Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Технологическая карта и презентация по русскому языку на тему: "Личные местоимения" (4 класс)

Технологическая карта и презентация по русскому языку на тему: "Личные местоимения" (4 класс)

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ 4 кл. рус яз.ppt

библиотека
материалов
Русский язык 4 класс Личные местоимения МБОУ «СШ №19 имнеи Героя России Панов...
Срок прошел – плывет ______ В пелене тумана, Круглолица и грустна, Будто Несм...
оно Солнце - Месяц - Луна - он она
Как называются эти слова: и и и и и и и и и - Это, без сомнения, Всё местоиме...
Вывод:  Местоимения – это слова, которые заменяют в речи имена существительны...
Местоимения занимают в речи место имен существительных, прилагательных и числ...
Личные местоимения я мы ты вы он, она, оно они М.р. Ж.р. С.р. 	Ед.ч.	Мн.ч. 1-...
Про лису дурная слава ходит, будто лиса кур таскает. Но на деле редко лисе эт...
Игра «Четвертое лишнее». Я, он, на, ты Мы, они, вы, но Нас, нами, нос, нам Он...
Однажды я шел по лугу. Ко мне пристала ласточка. Она кружилась около меня. Ла...
Закончи предложения: Местоимения – это слова, которые не называют людей, живо...
11 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Русский язык 4 класс Личные местоимения МБОУ «СШ №19 имнеи Героя России Панов
Описание слайда:

Русский язык 4 класс Личные местоимения МБОУ «СШ №19 имнеи Героя России Панова» г. Смоленск Учитель: Самарова Г. А.

№ слайда 2 Срок прошел – плывет ______ В пелене тумана, Круглолица и грустна, Будто Несм
Описание слайда:

Срок прошел – плывет ______ В пелене тумана, Круглолица и грустна, Будто Несмеяна… А стемнеет – __ придет: Тоненький, смущенный. Он на цыпочках войдет Долькою лимонной Утром так заведено- Разомкнешь ресницы, И к тебе идет ____ Розовой жар – птицей, оно он она

№ слайда 3 оно Солнце - Месяц - Луна - он она
Описание слайда:

оно Солнце - Месяц - Луна - он она

№ слайда 4 Как называются эти слова: и и и и и и и и и - Это, без сомнения, Всё местоиме
Описание слайда:

Как называются эти слова: и и и и и и и и и - Это, без сомнения, Всё местоимения! Я, ты, мы, нам, вам, Кто что, какой сколько, Этот, тот, такой столько, Наш ваш, мой, твой, Их, его, ее свой?

№ слайда 5 Вывод:  Местоимения – это слова, которые заменяют в речи имена существительны
Описание слайда:

Вывод:  Местоимения – это слова, которые заменяют в речи имена существительные. В тексте они занимают место имени существительного. Они не называют людей, животных или предметы, а только указывают на них: я, ты, он, она, оно, мы, вы, они.

№ слайда 6 Местоимения занимают в речи место имен существительных, прилагательных и числ
Описание слайда:

Местоимения занимают в речи место имен существительных, прилагательных и числительных Какой, чей, этот, тот, такой, мой, твой, наш, ваш, его, её, их. Кто, что, я, ты , он, она, оно, мы, вы, они. Сколько, столько, несколько, нисколько, который. Имена Местоимения Существительные (ученики, стол, река, море). Прилагательные (зеленый, добрый, дедушкин, лесной). Числительные (пять, десять, тридцать, сто, четвертый).

№ слайда 7 Личные местоимения я мы ты вы он, она, оно они М.р. Ж.р. С.р. 	Ед.ч.	Мн.ч. 1-
Описание слайда:

Личные местоимения я мы ты вы он, она, оно они М.р. Ж.р. С.р. Ед.ч. Мн.ч. 1-е лицо 2-е лицо 3-е лицо

№ слайда 8 Про лису дурная слава ходит, будто лиса кур таскает. Но на деле редко лисе эт
Описание слайда:

Про лису дурная слава ходит, будто лиса кур таскает. Но на деле редко лисе это удается. Чаще всего лиса охотится за мышами. У лисы чуткий слух. Только пискнет мышонок, лиса уже тут как тут. она она она ей нее

№ слайда 9 Игра «Четвертое лишнее». Я, он, на, ты Мы, они, вы, но Нас, нами, нос, нам Он
Описание слайда:

Игра «Четвертое лишнее». Я, он, на, ты Мы, они, вы, но Нас, нами, нос, нам Оно, его, ему, яму Мной, меня, мни, мне Тебя, тебе, тобой, табун

№ слайда 10 Однажды я шел по лугу. Ко мне пристала ласточка. Она кружилась около меня. Ла
Описание слайда:

Однажды я шел по лугу. Ко мне пристала ласточка. Она кружилась около меня. Ласточка задевала меня за плечо и жалобно кричала, словно я отнял у нее птенца, и она просила отдать его обратно. Я не понимал, что ей нужно, и рассказал о ласточке деду. Он посмеялся надо мной и разъяснил мне загадку. Человек идет по лугу и спугивает сотни насекомых. Ласточка уже не ищет их в траве. Она летает около человека и ловит их на лету.   я мне Она меня меня я нее она его я ей Он мной мне их их Она

№ слайда 11 Закончи предложения: Местоимения – это слова, которые не называют людей, живо
Описание слайда:

Закончи предложения: Местоимения – это слова, которые не называют людей, животных или предметы, а только … Я знаю такие личные местоимения: … Местоимения 1-го лица: … 2-го лица: … 3-го лица: … По родам изменяются только местоимения … лица … числа

Выбранный для просмотра документ 4 кл. техн. карта рус.яз.docx

библиотека
материалов

Технологическая карта

урока русского языка



Учитель: Самарова Галина Александровна

Предмет: русский язык, 4 класс (Учебник Т.Г. Рамзаева, «Школа России»)

Тема урока: Личные местоимения

Дата проведения: март, 2016 год










Цели для ученика


  1. Научиться распознавать местоимения в тексте и правильно их употреблять. 

  2. Закрепить умение изменять местоимения по числам и падежам.

  3. Научиться редактировать текст, заменяя существительные местоимениями в нужной форме.


Планируемые УУД

Личностные:

-Развивать толерантность, трудолюбие, аккуратность;

- развивать учебную мотивацию;

Регулятивные:

- способствовать распознаванию местоимений в тексте и правильному их употреблению;

- формировать умение определять последовательность своих действий для решения предметной задачи;

- учить определять и формулировать цель деятельности;

- формировать умение взаимодействовать со сверстниками в учебной деятельности;

- формировать умение анализировать и объективно оценивать свою деятельность.

Познавательные:

- формировать осмысление правильного употребления местоимений в тексте и необходимость замены в речи существительных местоимениями в нужной форме;

- развивать любознательность и познавательную инициативу;

- формировать умение в постановке проблемы и учебной цели;

- способствовать развитию готовности к принятию и решению учебной цели;

- способствовать развитию готовности к принятию и решению учебных и познавательных задач;

- учить решению проблемы;

- формировать умения обобщать знания и делать выводы;


Коммуникативные:

- формировать умение отвечать на поставленный вопрос;

- формировать умение осуществлять взаимоконтроль и взаимо- помощь по ходу выполнения задания;

- развивать навыки устной и письменной речи;


Цели для учителя


Образовательные:

- познакомить с ролью местоимений в речи; формировать умение распознать их в тексте, правильно употреблять;

- обеспечить усвоение учащимися личных местоимений 1-го, 2-го, 3-го лица единственного и множественного числа.


Развивающие:

- развивать умение высказывать и обосновывать свою точку зрения;

- развивать логическое мышление, способность анализировать предложенный материал;

- развивать навыки устной и письменной речи;

- развивать умение работать самостоятельно.


Воспитательные:

- формировать познавательный интерес;

- воспитывать аккуратность, ответственное отношение к обучению;

- воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи, самостоятельности.

Тип урока:

комбинированный.


Форма урока:

Мультимедийный комбинированный урок обобщения и систематизации знаний.

Средства обучения:

Компьютер, интерактивная доска, презентация.

Опорные понятия, термины:

Значение числа и рода личных местоимений.

Формы контроля:

Индивидуальный, групповой, фронтальный.

Домашнее задание:

стр. 14, упр. 26

















Этап

урока

Деятельность учителя

Деятельность

ученика

Используемые методы, приёмы, формы

Формируемые

УУД

Результат

взаимодействия

(сотрудничества)

  1. Оргмомент.

Самоопреде-ление к деятельности

Подготовительная работа (настрой на работу)- 1 слайд.

- Улыбнитесь друг другу. Сядьте удобно.

Сообщение темы урока.
Учащимся предлагается сформулировать цель урока.

Учащиеся записывают в тетради число, тему урока.



Формулируют цель урока: продолжим знакомство с личными местоимениями.

Фронтальная.


1. Извлекать информацию из разных источников .

(текст, серия рисунков).

2. Определять цель деятельности на уроке.

3. Слушать и понимать других

Хорошее настроение, включение в учебную деятельность.

2. Актуализация знаний

 2-3 слайд.

Отгадайте загадку:

Утром так заведено-
Разомкнешь ресницы,
И к тебе идет оно
Розовой жар – птицей,
А стемнеет – он придет:
Тоненький, смущенный.
Он на цыпочках войдет
Долькою лимонной.
Срок прошел – плывет она
В пелене тумана,
Круглолица и грустна,
Будто Несмеяна...
(Е.Кач)

Что можете сказать об этих словах – отгадках?

 Давайте вспомним все, что мы знаем об имени существительном










Какие слова помогли вам отгадать загадку?

Слова ОНО, ОН, ОНА в загадке заменили имена существительные, т.е. заняли их место. Как такие слова называются?

Учащиеся отгадывают загадки.

Работа в тетрадях – 3 слайд.

Записывают слова – отгадки в тетрадь (в столбик).

















Это имена существительные.

Имя существительное – это часть речи, которая отвечает на вопрос кто? что?, обозначает предмет. Нарицательные и собственные, одушевленные и неодушевленные. Грамматические признаки: род, число, падеж, в предложении является подлежащим, дополнением.

(оно, он, она)









Местоимения

Интерактивная гипертекстовая таблица с открывающимися вложениями для групповой работы.
























1. Извлекать информацию из разных источников (текст, серия рисунков).

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Слушать и понимать других.

Актуализация знаний.

 Сотрудничество в совместной учебной деятельности

3. Постановка учебной задачи


Слайд-4.

Прочитайте стихотворение

Вывод Слайд-5





























слайд 6.

Местоимения в речи могут заменять не только имена существительные, но и имена прилагательные и даже числительные.

 слайд 7.

- Рассмотрите таблицу, расскажите по ней о грамматических признаках личных местоимений.


Один ученик вслух читает, концовку – дети хором.

Вывод: Местоимения – это слова, которые заменяют в речи имена существительные. В тексте они занимают место имени существительного. Они не называют людей, животных или предметы, а только указывают на них: я, ты, он, она, оно, мы, вы, они). Слайд – схема 5.



Рассматривают таблицу с местоимениями.






Вывод. (По числам не изменяются, каждое местоимение употребляется только в форме ед.ч. или мн.ч., род только в 3 лице ед.ч.)

Задание из нескольких предложений для фронтальной работы
















Интерактивная таблица для групповой работы.





Фронтальная

Интерактивная игра обучающая цель которых: 1) повторить определение личных местоимений 2) научиться различать местоимения 1,2, 3 лица

1. Извлекать информацию из разных источников (текст, серия рисунков).

2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Принимать и сохранять учебную задачу.

4. Планировать своидействия.

5. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

6. Договариваться о правилах общения и поведения.

7.Ориентироваться в нравственном содержании и смысле своих и чужих поступков.


Использованием современных технологий повышает эффективность обучения и развития школьников.














Групповая форма организации сотрудничества в учебной работе

Физминутка



Фронтальная.



4. Создание проблемной ситуации, формулирование проблемы.

Редактирование текста – слайд 8.

 А теперь отгадайте загадку.

Всех зверей она хитрей, 
Шубка рыжая на ней.
Пышный хвост ее краса,
А зовут ее... (Лиса). Прочитайте текст.

- Что вы заметили, какая ошибка допущена?

- Чтобы исправить ошибку, текст нужно отредактировать: заменить имена существительные, которые повторяются слишком часто, местоимениями.

Вы – редакторы.

Игра “Четвертое лишнее” - слайд 9.

Доказать, почему “лишнее” слово в каждой строчке.

Записать в тетрадь все слова, кроме “лишних”.





Отгадывают загадку













Читают текст.

(допущена речевая ошибка, слово лиса часто повторяется).

















Доказывают, почему слово “лишнее”.

Записывают в тетрадь все слова, кроме “лишних”.







Фронтальная практическая работа.














Практическая

Групповая.






1. Принимать и сохранять учебную задачу.

2. Планировать своидействия.

3. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

4. Договариваться о правилах общения и поведения.


Групповое взаимодействия в учебной работе,

повышает внимание учащихся, побуждает их вдумчиво относиться к заданию, выполняя его самостоятельно и проверяя работу товарища.















Групповое взаимодействия в учебной работе,

повышает внимание учащихся, побуждает их вдумчиво относиться к заданию, выполняя его самостоятельно и проверяя работу товарища.

5. Выполнение продуктивных заданий по теме.

Работа с учебником.

Игра “Сколько местоимений?” - слайд 10. Сосчитать количество местоимений в тексте из рассказа К.Паустовского. Победителем считается тот, кто правильно определит число местоимений. (Текст читает учитель).

(Всего - 17 местоимений в тексте).


Выполняют упражнение.


Считают местоимения.

Индивидуально и парами.

Практическая



Фронтальная и индивидуальная.

1. Строить речевое высказывание в устной форме.

2. Делать выводы на основе анализа объектов.

3. Осуществлять синтез.

4. Планировать свои действия.

5. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

6. Оформлять свои мысли в письменной форме..

7.Ориентироваться в нравственном содержании и смысле своих и чужих поступков.

Охвачен одновременно весь класс. Тема урока хорошо понята сильными учениками, сильные ученики помогают слабым.

6. Итог урока.

Рефлексия.

Закончи предложения – слайд 11

Самооценка.

Каждый из вас может оценить свою работу на уроке.

- Если вы плодотворно работали на уроке и остались довольны, вы поднимите руку на красный магнит.

- Если урок прошёл для вас хорошо, но могло быть и лучше, то вы поднимите руку на зелёный магнит.

Если урок не отличался от прежних и ничего нового он вам не принёс – синий магнит.

А уж если совсем напрасно было потрачено время на уроке - чёрный магнит.

Оценивание учителем всей работы на уроке.



Дети оценивают свою работу на уроке.

Фронтальная.


Индивидуальная.

1. Строить речевое высказывание в устной форме.

2. Делать выводы на основе анализа объектов.

3. Осуществлять синтез.

4. Планировать свои действия.

5. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

6. Формулировать свои мысли письменно.

7.Ориентироваться в нравственном содержании и смысле своих и чужих поступков.

 Эффективность формирования компонентов учебной деятельности.

Успешность решения учебных задач.

Повышение уровня развития межличностных взаимоотношений.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

ЦЕЛИ:

Образовательные:

- познакомить с ролью местоимений в речи; формировать умение распознать их в тексте, правильно употреблять;

- обеспечить усвоение учащимися личных местоимений 1-го, 2-го, 3-го лица единственного и множественного числа.

Развивающие:

- развивать умение высказывать и обосновывать свою точку зрения;

- развивать логическое мышление, способность анализировать предложенный материал;

- развивать навыки устной и письменной речи;

- развивать умение работать самостоятельно.

Воспитательные:

- формировать познавательный интерес;

- воспитывать аккуратность, ответственное отношение к обучению;

- воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи, самостоятельности.

Общая информация

Номер материала: ДБ-334170
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>