Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыТехнологическая карта и презентация по русскому языку на тему "Перенос слов" (1 класс)

Технологическая карта и презентация по русскому языку на тему "Перенос слов" (1 класс)

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Презентация к уроку рус.яз 1 класс.pptx

Скачать материал "Технологическая карта и презентация по русскому языку на тему "Перенос слов" (1 класс)"

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Помощник руководителя отдела библиотеки

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Русский язык Урок  №12Тема: Перенос слов.  Составила Трофимова Ольга Анато...

    1 слайд

    Русский язык
    Урок №12

    Тема: Перенос слов.
    Составила Трофимова Ольга Анатольевна,
    учитель начальных классов
    МБОУ СОШ № 155 г.о.Самара

  • Распределите записи в  2 группы       ре                    с...

    2 слайд

    Распределите записи в 2 группы
    ре с но
    х сло
    ва пе ж
    сить


  • тема  урока: ПЕРЕНОС СЛОВБудем учиться                           
   с одно...

    3 слайд

    тема урока: ПЕРЕНОС СЛОВ

    Будем учиться
    с одной строки на другую.



    переносить слова
    Все правила запишем в памятку.

  • Расшифруйте словапевонал                       
каранродаш                 
т...

    4 слайд

    Расшифруйте слова
    певонал
    каранродаш
    тетнарадь


    пенал
    карандаш
    тетрадь
    ворона

  • 5 слайд

  • Вставьте подходящие по смыслу слова

    6 слайд

    Вставьте подходящие по смыслу слова

  • Проверьте себя

На   парте   лежит    красивыйНа   уроках   нужен    простойП...

    7 слайд

    Проверьте себя



    На парте лежит красивый
    На уроках нужен простой
    Петя весь урок считал
    пе –
    нал.
    каран-
    даш.
    во –
    рон.

  • Ребята! Здравствуйте! В нашей сказочной школе был урок русского языка. И во...

    8 слайд

    Ребята! Здравствуйте!
    В нашей сказочной школе был урок русского языка.
    И вот что случилось…

    Мы изучали перенос,
    Вот как слова я перенёс:
    «Еда» я перенёс е-да
    И получил за это «два»;
    «Укол» я перенёс у-кол
    И получил за это «кол»;
    «Опять» я перенёс о-пять;
    Теперь наверно будет «пять»?

  • Проверим памяткуПРАВИЛА ПЕРЕНОСА
1. Слова переносятся   по...

    9 слайд

    Проверим памятку
    ПРАВИЛА ПЕРЕНОСА
    1. Слова переносятся по .
     
    НЕЛЬЗЯ!!!
    *переносить слова,
    которые состоят из слога.
    *переносить букву.
     
    2. При переносе буква Й _ _ отделяется от гласной.
    3. Буква Ь _ _ переносится на _ _ строку.
    4. Две одинаковые буквы в середине слова
    раз ются носом.

    СЛОГАМ
    НЕ
    НЕ
    ДРУГУЮ
    ДЕЛЯ
    ПЕРЕ

  • 
СПАСИБО ЗА УРОК!

    10 слайд


    СПАСИБО ЗА УРОК!

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Приложение.docx

ПРАВИЛА ПЕРЕНОСА

 

1.   Слова переносятся   по       __ __ __ __ __ __ .

 

НЕЛЬЗЯ!!!

*переносить слова,  которые состоят из         слога.

 


          *переносить            букву.    

 

2.   При переносе буква Й           __ __  отделяется от гласной.

 

3.   Буква   Ь      __ __ переносится на      __ __ __ _____ строку.

 

4.  

 

 
Две одинаковые буквы в середине слова 

 

раз__ __ __ __ ются            __ __ __ носом.

 

 

 

 

ПРАВИЛА ПЕРЕНОСА

 

1.   Слова переносятся   по       __ __ __ __ __ __ .

 

НЕЛЬЗЯ!!!

*переносить слова,  которые состоят из         слога.

 


          *переносить            букву.    

 

2.   При переносе буква Й           __ __  отделяется от гласной.

 

3.   Буква   Ь           __ __ переносится  на         __ __ __ __ ___строку.

 

4.  

 

 
Две одинаковые буквы в середине слова 

 

раз__ __ __ __ ются           __ __ __ носом.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Технологическая карта и презентация по русскому языку на тему "Перенос слов" (1 класс)"

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Технологическая карта урока в 1 классе по русскому языку.doc

Ф.И.О. автора:  Трофимова Ольга Анатольевна.

Место работы:  МБОУ  СОШ  № 155  г.о. Самара.

Должность автора: учитель начальных классов.

 

УМК  «Школа России», учебник  В.П. Канакиной  «Русский язык» 1 класс

Тема: «Перенос слов»

Технологическая карта урока

Цели деятельности учителя

1) познакомить учащихся с правилами переноса, организуя самостоятельное наблюдение за языковым  материалом; упражняться в переносе слов; 2) развивать внимание, восприятие, мышление;    3)  воспитывать культуру общения,  чувство взаимопомощи, доброжелательные отношения при работе в команде.

Тип урока

Урок открытия новых знаний.

Планируемые образовательные результаты

Предметные (объём освоения и уровень овладения компетенциями):

научатся: сравнивать слова по возможности переноса слов с одной строки на другую; определять способы переноса; переносить слова по слогам;

получат возможность научиться: наблюдать за слоговой структурой различных слов; анализировать модели слов, сопоставлять их по количеству слогов.

Метапредметные  (компоненты  культурно-компетентностного опыта, приобретённая  компетентность):

Познавательные – использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления; освоения способов решения проблем творческого и поискового характера;

коммуникативные – готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

регулятивные – осуществляют пошаговый контроль своих действий, овладевают способностью понимать  учебную задачу урока и стремятся её выполнять.

Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; овладение начальными навыками адаптации

Методы и формы обучения

Объяснительно-иллюстративный; индивидуальная, фронтальная, работа в парах

Образовательные ресурсы

Учебник В.П.Канакиной  «Русский язык» 1 класс

 Проектор, экран, презентация, книги, памятки.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сценарий урока.

№ п/п

Этап урока

Содержание

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1

Оргмомент.

Мотивация.

Постановка цели.

Дети! На этом дереве целей  должны появиться листочки. Помогите, пожалуйста, определить какие они будут. Выберите!

*повторять то, что знаем

*баловаться

*узнавать новое

*играть в умные игры

*советоваться с другом

*помогать другу

*мешать другу

*смеяться над неудачами

*радоваться за себя и класс

 

Организует деятельность учащихся на создание рабочей обстановки.

Конкретизирует и подводит итог в определении целей.

Принимают участие в постановке цели урока. Погружаются в рабочую атмосферу.

Дети выбирают листочки:

*повторять то, что знаем

*узнавать новое

*играть в умные игры

*советоваться с другом

*помогать другу

*радоваться за себя и класс

(доказывая, почему)

РУУД:

- волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии;

ЛУУД:

-развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям,  готовности к сотрудничеству

-формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательной деятельности

2

Повторение:

*Минутка чистописания

*Словарная работа.

Задание: разбейте записи на 2 группы, выберите и запишите в тетради только буквы.

- Что общего в написании этих букв? (проверьте себя по образцу). (Учитель показывает карточки с каллиграфическими написаниями букв )

но  с  пе     сить ре  х   ва  ж   сло

- Как вы  определяли, что нужно писать?

- Из слогов составьте слова. Это и есть тема нашего урока.

«Расколдуйте» слова. Уберите лиш

 

ний слог и запишите полученные слова, поставьте  ударение.

 Составьте слово из оставшихся слогов.

певонал - пенал

каранродаш - карандаш

тетнарадь - тетрадь

                         ворона

- Какое слово лишнее? Почему?

- А когда человека называют «вороной»?

Вспомните выражение «считать ворон на уроке». Как понимаете?

Организует деятельность по повторению пройденного материала.

Учащиеся погружаются в самостоятельную работу, дают индивидуальную оценку своей деятельности.

Дети называют: 1 группа -

буквы и 2 группа – слоги,

так как слог обязательно имеет 1 гласную.

 Дети записывают:

с    э    х    ж

У этих букв есть одинаковый элемент  - полуовал.

Ученики составляют  цель урока  «Переносить слова»

Дети составляют и записывают слова

певонал - пенал

каранродаш - карандаш

тетнарадь-тетрадь

  Получается слово «ворона».              

Лишнее слово «ворона», т.к. оно не относится к школе.

 

ПУУД логические

- анализ объектов с целью выделения признаков.

- синтез – составление целого из частей, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов.

3

Постановка проблемы урока.

- Для чего нужны слова?

- Выберите подходящее по смыслу слово, пропущенное в предложении (см. карточку в приложении)

 

На   парте   лежит    красивый

На   уроках   нужен    простой

Петя     весь     урок      считал

Создаёт проблемную ситуацию.

- Слова нужны, чтобы называть предметы, действия…

- Выбранные слова не умещаются на строке.

- Что делать?

- Можно писать сразу на другой строчке.

- Можно написать мельче и уместить на этой строчке.

Учащиеся сталкиваются с проблемой: возникает необходимость в переносе слова.

 

РУУД:

- целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено и того, что ещё неизвестно.

КУУД:

- умение слушать и вступать в диалог,

- умение выражать свои мысли полно и точно,

- учёт  разных мнений и умение обосновывать своё.

4

Составление плана решения проблемы

Иногда возникает необходимость слова переносить.

- Что такое перенос? Слово это произошло от слова переносить. Можно переносить что-то с одного места на другое, можно перенести заболевание, встречу на другой день.

-  Как же переносить слова?

 - Где можно понаблюдать за переносом слов?  

Возможно, ответ найдём в книгах. Понаблюдаем за тем,  как переносят слова в книгах нашей классной библиотечки.

Создаёт условия для организации деятельности по планированию.

Учащиеся обсуждают план  по поиску решения проблемы.

ПУУД общеучебные

- поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска.

5

Групповая работа по поиску образцов.

Каждый ряд получает ксерокопию страницы книги и инструкцию по поиску.

Через некоторое время итоги работы обсуждаются.

Какие слова нашли?

Как они были перенесены?

Создаёт условия для организации работы в группе. Дети получают ксерокопии страниц книг, изучают памятку, выписывают слова, которые были перенесены с одной строки на другую.

Собирают информацию (дети получают ксерокопии страниц книг, изучают памятку, выписывают слова, которые были перенесены с одной строки на другую), анализируют, делают выводы.

- Слова перенесены по слогам.

ПУУД логические

-анализ объектов с целью выделения признаков, подведение под понятия, выведение следствий.

- обучение работе с разными видами информации.

6

Составление памятки.

Чтобы информацию, полученную в ходе вашей работы «не растерять» зафиксируем выводы в памятке.

Конкретизирует выводы, вносит необходимые коррективы.

Дети создают конечный продукт деятельности на уроке: «ПАМЯТКА. Перенос слов».

ПУУД

-подведение под понятия, выведение следствий;

-построение логической цепи рассуждений.

- структурирование знаний

7

Игра-закрепление

(в группах)

(физминутка)

Дополнение памятки.

 

Предлагаю поиграть!

Каждый из вас до начала урока на перемене получил цветной бейджик с буквой. Разобьёмся на команды по цветам.  Составим слова. В каждой команде есть участник, на бейджике которого написан знак переноса. Где он может найти себе место.

Слова для игры:

РЯБИНА – РЯ-БИ-НА

КОНЬКИ – КОНЬ-КИ

СУББОТА – СУБ-БО-ТА

(можно предложить провокационный ход: разделите для переноса слово «КРАБ»).

 

Организует игру в больших группах - упражнение творческого характера.

Учащиеся переносят полученные знания в схожую ситуацию.

ЛУУД:

- формирование установки на здоровый образ жизни.

ПУУД:

- самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.

КУУД:

- умение договариваться, находить общее решение.

Мы уже знаем о том, как переносить слова. Почему не получается разделить для переноса слово «краб»?

Зафиксируем этот факт в нашей памятке.

Срочно помогите Пете!!!

Текст письма:

Ребята! Здравствуйте! В нашей сказочной школе был урок русского языка. И вот что случилось…

Мы изучали перенос,

 Вот как слова я перенёс:

«Едва» я перенёс е-два

И получил за это «два»;

«Укол» я перенёс у-кол

И получил за это «кол»;

«Опять» я перенёс о-пять;

Теперь наверно будет «пять»?

Будет ли у меня пятёрка? Помогите разобраться.

- Ребята, наверное,  вы  умеет наблюдать и делать выводы.

- Кто  заметил, чем схожи слова «едва», «опять», «укол».

- Почему герой получал плохие отметки?

- Какой вывод можно сделать?

Предлагаю дополнить памятку.

Организует работу по дополнению памятки.

Дети в итоге игры получают новые сведения о запрете переноса слов, состоящих из одного слога.

- В этих словах есть слог, состоящий из одной буквы, зайка пытался отделить одну букву от слова и получал плохие отметки за это.

- Вывод: нельзя отрывать одну букву от слова, даже если это слог.

РУУД:

- целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено и того, что ещё неизвестно.

 

ПУУД логические

-анализ объектов с целью выделения признаков, подведение под понятия, выведение следствий.

- построение логической цепи рассуждений.

-  умение структурировать знания (создание памятки)

 

ЛУУД:

- ученик научится (или получит возможность научиться) проявлять познавательную инициативу.

 

8

Самостоятельная работа с проверкой.

- Как вы думаете, как  хорошо вы усвоили тему урока?

- Предлагаю поработать в парах.

(в учебнике с. 38 упр. 4)

- Запишите слова,  разделив чёрточкой для переноса.

Посовещайтесь  с соседом по парте.

Сверьте работу с образцом.

Организует работу в парах. Осуществляет индивидуальную коррекцию действий учащихся.

Дети контактируют друг с другом на уровне учебного сотрудничества, согласования действий с партнёром. Осуществляют контроль своей деятельности по заданному образцу.

РУУД контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений  и  отличий от эталона.

КУУД:

- взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

9

Итог урока.

Рефлексия.

- Вы хорошо поработали!

- А теперь игра «Аквариум». Ловите (хлопните в ладоши) тех рыбок, слова на которых нельзя  перенести.

Слова для игры: соль, море, осьминог, кораллы, скат, волна и др.

- Повторим по памятке правила переноса слов.

- Оцените свою работу на уроке.

Если вы работали с увлечением, вам было интересно, понятно, то свой лепесток вы прикрепите к улыбающемуся цветку на доске.

Если вы работали, но было не всё понятно, то свой лепесток вы прикрепите к цветку с (?)

Если вам было неинтересно и непонятно, то ваш лепесток надо прикрепить к грустному цветку.

- Спасибо за урок!

Создаёт условия для рефлексии пережитого на уроке.

Учащиеся дают самооценку своей деятельности на уроке.

ПУУД:

- рефлексия способов и условий действия , контроль и оценка процесса и результатов деятельности

ЛУУД:

-формирование адекватной позитивной осознанной самооценки.

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Технологическая карта и презентация по русскому языку на тему "Перенос слов" (1 класс)"

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 797 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 16.10.2015 2472
    • ZIP 467.6 кбайт
    • 101 скачивание
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Трофимова Ольга Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Трофимова Ольга Анатольевна
    Трофимова Ольга Анатольевна
    • На сайте: 8 лет и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 49766
    • Всего материалов: 31

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Развитие творческих способностей для дошкольников и младших школьников

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 60 человек из 27 регионов

Курс повышения квалификации

Стратегия формирования навыков смыслового чтения у младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 140 человек из 40 регионов

Мини-курс

Искусство переговоров: стратегии и тактики в различных сферах жизни

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 23 человека из 12 регионов

Мини-курс

Event-менеджмент и видеопродакшн: от концепции до успешной реализации

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Методы сохранения баланса в жизни

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 28 человек из 20 регионов