Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Технологическая карта и презентация по математике по теме "Диаграммы" 4 класс

Технологическая карта и презентация по математике по теме "Диаграммы" 4 класс


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Математика

Название документа диаграммы.docx

Поделитесь материалом с коллегами:


Тема урока: ЗНАКОМСТВО СО СТОЛБЧАТЫМИ ДИАГРАММАМИ. ЧТЕНИЕ И СОСТАВЛЕНИЕ СТОЛБЧАТЫХ ДИАГРАММ.

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): познакомятся с понятиями «диаграмма», «масштаб»,
со способом построения столбчатых диаграмм; научатся читать диаграммы, находить в них нужную информацию для решения различных задач, самостоятельно представлять графически некоторую базу данных.

Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способ-ностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником.

Личностные: учатся принимать другую точку зрения, уважительно относиться к одноклассникам

методы и формы
обучения

Формы: фронтальная, индивидуальная. Методы: словесный, наглядный, практический

Образовательные
ресурсы

1. Математика. 3–4 классы : поурочные планы по программе «Школа России». – Волгоград :


Оборудование

Интерактивная доска (экран), компьютер, проектор

Основные понятия и термины

Диаграмма, масштаб, виды диаграмм

организационная структура (сценарий) урока

Формы

органи-

зации
взаимо-

действия

на уроке

Формируемые умения
(универсальные
учебные действия)

Промежуточный

контроль

I.  Моти-
вация

(самоопределение)

к учебной деятельности

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

Приветствует учащихся, проверяет готовность класса и оборудования, эмоционально настраивает на учебную деятельность.

Все расселись по местам, никому не тесно,

По секрету скажу вам: «Будет интересно!»

Будем мы считать, писать и решать задачи,

Чтоб сегодня, как всегда, в руки шла удача.

Повторим материал, закрепим умения,

Чтобы каждый мог сказать: «Это все умею я»

Слушают учителя.
Демонстрируют готовность к уроку, готовят рабочее место к уроку

Фронтальная, индивидуальная

К – планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Л – понимают и принимают значение знаний для человека; имеют желание учиться; проявляют интерес к изучаемому предмету

Наблюдение учителя за организацией учащимися рабочего места

II. Сообщение темы, цели
урока


Озвучивает тему, цель урока

Слушают учителя

Фронтальная, индивидуальная

Р – принимают и сохраняют учебные задачи


III. Актуализация знаний

1. Проверка
домашнего
задания.

Проверяет наличие домашней работы в тетрадях.


Фронтальная, индивидуальная.

П – проводят анализ, сравнение, обобщение, аналогию, классификацию; извлекают необходимую информацию из текстов; понимают базовые межпредметные и предметные понятия (диаграмма, масштаб); используют математические

Устные ответы, наблюдения учителя, выполненные задания

2. Устный счет:


336 : 3 =112

459 : 9 =51

525 : 5 =105

618 : 6 =103

408 : 8 =51

124 : 4 =31

248 : 2 =124

63 :7=9

48 : 8 =6

32 : 8 =4

56 : 8 =7

27 : 3 =9

6 : 2 =3

12 : 4 =3

40 : 8 =5

49 : 7 =7




Выполняют задания.


2) Выполнение деления (запись на доске)

10856:59=184

Выполняют задание

Индивидуальная

знания в расширенной области применения; используют математическую терминологию.

Р – планируют свои действия в соответствии
с поставленной учебной задачей для ее решения; выполняют учебные действия в устной и письменной форме.

К – строят речевое высказывание в устной форме; принимают участие в обсуждении математических фактов.

Л – осознают свои возможности в учении; проявляют познавательный интерес к изучению предметного курса.

Р – принимают и сохраняют учебную задачу.

К – проявляют готовность слушать.

Л – имеют установку
на здоровый образ жизни


IV. Изучение нового материала

1. Знакомство
с понятием «диаграмма» (статья учебника).

Что такое диаграмма?

Какая диаграмма изображена на рисунке?

Что такое масштаб?

Масштаб – число, показывающее во сколько раз уменьшен изображенный объект.

Самостоятельно читают статью, отвечают на вопросы.


Внимательно слушают.

Индивидуальная, фронтальная.

Представления о диаграмме, масштабе, использование знаний в практической деятельности.

2. Практическая работа
(под руководством учителя).

81–83.

Выполняют задания.

Фронтальная.

Физкультминутка 3.

Предлагает выполнить движения согласно физкультминутке


Выполняют физкультминутку




Фронтальная.


Логическая задача «Линейки».

Таблицы выводятся на экран.

Линейка Попугая длиннее линейки Слоненка, но короче линейки Удава, а линейка Мартышки короче линейки Слоненка. Назовите владельцев линеек по степени уменьшения длин линеек.

Удав, Попугай, Слоненок и Мартышка.

Фронтальная


V. Итоги урока.

Рефлексия

Обобщение полученных на уроке сведений.

Заключительная беседа.

Выставление оценок

Что нового узнали на уроке?

Что оказалось полезным?

Что осталось непонятным?

Как оцениваете свою деятельность на уроке?

Отвечают на вопросы

Фронтальная, индивидуальная

П – ориентируются в своей системе знаний.

Р – оценивают собственную деятельность
на уроке.

Л – проявляют интерес
к предмету

Устные ответы

VI. Домаш-
нее задание

Инструктаж
по выполнению домашнего задания

С. 18, № 5

Задают уточняющие вопросы

Фронтальная, индивидуальная

Р – принимают и сохраняют учебную задачу, осуществляют поиск средств для ее выполнения





4

Название документа диаграммы.pptx

Урок математики по теме: «Диаграммы» Составила: учитель начальных классов Амз...
ПОВТОРЕНИЕ
Устный счёт 336 : 3 = 459 : 9 = 525 : 5 = 618 : 6 = 408 : 8 = 124 : 4 = 248 :...
63 :7= 48 : 8 = 32 : 8 = 56 : 8 = 27 : 3 = 6 : 2 = 12 : 4 = 40 : 8 = 49 : 7 =...
10.856 59 . . . 1 59 ___ 49 5 59 5 295 59 8 472 59 9 531 8 472 23 6 59 4 236...
Диагра́мма (греч. Διάγραμμα (diagramma) — изображение, рисунок, чертёж) — гр...
Масштаб-число, показывающее во сколько раз уменьшен изображенный объект.
Круговые диаграммы {
Линейные диаграммы
График роста у Рост(СМ) 80 70 60 50 40 30 20 10 0 1 2 3 45 6 7 8 9 Возраст (л...
Столбчатые диаграммы
Линейка Попугая длиннее линейки Слоненка, но короче линейки Удава, а линейка...
Таня – 10 минут Саша – 25 минут Оля – 15 минут Игорь – 30 минут Миша – 15 ми...
Рефлексия – Что нового узнали на уроке? – Что оказалось полезным? – Что остал...
Домашнее задание С. 18, № 5
1 из 16

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок математики по теме: «Диаграммы» Составила: учитель начальных классов Амз
Описание слайда:

Урок математики по теме: «Диаграммы» Составила: учитель начальных классов Амзаракова В.А Филиал «Майская ООШ» МОУ «Турочакская СОШ»

№ слайда 2 ПОВТОРЕНИЕ
Описание слайда:

ПОВТОРЕНИЕ

№ слайда 3 Устный счёт 336 : 3 = 459 : 9 = 525 : 5 = 618 : 6 = 408 : 8 = 124 : 4 = 248 :
Описание слайда:

Устный счёт 336 : 3 = 459 : 9 = 525 : 5 = 618 : 6 = 408 : 8 = 124 : 4 = 248 : 2 = 112 51 105 103 51 31 124

№ слайда 4 63 :7= 48 : 8 = 32 : 8 = 56 : 8 = 27 : 3 = 6 : 2 = 12 : 4 = 40 : 8 = 49 : 7 =
Описание слайда:

63 :7= 48 : 8 = 32 : 8 = 56 : 8 = 27 : 3 = 6 : 2 = 12 : 4 = 40 : 8 = 49 : 7 = 9 6 4 7 9 3 3 5 7

№ слайда 5 10.856 59 . . . 1 59 ___ 49 5 59 5 295 59 8 472 59 9 531 8 472 23 6 59 4 236
Описание слайда:

10.856 59 . . . 1 59 ___ 49 5 59 5 295 59 8 472 59 9 531 8 472 23 6 59 4 236 4 236 0

№ слайда 6 Диагра́мма (греч. Διάγραμμα (diagramma) — изображение, рисунок, чертёж) — гр
Описание слайда:

Диагра́мма (греч. Διάγραμμα (diagramma) — изображение, рисунок, чертёж) — графическое представление данных, позволяющее быстро оценить соотношение нескольких величин

№ слайда 7 Масштаб-число, показывающее во сколько раз уменьшен изображенный объект.
Описание слайда:

Масштаб-число, показывающее во сколько раз уменьшен изображенный объект.

№ слайда 8 Круговые диаграммы {
Описание слайда:

Круговые диаграммы {

№ слайда 9 Линейные диаграммы
Описание слайда:

Линейные диаграммы

№ слайда 10 График роста у Рост(СМ) 80 70 60 50 40 30 20 10 0 1 2 3 45 6 7 8 9 Возраст (л
Описание слайда:

График роста у Рост(СМ) 80 70 60 50 40 30 20 10 0 1 2 3 45 6 7 8 9 Возраст (лет)Х

№ слайда 11 Столбчатые диаграммы
Описание слайда:

Столбчатые диаграммы

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 Линейка Попугая длиннее линейки Слоненка, но короче линейки Удава, а линейка
Описание слайда:

Линейка Попугая длиннее линейки Слоненка, но короче линейки Удава, а линейка Мартышки короче линейки Слоненка. Назовите владельцев линеек по степени уменьшения длин линеек.

№ слайда 14 Таня – 10 минут Саша – 25 минут Оля – 15 минут Игорь – 30 минут Миша – 15 ми
Описание слайда:

Таня – 10 минут Саша – 25 минут Оля – 15 минут Игорь – 30 минут Миша – 15 минут. Есть несколько учеников, все они учатся в одном классе. Зовут их: Таня, Саша, Оля, Игорь и Миша. Они разное время тратят на дорогу до школы.

№ слайда 15 Рефлексия – Что нового узнали на уроке? – Что оказалось полезным? – Что остал
Описание слайда:

Рефлексия – Что нового узнали на уроке? – Что оказалось полезным? – Что осталось непонятным? – Как оцениваете свою деятельность на уроке?

№ слайда 16 Домашнее задание С. 18, № 5
Описание слайда:

Домашнее задание С. 18, № 5


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 07.10.2016
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров18
Номер материала ДБ-242651
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх