Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Технологическая карта и презентация урока по теме "Имена прилагательные, отвечающие на вопрос чей?

Технологическая карта и презентация урока по теме "Имена прилагательные, отвечающие на вопрос чей?


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выбранный для просмотра документ презентация к уроку.ppt

библиотека
материалов
 Смелый Любимая Весёлый Близкое Родная Ласковое
Пшеничн… зерно, голодн… кот, вкусн…добыча, синий шарик, свеж… молоко, осенн…...
 Работа разделительного ь в прилагательных, отвечающих на вопрос чей?
Сегодня на уроке узнаем об особенностях образования имён прилагательных, отве...
_______ хвост, _______кость, _______конура, _______ следы.
Физминутка для глаз Игра с тигренком
Проверь себя! Вариант 1 овечий могучий рыбачий беличий бычий девичий Вариант...
Проверь себя! Вариант 3 дремучий черепаший рыбий овечий паучий волчий Вариант...
качественные прилагательные относительные прилагательные притяжательные прила...
Желаем успехов в изучении русского языка!
14 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Смелый Любимая Весёлый Близкое Родная Ласковое
Описание слайда:

Смелый Любимая Весёлый Близкое Родная Ласковое

№ слайда 2 Пшеничн… зерно, голодн… кот, вкусн…добыча, синий шарик, свеж… молоко, осенн…
Описание слайда:

Пшеничн… зерно, голодн… кот, вкусн…добыча, синий шарик, свеж… молоко, осенн… погода.

№ слайда 3  Работа разделительного ь в прилагательных, отвечающих на вопрос чей?
Описание слайда:

Работа разделительного ь в прилагательных, отвечающих на вопрос чей?

№ слайда 4 Сегодня на уроке узнаем об особенностях образования имён прилагательных, отве
Описание слайда:

Сегодня на уроке узнаем об особенностях образования имён прилагательных, отвечающих на вопрос чей? научимся правильно писать и употреблять в речи притяжательные прилагательные почувствуем красоту родного языка

№ слайда 5 _______ хвост, _______кость, _______конура, _______ следы.
Описание слайда:

_______ хвост, _______кость, _______конура, _______ следы.

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Физминутка для глаз Игра с тигренком
Описание слайда:

Физминутка для глаз Игра с тигренком

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Проверь себя! Вариант 1 овечий могучий рыбачий беличий бычий девичий Вариант
Описание слайда:

Проверь себя! Вариант 1 овечий могучий рыбачий беличий бычий девичий Вариант 2 сорочий черепаший росомаший пастуший рыбий лучший

№ слайда 12 Проверь себя! Вариант 3 дремучий черепаший рыбий овечий паучий волчий Вариант
Описание слайда:

Проверь себя! Вариант 3 дремучий черепаший рыбий овечий паучий волчий Вариант 4 вороний черепаший кипучий птичий барсучий кошачий

№ слайда 13 качественные прилагательные относительные прилагательные притяжательные прила
Описание слайда:

качественные прилагательные относительные прилагательные притяжательные прилагательные притяжательные прилагательные страусиное яйцо мамин шарф лисья нора Что их отличает от других прилагательных? Чьё? Чей? Чья? указывают на принадлежность лицу или животному отвечают на вопрос ЧЕЙ? Особенности притяжательных прилагательных

№ слайда 14 Желаем успехов в изучении русского языка!
Описание слайда:

Желаем успехов в изучении русского языка!

Выбранный для просмотра документ технологическая карта имена прилагательные отвечающие на вопрос чей.doc

библиотека
материалов

Технологическая карта урока русского языка в 4 классе.

Класс: 4 класс

УМК: Перспективная начальная школа

Учебный предмет: русский язык

Тип урока: комбинированный урок

Тема урока: «Работа разделительного ь в прилагательных, отвечающих на вопрос чей?»

Цель деятельности учителя: актуализировать и восстановить знания об имени прилагательном, углубить понятия о роли прилагательных в речи, формировать умения правильного выбора окончаний притяжательных прилагательных.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): знать характеристику имени прилагательного по значению, морфологическим признакам и синтаксической роли; роль употребления прилагательных в речи; уметь рассказать об имени прилагательном в форме рассуждения; определять морфологические признаки прилагательного; употреблять прилагательные в речи.

Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам; применение полученных знаний, умений и навыков анализа языковых явлений на межпредметном уровне.

Личностные: испытывает желание осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом, созидательном процессе; осознание себя как индивидуальности и одновременно как члена общества.

Методы и формы обучения: наблюдение над языком; эвристический метод; индивидуальная, парная, групповая, фронтальная

Оборудование: интерактивная доска (экран), компьютер, мультимедийный проектор.


1.Мотивация к учебной деятельности. (2 мин.)

Цель:

  • мотивировать учащихся к учебной деятельности посредством создания эмоциональной обстановки;

  • создание предпосылок для эмоционально комфортной обстановки на уроке.

Приветствие учащихся.

Проверка готовности к уроку. Психологический настрой.

-Ребята, у нас на уроке гости, поприветствуем их. Улыбнитесь друг другу, соедините ладошки, пожелайте друг другу успехов на уроке.


Приветствуют учителя, друг друга, проверяют готовность к уроку, психологически настраиваются на урок.







Самоопределение


2.Актуализация знаний. (5 мин.)

Цель:

  • актуализировать учебное содержание, необходимое для изучения нового материала;

  • актуализировать мыслительные операции: сравнение, анализ, обобщение;

  • зафиксировать затруднение при выполнении учащимися пробного учебного действия

- Посмотрите внимательно на слайд1 . (слова – имена прилагательные).

Что общего?

Расскажите правило.

С какой частью речи связаны?

Для чего нужны имена прилагательные?

-Слайд 2. Запишите словосочетания, распределив их на группы. Выделите окончания.

Какие окончания имеют прилагательные мужского рода? женского? среднего?

(Контроль, коррекция знаний учащихся)

Коллективное обзорное повторение сведений по теме «Имя прилагательное».










Планирование своих действий, оценка правильности выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки, внесение необходимых корректив в действие после его завершения на основе оценки и учета характера сделанных ошибок, построение речевого высказывания в устной форме.

3. Тема урока, целеполагание.

(2 мин.)

Откройте учебник на стр.140, прочитайте тему урока. Слайд 3, 4

Читают тему урока, ставят цели.


4. Пробное учебное действие.(8 мин)

Посмотрите на слайд 5. Изображение волка.

-Кто изображен на рисунке?

-Что принадлежит собаке? (хвост, кость, конура)

-Составьте словосочетания с этими словами.

От чего зависит написание мягкого знака?

Учащиеся записывают словосочетания.

Контроль, учет правила в планировании и контроле способа решения, оценка правильности выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки

3. Этап закрепления с проговариванием во внешней речи (10 мин.)


Цель: воспитывать личность со сформированными коммуникативными навыками, умеющими работать в команде, брать на себя ответственность; прививать чувство уважения к общечеловеческим ценностям (социальная компетенция); учить видеть предмет как часть целого.


Работа в группах. Составление интеллект.карт.

Запишите словосочетания, пользуясь слайдом 6.


Групповая работа (учащиеся дописывают словосочетания на интеллект. карту)



Контроль, учет правила в планировании и контроле способа решения, оценка правильности выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки

Управление поведением партнера, построение понятых для партнера высказываний, учитывающих, что он знает и видит, а что нет, использование речи для регуляции своего действия

Динамическая пауза (2 мин.)

Цель: сменить вид деятельности.

Тигрёнок


Личностные: установка на здоровый образ жизни и ее реализация на уроке.

4. Включение изученного в систему знаний.(10 мин.)

Цель:

  • мотивировать учащихся к деятельности;

  • координировать деятельность учащихся;

  • контролировать выполнения заданий

  1. Учебник. Упр. 150, 153

Упражнение 150. Выполняя это упражнение, дети должны по цепочке читать подряд все слова на «-чий» из Обратного словаря, задавать к ним вопрос ЧЕЙ? и тут же называть слова, от основы которых образованы прилагательные. Например:

чей? собачий, собака,

чей? рыбачий, рыбак,

чей? казачий, казак,

чей? кроличий, кролик,

чей? охотничий, охотник,

чей? птичий, птица,

чей? волчий, волк,

чей? паучий, паук,

чей? жгучий… (желательно, чтобы сами дети заметили: НЕПРАВИЛЬНО! Здесь надо

задавать вопрос КАКОЙ? какой? могучий,

какой? тягучий… и так далее.

  1. Проверь себя! Слайд 11, 12

  2. Слайд 13

Учащиеся выполняют упражнение по учебнику. При проверке

оценивают себя.



Контроль, коррекция, выделение и осознание усвоенного, осуществление итогового и пошагового контроля по результату, адекватное восприятие оценки учителя, внесение необходимых корректив в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок)

5.Рефлексия. (1 мин.)

Цель:

  • оценить результаты собственной деятельности

  • повторить способ нового знания

Рефлексия

Благодарю вас, ребята, за сотрудничество и активное участие на уроке. Вы настоящая сплоченная команда, желаю вам и дальше держаться вместе. Удачи всем. Спасибо.


Домашнее задание: учебник упр. 155

Учащиеся высказывают свое впечатление от урока, используя только прилагательные. Каким сегодня был урок?

понимание возможности различных позиций других людей, отличных от собственной, учет разных мнений и стремление к координации различных позиций в сотрудничестве

Общая информация

Номер материала: ДБ-054386


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»