информатики, что произошло с нашим деревом по имени Текст? -Назовите действия, которые вы выполняли с фрагментами текста -Как вы считаете, достигли ли мы поставленной цели? -Ну а сейчас продолжите фразу Я сегодня научился … Я сегодня понял, что … Мне было трудно … Я не понял … На следующем уроке я хочу … Своей работой я доволен, потому что … Мне понравилось …	-его отредактировали -действия с фрагментами текста Вырезать, Копировать, Вставить -ответы учащихся	Личностные УУД: -рефлексия способови условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности