Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Презентации / ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА И ПРЕЗЕНТАЦИЯ УРОКА "ЗАКОНЫ ЦАРЯ ХАММУРАПИ
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА И ПРЕЗЕНТАЦИЯ УРОКА "ЗАКОНЫ ЦАРЯ ХАММУРАПИ

Выбранный для просмотра документ № 18 Групповая работа по законам Хаммурапи.docx

библиотека
материалов

Групповая работа по теме: Законы царя Хаммурапи.

Экономисты

Задание: 1. Определите занятия жителей Двуречья

2. Чьи интересы защищали законы: богатых или бедных?


ЗАКОНЫ:

42: « Если человек арендует поле для обработки и не вырастит на нём хлеба, то его

нужно пристыдить и он должен отдать хозяину поля хлеб»

55: « Если человек плохо укрепил плотину и, вода залила хлеб общины, то этот человек

должен возместить ущерб»

59: « Если человек срубит в саду дерево без разрешения хозяина, то должен уплатить

штраф»

117: « Если человек имеет долг и отдаст за долг свою жену или детей, то они должны

служить в доме покупателя три года, а потом их нужно отпустить»

122: « Если человек отдаёт деньги на хранение другому человеку, то это нужно делать

при свидетелях»

123: « Если человек отдаёт деньги на хранение без свидетелей и там, куда он отдал,

станут отпираться, то это не основание для жалобы»

2276: « Если человек срежет рабский знак не своего раба, то этого человека нужно убить

и закопать в его воротах»

2336: « Если строитель построит человеку дом, а стена обрушится, то строитель должен

починить стену за собственное серебро»




Групповая работа по теме: Законы царя Хаммурапи.

Адвокаты

Задание: 1. Докажите, что законы царя Хаммурапи защищали права детей?

2. Докажите, что законы требовали от детей уважения к своим родителям?


ЗАКОНЫ:

168: « Если человек захотел изгнать своего сына, то судьи должны исследовать его дело,

и если сын не совершил тяжкого греха, то отец не может лишить его наследства»

169: « Если сын совершил по отношению к отцу тяжкий грех, судьи должны на первый

раз простить его; если же он совершил грех во второй раз, то отец может лишить

своего сына наследства»

185: « Если человек усыновит малолетнего и вырастит его, то этот воспитанник не может

быть потребован обратно по суду»

188: « Если ремесленник возьмёт малолетнего и научит его своему ремеслу, то он не

может быть потребован обратно по суду»

189: « Если он не научит малолетнего своему ремеслу, то этот воспитанник может

вернуться в дом своего отца»

191: « Если человек вырастит малолетнего, которого он усыновил, а потом захочет изгнать

его из дома, то этот сын не должен уйти с пустыми руками: отец, вырастивший его,

должен дать ему 1/3 часть наследства и тогда сын может уйти из дома»



Групповая работа по теме: Законы царя Хаммурапи.

Судьи

Задание: 1. «Вынесите приговор», опираясь на законы царя Хаммурапи?


ПРЕСТУПЛЕНИЯ:

195: « Если сын ударит своего отца….»

196: « Если человек повредит глаз кого – либо из людей…….»

197: « Если он сломал кость человека…….»

200: « Если человек выбьет зуб человека, равного себе……»

203: « Если человек ударит по щеке равного себе………»

205: « Если раб ударит по щеке кого – либо из людей…..»

218: « Если врач сделает человеку надрез и причинит смерть этому человеку…..»

229: « Если строитель построит дом, а дом обвалится и причинит смерть хозяину дома…..»

250: « Если бык, идя по улице, забодает человека и причинит ему смерть…..»

256: « Если в доме человека вспыхнет огонь и человек, пришедший тушить его возьмёт

себе что – нибудь из вещей хозяина………»



НАКАЗАНИЯ:

  1. «…..то это не основание для жалобы»

  2. «….то должно сломать ему кость»

  3. «….то он должен отвесить одну мину серебра»

  4. «….то этого строителя нужно убить»

  5. «….то ему нужно отрезать пальцы»

  6. «….то ему нужно отрезать ухо»

  7. «….то ему нужно выбить зуб»

  8. «…то нужно выбить ему глаз»

  9. «….то ему нужно отрезать пальцы»

  10. «….то этого человека нужно бросить в этот огонь»






Выбранный для просмотра документ № 18 Законы царя Хаммурапи.ppt

библиотека
материалов
*
*
* Вавилон был расположен на берегу Евфрата. Город был окружен стенами, длина...
* В Вавилоне у верховного бога Мардука имелось вместительное земное жилище -...
Висячие сады царицы Семирамиды, жены царя Навуходоносора *
 Вавилонское царство при Хаммурапи (1792-1750 г.г. до н.э.) *
*
Законы царя Хаммурапи *
*
*
*
*
*
*
* ...Если человек причинит смерть чужому волу, он должен отдать вола за вола....
*
*
Сегодня я узнал… Было интересно… Было трудно… Я выполнял задания… Я понял, чт...
 § 14, Рабочая тетрадь: стр. 40-41, № 51, 52, 54. *
19 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 *
Описание слайда:

*

№ слайда 2 *
Описание слайда:

*

№ слайда 3 * Вавилон был расположен на берегу Евфрата. Город был окружен стенами, длина
Описание слайда:

* Вавилон был расположен на берегу Евфрата. Город был окружен стенами, длина которых была равна 12 км, высота же их превышала 10 м. Главные ворота города назывались “Ворота Иштар”

№ слайда 4 * В Вавилоне у верховного бога Мардука имелось вместительное земное жилище -
Описание слайда:

* В Вавилоне у верховного бога Мардука имелось вместительное земное жилище - зиккурат. Это одно из чудес света - Вавилонская башня. Этот зиккурат имел высоту более 90 м и состоял из семи расположенных ступеньками этажей, на которые поднимались по устроенным снаружи лестницам.

№ слайда 5 Висячие сады царицы Семирамиды, жены царя Навуходоносора *
Описание слайда:

Висячие сады царицы Семирамиды, жены царя Навуходоносора *

№ слайда 6  Вавилонское царство при Хаммурапи (1792-1750 г.г. до н.э.) *
Описание слайда:

Вавилонское царство при Хаммурапи (1792-1750 г.г. до н.э.) *

№ слайда 7 *
Описание слайда:

*

№ слайда 8 Законы царя Хаммурапи *
Описание слайда:

Законы царя Хаммурапи *

№ слайда 9 *
Описание слайда:

*

№ слайда 10 *
Описание слайда:

*

№ слайда 11 *
Описание слайда:

*

№ слайда 12 *
Описание слайда:

*

№ слайда 13 *
Описание слайда:

*

№ слайда 14 *
Описание слайда:

*

№ слайда 15 * ...Если человек причинит смерть чужому волу, он должен отдать вола за вола.
Описание слайда:

* ...Если человек причинит смерть чужому волу, он должен отдать вола за вола. Если человек убьет раба, он должен отдать раба за раба... ...Если человек ударит по щеке равного, он должен заплатить штраф. Если человек ударит по щеке высшего, должно ударить его 60 раз плетью из воловьей кожи...

№ слайда 16 *
Описание слайда:

*

№ слайда 17 *
Описание слайда:

*

№ слайда 18 Сегодня я узнал… Было интересно… Было трудно… Я выполнял задания… Я понял, чт
Описание слайда:

Сегодня я узнал… Было интересно… Было трудно… Я выполнял задания… Я понял, что… Теперь я могу… Я почувствовал, что… Я приобрел… У меня получилось … Я смог… Я попробую… Меня удивило… Урок дал мне для жизни… Мне захотелось… *

№ слайда 19  § 14, Рабочая тетрадь: стр. 40-41, № 51, 52, 54. *
Описание слайда:

§ 14, Рабочая тетрадь: стр. 40-41, № 51, 52, 54. *

Выбранный для просмотра документ № 18 Законы царя Хаммурапи.docx

библиотека
материалов

УРОК № 18

Тема урока

Законы царя Хаммурапи

Дата урока


Класс

5 класс

Тип урока

Изучение и первичное закрепление новых знаний/ урок-исследование.

Цель урока

Сформировать представление обучающихся об организации общества и хозяйства Междуречья периода правления царя Хаммурапи через изучение его законов и подведение к пониманию значения этих законов

Образовательные ресурсы

  • Карта: «Междуречье и восточное средиземноморье в Древности»

  • Презентация

  • Учебник

  • Рабочая тетрадь

  • Карточки с заданиями

План урока

  1. Возвышение Вавилона

  2. Царь Хаммурапи и его законы

  3. Работа с текстами законов

Методы и формы обучения

  • фронтальные;

  • групповые;

  • лабораторная работа.

Основные понятия

законы,

Планируемые результаты:

Предметные

Метапредметные УУД

Личностные УУД

а) овладение целостными представлениями об историческом пути человечества как необходимой основой для миропонимания и познания современного общества;

б) способность применять понятийный аппарат исторического знания и приёмы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого.

а) развивать умения работы с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, формулировать и обосновывать выводы и т.д.);

б) использовать разные источники информации (карта, исторические источники, электронные  носители). 

а) осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений;

б) выявление способности к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;

в) определение ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию.

Организационная структура урока:

Этапы урока:

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Методическое сопровождение

I. Организационный момент

Приветствует учащихся.

Проверяет готовность к уроку

Приветствуют учителя.

Организуют свое рабочее место


II. Проверка знаний



  1. Как называется страна, которую мы изучили на прошлом уроке? Почему она так называется?

  2. Месторасположение (показать на карте).

  3. Какие главные богатства страны вам известны? Для чего использовались?

  4. Письменность Двуречья. Провести сравнение с письменностью Египта.

  5. Какие города Двуречья вы запомнили? (показать на карте)

- Ребята как вы думаете, какие взаимоотношения были между городами Междуречья?

- Действительно. Победил в этой борьбе город Вавилон (показать на карте), под властью которого объединилось почти все Двуречье. Как вы думаете, почему? Давайте посмотрим на карту.

- А каково было значение рек? Правильно, по рекам купцы доставляли товары. По степям, горным тропам и пустыням издалека в Вавилон шли торговые караваны. Сюда привозили строительный лес и металлы, а вывозили зерно и шерсть. Самым могущественным и знаменитым царем Вавилонского царства был Хаммурапи. Он правил с 1792 по 1750 год до н.э.

Примерные ответы:

  1. Междуречье. Так как располагается между двумя реками Тигром и Евфратом

  2. Показывают на карте

  3. Глина. Города из глиняных кирпичей, глиняные таблички.

  4. Египет — иероглифы, на папирусе. Двуречье — клинопись по глиняным табличкам.

  5. Ур и Урук

-Примерный ответ: Воевали друг с другом за власть, кому из них быть главным.





-Примерный ответ (работа с картой): Расположен в удобном месте в центре Двуречья, где близко сходятся Тигр и Евфрат.

-Примерный ответ: По ним передвигались, торговали.



Карта: «Междуречье и восточное средиземноморье в Древности»



Учебник, стр. 70

Слайд № 1











Слайд № 2 – 5

























Слайд № 6 - 7

III. Постановка проблемы

Итак, Вавилон становится главным городом.

- Как Хаммурапи мог сохранить и укрепить свою власть, над таким большим государством? Что ему следовало сделать?

- А разве война укрепляет государство?





- Что же тогда помогает поддерживать в государстве порядок?

- А что такое закон? Записываем в тетрадь.







- Действительно, Хаммурапи для укрепления государства создает законы. В 1901–1902 гг. французской археологической экспедицией при раскопках в Сузах (столице древнего Элама) был найден черный базальтовый столб. (Картинка в учебнике). В верхней части столба вырезаны две рельефные фигуры. Как вы думаете кто это?

- Правильно. Это царь Хаммурапи и бог правосудия Шамаш. Со всех сторон  столб покрыт ровными рядами клинописи.  Это и был текст законов, составленных Хаммурапи.

- Сформулируйте тему сегодняшнего урока (учитель записывает на доске название темы).

- Какую цель на урок мы с вами поставим?

- Просто изучить? Но ведь законы не составляются просто так (учитель записывает цель урока).

- Для достижения цели, какие задачи мы должны решить? (учитель записывает на доске задачи урока):







-Примерный ответ: Воевать.

-Примерный ответ: Нет, во время войны умирают люди, требуются большие средства на содержание войска.

-Примерный ответ: Законы.



-Примерный ответ: Закон – это правило, обязательное к исполнению всеми жителями государства (записывают в тетрадь).















-Примерный ответ: царь Хаммурапи.









-Примерный ответ: Вавилонский царь Хаммурапи и его законы.

-Примерный ответ: Изучить эти законы

-Примерный ответ: Изучить эти законы и понять их значения для государства.



-Дети определяют задачи.





































Учебник, стр. 71

Слайд № 8











Слайд № 9

IV. Планирование деятельности

Давайте сформулируем план работы на уроке.

Формулируют вопросы плана:

а) Изучить отрывки из законов царя Хаммурапи,

б) Сделать вывод, что или кого защищали законы,

в) Как наказывали за преступления.


V. Усвоение новых знаний и способов действий.


- Сейчас мы будем работать с текстом законов в группах. Распределите в группе задачи каждого: кто записывает выводы, кто представляет выводы перед классом.

- Итак, пожалуйста, группы представляют свои выводы.

Работают в группах с текстом закона:

-Познакомиться с текстом законов. Ответить на вопросы к тексту.



-Представители от каждой группы отвечают на поставленные вопросы перед классом.



Групповая работа по карточкам

(или слайд № 10 – 17)


VI. Закрепление изученного на уроке.


- Давайте посмотрим на цель, которую мы определили для себя в начале урока?

- Мы можем теперь ответить на этот вопрос?





Действительно, в предисловии к законам сам Хаммурапи говорит «Чтобы сильному не притеснять слабого, чтобы погубить беззаконных и злых, я вложил правду и справедливость в уста страны и дал благоденствие людям».

- Удалось нам достичь цели урока?

Всего в тексте 247 законов, которые являются самым древним из дошедших до нас полных сводов законов.

- А каково их значение для исторической науки?

Ребята, царь Хаммурапи правил во втором тысячелетии до н.э. И для поддержания порядка создал законы.

- А только ли Вавилоны нужны были законы? Только в древнем мире?

- Как называется главный закон нашего государства?

- Почему важно каждому гражданину соблюдать законы?

-Примерный ответ: Выяснить зачем царю Хаммурапи нужны были законы?

-Примерный ответ: Да, законы нужны были для порядка в государстве, укрепления власти.







- Да, удалось.





-Примерный ответ: Являются важным историческим источником, дают информацию о жизни в Междуречье.



-Примерный ответ: Нет они нужны и сейчас, нужны в любом государстве, чтобы поддерживать порядок.

- Отвечают на вопросы


VII. Итог урока. Домашнее задание

Анализирует деятельность учащихся на уроке

Комментирует задание.

§ 14. Задания в рабочей тетради:

стр. 40 – 41, № 51,52,54

Рефлексия



Записывают задание

Слайд № 18



Слайд № 19




Выбранный для просмотра документ № 18 Карточки для групповой работы.doc

библиотека
материалов

Трудовое население страны и законы.

Вопросы первой группе:

1.Что составляло основу хозяйства Вавилонии, судя по этим законам?

2.Какой труд поощряли законы?

3.Предположите, каким было отношение в Вавилонии к частной собственности?

4.Чьи интересы защищает закон? Почему царь защищает земледельцев, пострадавших от нерадивости соседа?

5.Предположите, почему царь был заинтересован в благополучии населения страны?

6.Допустим, вы собственник земли, какие статьи закона защищают ваши права на землю?


(§ 42) Если человек арендовал поле для обработки и не вырастил на поле зерна, то его следует уличить в невыполнении необходимой работы на поле, а затем он должен будет отдать хозяину поля зерно в соответствии с урожаем его соседей.

(§ 43) Если он вовсе не обработал поле, а забросил его, то он должен отдать владельцу поля зерно в соответствии с урожаем у его соседей, а поле, которое он забросил, он должен разбить, вспахать, взборонить и затем вернуть хозяину поля.

(§ 44) Если человек арендовал на три года залежную землю для распашки, но он был нерадив и не распахал поле, то на четвертом году он должен вспахать, промотыжить и взборонить, а затем вернуть владельцу поля; кроме того, он должен отмерить по 10 гуров зерна за каждый бур поля

(§ 47) Если пахарь, поскольку он в первый год аренды не оправдал даже своих издержек, сказал: “Поле я вновь обработаю”, то хозяин поля не должен возражать; только этот пахарь может обработать его поле, а при жатве он возьмет зерно согласно своим обязательствам.

(§ 48) Если человек имеет на себе процентный долг, а град побил поле, или половодье унесло урожай, или же из-за безводья зерно не появилось на поле, то в этом году он не обязан вернуть зерно своему заимодавцу; он может переписать свою табличку и проценты за этот год не платить.

(§ 53) Если человек был нерадив в отношении укрепления плотины, что на его земле, не укрепил свою плотину, и в его плотине образовалась брешь, и вода затопила поле соседей, то человек, в чьей плотине образовалась брешь, должен возместить зерно, которое он погубил.

(§ 54) Если он не в состоянии возместить зерно, то его самого и его имущество должны продать за серебро, а владельцы полей, зерно которых вода затопила, должны разделить это серебро между собой.

(§ 55) Если человек открыл свой арык для орошения, но был нерадив, и вода затопила поле соседей его, то он должен отмерить зерно в соответствии с урожаем его соседей.

(§ 64) Если человек отдал садовнику свой сад для возделывания, то садовник, пока он держит сад, должен из дохода отдавать хозяину сада 2/3, а он может взять 1/3.

(§ 65) Если садовник сад не возделывал и сократил доход, то садовник должен отмерить доход от сада, как его соседи.





Задание для учащихся: Приведите в соответствие преступления с наказаниями,

согласно законам царя Хаммурапи.

Преступление Наказания


1. Если сын ударит своего отца… А). ..то должно выбить его глаз.

2. Если человек повредит глаз кого-либо из людей… Б) …то должно выбить его зуб.

3. Если человек выбьет зуб человека, равного себе… В) …то ему должно отрубить руку.

4. Если раб ударит по щеке кого-либо из людей… Г) …то должен починить за собственное

серебро.

5. Если строитель построит дом и этот дом разрушится, то… Д) …то должно отрезать ему ухо.

































Преступления и наказания по законам Хаммурапи

Вопросы второй группе:

1.За какие преступления наказывали в Вавилонии?

2.Как обычно наказывали людей, совершивших преступления?

3.Согласны ли вы с ответственностью судьи за изменение приговора?

4.Согласны ли вы с высшей мерой наказания за перечисленные в законах преступления?

5. Как вы думаете, помогают ли столь суровые законы в борьбе с преступностью? Почему?


(§ 1) Если человек клятвенно обвинил человека, бросив на него обвинение в убийстве, но не доказал его, то обвинитель его должен быть убит.

(§ 3) Если человек выступил в суде для свидетельства о преступлении и слово, которое он сказал, не доказал, а это дело – дело о жизни, то человек этот должен быть убит.

(§ 5) Если судья разобрал дело, вынес решение и изготовил документ с печатью, а затем решение свое изменил, то этого судью следует изобличить в изменении решения, которое он постановил, и исковую сумму, имевшуюся в этом деле, он должен уплатить в двенадцатикратном размере; кроме того, в собрании его должны согнать с его судейского кресла, и он не должен возвращаться и заседать вместе с судьями в суде.

(§ 6) Если человек украл имущество бога или дворца, то этот человек должен быть убит; а также тот, который принял из его рук краденое, должен быть убит.

(§ 21) Если человек сделал пролом в дом другого человека, то перед этим проломом его следует убить.

(§ 22) Если человек совершил ограбление и был пойман, то этот человек должен быть убит.

(§ 23) Если грабитель не был схвачен, то ограбленный человек может показать перед богом все свое пропавшее, а община и староста, на земле и территории которых было совершено ограбление, должны ему возместить все его пропавшее.

(§ 24) Если при этом была загублена жизнь, то община и староста должны отвесить 1 мину серебра его родичам.

(§ 25) Если в доме человека разгорелся огонь, а другой человек, который пришел для тушения пожара, поднял свой взор на добро домохозяина и взял добро домохозяина, то этот человек должен быть брошен в этот огонь.

(§ 59) Если человек срубил дерево в саду человека без ведома хозяина сада, то он должен отвесить 1/2 мины серебра.

(§ 195) Если сын ударил своего отца, то ему должны отрубить руку...

(§ 196) Если человек выколол глаз сыну человека, то должны выколоть ему глаз.

(§ 197) Если он переломил кость человеку, то должны переломить ему кость.

(§ 200) Если человек выбил зуб человеку, равному ему, то должны ему выбить зуб

(§ 203) Если сын человека ударил по щеке сына человека, равного ему, то он должен отвесить 1 мину серебра.

(§ 206) Если человек сильно ударил человека в драке и нанес ему рану, то этот человек должен поклясться: “Неумышленно я ударил”, – и оплачивать лекаря.







Задание для учащихся: Приведите в соответствие преступления с наказаниями,

согласно законам царя Хаммурапи.

Преступление Наказания


1. Если сын ударит своего отца… А). ..то должно выбить его глаз.

2. Если человек повредит глаз кого-либо из людей… Б) …то должно выбить его зуб.

3. Если человек выбьет зуб человека, равного себе… В) …то ему должно отрубить руку.

4. Если раб ударит по щеке кого-либо из людей… Г) …то должен починить за собственное

серебро.

5. Если строитель построит дом и этот дом разрушится, то… Д) …то должно отрезать ему ухо.

























Как законы Хаммурапи регулируют отношения между людьми

Вопросы третьей группе:

1. О каких занятиях населения вы узнали, прочитав эти документы? Почему в Двуречье люди стремились хорошо выполнить свою работу?

2.Как относились в Двуречье к рабам? Какое вознаграждение полагалось Вавилонянину за поимку раба?

3.Докажите, что законы Хаммурапи защищали права детей, приемных детей. Докажите, что законы Хаммурапи требовали от детей уважения к своим родителям.

4. Кого защищали законы царя Хаммурапи?


(§ 15) Если человек вывел за городские ворота либо дворцового раба, либо дворцовую рабыню, то он должен быть убит.

(§ 16) Если человек скрыл в своем доме беглых раба или рабыню, принадлежащих дворцу или же и не вывел их на клич глашатая, то хозяин дома должен быть казнен.

(§ 17) Если человек поймал в степи беглого раба или рабыню и привел его к его хозяину, то хозяин раба должен дать ему два сикля серебра.

(§ 18) Если этот раб не назвал своего хозяина, то поимщик должен привести его во дворец, дело его должно быть рассмотрено, а затем его должны вернуть его хозяину.

(§ 73) Если... жилец полностью заплатил хозяину дома арендную плату за год, а хозяин дома приказал жильцу выехать до истечения его полного срока, то так как хозяин дома выселил из своего дома жильца до полного истечения его срока, серебро, которое жилец дал ему, он теряет...

(§ 14) Если человек украл малолетнего сына другого человека, то он должен быть убит.

(§ 168) Если человек захотел отвергнуть своего сына и сказал судьям: “Я отвергну своего сына”, то судьи должны рассмотреть его дело, и если сын не нанес отцу никакой обиды, за которую полагается отвергнуть от наследства, отец не может отвергнуть своего сына от наследства.

(§ 169) Если он нанес своему отцу тяжкую обиду, за которую полагается отвергнуть от наследства, то в первый раз они судьи должны отвести его намерения; если же он двукратно нанес тяжкую обиду, то отец может отвергнуть своего сына от наследства.

(§ 188) Если ремесленник взял малолетнего для воспитания и передал ему свое ремесло, то приемыш не может быть потребован обратно по иску.

(§ 189) Если он не передал ему своего ремесла, то этот воспитанник может вернуться в дом своего родного отца.

(§ 215) Если лекарь сделал человеку тяжелую операцию бронзовым ножом и спас человека или же он вскрыл бельмо у человека бронзовым ножом и спас глаз человеку, то он может получить 10 сиклей серебра.

(§ 218) Если лекарь сделал человеку тяжелую операцию бронзовым ножом и убил этого человека или же он вскрыл бельмо у человека бронзовым ножом и выколол глаз человеку, то ему должны отрубить кисть руки.

(§ 229) Если строитель построил человеку дом и свою работу сделал непрочно, а дом, который он построил, рухнул и убил хозяина, то этот строитель должен быть казнен.

(§ 230) Если он убил сына хозяина, то должны убить сына этого строителя.

(§ 233) Если строитель построил человеку дом и работу свою не укрепил, и стена обрушилась, то этот строитель должен укрепить стену из собственных средств.

(§ 234) Если лодочник соорудил человеку судно, но свою работу сделал ненадежно, и это судно рассохлось в том же году или оно имело другой недостаток, то лодочник должен это судно разобрать, а из собственных средств сделать прочное и отдать судовладельцу прочное судно.

(§ 267) Если пастух был нерадив, и на скотном дворе появились чесотка, то пастух, который причинил ущерб от чесотки на скотном дворе, должен восстановить поголовье крупного рогатого скота и овец и отдать владельцу их.





Задание для учащихся: Приведите в соответствие преступления с наказаниями,

согласно законам царя Хаммурапи.

Преступление Наказания


1. Если сын ударит своего отца… А). ..то должно выбить его глаз.

2. Если человек повредит глаз кого-либо из людей… Б) …то должно выбить его зуб.

3. Если человек выбьет зуб человека, равного себе… В) …то ему должно отрубить руку.

4. Если раб ударит по щеке кого-либо из людей… Г) …то должен починить за собственное

серебро.

5. Если строитель построит дом и этот дом разрушится, то… Д) …то должно отрезать ему ухо.













(§ 53) Если человек был нерадив в отношении укрепления плотины, что на его земле, не укрепил свою плотину, и в его плотине образовалась брешь, и вода затопила поле соседей, то человек, в чьей плотине образовалась брешь, должен возместить зерно, которое он погубил.


(§ 169) Если он нанес своему отцу тяжкую обиду, за которую полагается отвергнуть от наследства, то в первый раз они судьи должны отвести его намерения; если же он двукратно нанес тяжкую обиду, то отец может отвергнуть своего сына от наследства.


(§ 16) Если человек скрыл в своем доме беглых раба или рабыню, принадлежащих дворцу или же и не вывел их на клич глашатая, то хозяин дома должен быть казнен.

_________________________________________________________________

(§ 195) Если сын ударил своего отца, то ему должны отрубить руку...

(§ 196) Если человек выколол глаз сыну человека, то должны выколоть ему глаз.

__________________________________________________________________

(§ 73) Если... жилец полностью заплатил хозяину дома арендную плату за год, а хозяин дома приказал жильцу выехать до истечения его полного срока, то так как хозяин дома выселил из своего дома жильца до полного истечения его срока, серебро, которое жилец дал ему, он теряет...


(§ 64) Если человек отдал садовнику свой сад для возделывания, то садовник, пока он держит сад, должен из дохода отдавать хозяину сада 2/3, а он может взять 1/3.

__________________________________________________________________

(§ 3) Если человек выступил в суде для свидетельства о преступлении и слово, которое он сказал, не доказал, а это дело – дело о жизни, то человек этот должен быть убит.

__________________________________________________________________

(§ 234) Если лодочник соорудил человеку судно, но свою работу сделал ненадежно, и это судно рассохлось в том же году или оно имело другой недостаток, то лодочник должен это судно разобрать, а из собственных средств сделать прочное и отдать судовладельцу прочное судно.

__________________________________________________________________

(§ 59) Если человек срубил дерево в саду человека без ведома хозяина сада, то он должен отвесить 1/2 мины серебра.

__________________________________________________________________

















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 11.11.2015
Раздел История
Подраздел Презентации
Просмотров368
Номер материала ДВ-146102
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх